Módszertani Közlemények最新文献

Tanulási énhatékonyság mint a szándékos önszabályozást támogató pozitív stratégia

Módszertani Közlemények Pub Date : 2023-08-25 DOI: 10.14232/modszertani.2023.1.24-38

Dóra Roszik

{"title":"Tanulási énhatékonyság mint a szándékos önszabályozást támogató pozitív stratégia","authors":"Dóra Roszik","doi":"10.14232/modszertani.2023.1.24-38","DOIUrl":"https://doi.org/10.14232/modszertani.2023.1.24-38","url":null,"abstract":"Egy univerzális megközelítés szerint az önhatékonyság fogalomrendszerét úgy definiálhatjuk, mint azon személyes, érzelmi és szociális készségek összessége, amelyek hatással vannak azokra a megküzdési képességeinkre, amelyek segítségével meg tudunk birkózni a társadalmi környezet követelményrendszerével, és ezáltal sikereket tudunk elérni a tanulmányi, valamint az általános életszíntereinken (Bandura, 2001). Napjainkban azonban a tanulóknak számos tanulmányi kihívással kell szembenézniük, köszönhető ez többek között azoknak az új tanulási igényeknek, amelyeket egyrészt a diáktársadalom, másrészt a szülők támasztanak az oktatási rendszerrel szemben, ezért a tanulók alacsony énhatékonysági szintje, valamint iskolai alulteljesítése fokozott aggodalomra adhat okot. Ahhoz, hogy ezekkel a tanulmányi kihívásokkal hatékonyan szembenézhessenek, a tanulóknak olyan magatartásformákat és attitűdöket kell kialakítaniuk, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy az útjukba kerülő megpróbáltatásokat eredményesen teljesíteni tudják, és hogy a komplikált kihívásokkal szemben kitartást tanúsító szokásokat alakítsanak ki. Az önhatékonyságot a tanulmányi teljesítmény javításának és az életben jelentkező nehézségekkel való megbirkózás fontos egységének tekinthetjük (Yunus és Suraya, 2017).","PeriodicalId":226684,"journal":{"name":"Módszertani Közlemények","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116149792","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Egy európai projekt a könnyen olvasható és érthető internetért 欧洲易读易懂互联网项目

Módszertani Közlemények Pub Date : 2023-07-01 DOI: 10.14232/modszertani.2023.2.81-86

Lili Ladányi, Ágoston Magyar

{"title":"Egy európai projekt a könnyen olvasható és érthető internetért","authors":"Lili Ladányi, Ágoston Magyar","doi":"10.14232/modszertani.2023.2.81-86","DOIUrl":"https://doi.org/10.14232/modszertani.2023.2.81-86","url":null,"abstract":"2022. november 3-án Münchenben rendezték meg az Erasmus+ európai projekt Train2Validate partnerei által a „For an Easy-to-Read Internet” konferenciát, amelynek célja, hogy a résztvevők megvitassák és megosszák tapasztalataikat, legújabb kutatási eredményeiket és jó gyakorlataikat az internet infokommunikációs akadálymentesítésével kapcsolatban. A konferenciasorozat jelenlegi állomásának az SDI müncheni kampusza adott otthont. A résztvevők között voltak az oktatás, az információtechnológia és a kommunikáció területén dolgozó szakemberek, valamint könnyen érthető nyelvi ellenőrök is. Az esemény fókuszában az állt, hogy hogyan lehet az internetet és a digitális kommunikációt a lehető legjobban hozzáférhetővé és érthetővé tenni a különböző felhasználói csoportok − különös tekintettel az értelmi fogyatékossággal élő és látássérült személyek − számára. Számos szakértő és kutató tartott előadást a könnyen érthető nyelv különböző aspektusairól, például a vizuális kommunikáció használatáról, az információk hozzáférhetővé tételről és az online tartalmak hozzáférhetőségéről, a webergonómiáról. Az eseményen több előadás is elhangzott, melyek a könnyen érthető olvasás és írás témájában nyújtottak gyakorlati útmutatást a résztvevőknek. Ezenkívül a résztvevők kerekasztal- beszélgetések és workshopok keretében interaktív módon tudták megosztani egymással a tapasztalataikat és innovatív megoldásaikat a témában.","PeriodicalId":226684,"journal":{"name":"Módszertani Közlemények","volume":"13 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139364774","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Többségi pedagógusok és gyógypedagógusok differenciáló gyakorlatának elemzése 分析多数教师和特殊需要教师的区别对待做法

Módszertani Közlemények Pub Date : 2023-07-01 DOI: 10.14232/modszertani.2023.2.15-30

Noémi Rohony, Tímea Hosszu

{"title":"Többségi pedagógusok és gyógypedagógusok differenciáló gyakorlatának elemzése","authors":"Noémi Rohony, Tímea Hosszu","doi":"10.14232/modszertani.2023.2.15-30","DOIUrl":"https://doi.org/10.14232/modszertani.2023.2.15-30","url":null,"abstract":"A pedagógusok számára nem könnyű feladat, hogy hogyan lehet egy tanulócsoporton belül hatékonyan tanítani, fejleszteni a különböző érdeklődésű, különböző kulturális háttérrel rendelkező, más nyelvet beszélő, a világról más-más tapasztalattal rendelkező, a készségek különböző spektrumán elhelyezkedő tanulókat. A sajátos nevelési igény mellett a tanulói heterogenitást tovább színesíti az alacsony szociokulturális háttér is, de ne feledkezzünk meg az átlagos képességű (de eltérő tanulási stílussal rendelkező) vagy akár a tehetséges tanulókról sem (Hosszu, 2021. 15. o.). A szakirodalom számos, a differenciálásra vonatkozó tanítási gyakorlatot jegyez, melyek a tanulói heterogenitás kezelésére hivatott módszerek. Ugyanakkor a kutatások eredményei szerint a differenciálás mint gyakorlat mégsem vált általánossá, van, aki túlterheltnek érzi magát, ha differenciál (Reis, McCoach, Little, Muller és Kaniskan, 2011), van, aki arról panaszkodik, hogy a képzése során nem készítették fel a differenciálás hatékony alkalmazására (Idol, 2006), van, aki egyszerűen csak nem érti a differenciálás lényegét. Vizsgálatunkban többségi pedagógusok és gyógypedagógusok differenciáló gyakorlatát hasonlítjuk össze. Arra keressük a választ, hogy mintánkban van-e különbség a pedagógusok és gyógypedagógusok által alkalmazott differenciáló stratégiák között.","PeriodicalId":226684,"journal":{"name":"Módszertani Közlemények","volume":"12 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139364893","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Gerebenné Várbíró Katalin, Reményi Tamás és Rosta Katalin (2021): Szenzoros információfeldolgozás, mozgás, nyelvi képesség – A Frostig elven alapuló nevelési terápia elmélete és gyakorlata. Katalin Gerebenné Várbíró、Tamás Reményi 和 Katalin Rosta (2021) 《感官信息处理、运动、语言能力--基于弗罗斯蒂格原则的教育治疗理论与实践》。

Módszertani Közlemények Pub Date : 2023-07-01 DOI: 10.14232/modszertani.2023.2.112-114

Anett Tóthné Aszalai

引用次数: 0

A hidroterápia mint módszer az értelmileg akadályozott személyek fejlesztésében 水疗作为促进智障人士发展的一种方法

Módszertani Közlemények Pub Date : 2023-07-01 DOI: 10.14232/modszertani.2023.2.98-108

Ágota Csikós

引用次数: 0

Az énhatékonyság és a pszichológiai immunkompetencia összefüggései 自我效能感与心理免疫能力之间的关系

Módszertani Közlemények Pub Date : 2023-07-01 DOI: 10.14232/modszertani.2023.2.3-14

Anita Nagyné Hegedűs

{"title":"Az énhatékonyság és a pszichológiai immunkompetencia összefüggései","authors":"Anita Nagyné Hegedűs","doi":"10.14232/modszertani.2023.2.3-14","DOIUrl":"https://doi.org/10.14232/modszertani.2023.2.3-14","url":null,"abstract":"Hazai és nemzetközi empirikus kutatási eredmények igazolják a belső erőforrások fontosságát a lelki egyensúly megőrzésében, a kihívásokkal való sikeres megküzdésben. Jelen vizsgálatban felsőoktatásban részt vevő hallgatók énhatékonyságának, valamint a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív által lefedett területeket magában foglaló pszichés erőforrásainak feltérképezése volt a célom. A vizsgálat eredményei igazolták, hogy összefüggések mutathatók ki a válaszadó gyógypedagógus hallgatók énhatékonysági vélekedései és pszichológiai immunkompetenciája között. Összességében megállapítható jelen vizsgálat eredményei alapján, hogy a gyógypedagógus hallgatók rendelkeznek olyan erőforrásokkal, melyek segítséget nyújthatnak számukra későbbi gyakorlati, szakmai munkájuk során. Ezen erőforrások felhasználhatók a képzési folyamatban a személyiség komplex alakítása, a fejlesztendő területek megerősítése kapcsán. A személyiség erőforrásaira való tudatos odafigyelés elsajátítása a képzési folyamat egyik fontos feladatának tekinthető, mellyel az oktatás hozzájárul a leendő pedagógusok mentális egészségének megőrzéséhez.","PeriodicalId":226684,"journal":{"name":"Módszertani Közlemények","volume":"7 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139365378","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

A gyógypedagógusok mentális egészségének és a mentális egészségükkel kapcsolatban álló tényezők vizsgálata 研究特需教师的心理健康及其相关因素

Módszertani Közlemények Pub Date : 2023-07-01 DOI: 10.14232/modszertani.2023.2.87-97

Krisztina Pecze

引用次数: 0

Az Optical Flow-módszer a zenebefogadó mozdulatok kutatásában 光流法在音乐接受动作研究中的应用

Módszertani Közlemények Pub Date : 2023-07-01 DOI: 10.14232/modszertani.2023.2.71-80

Luca Tiszai, Iván Devosa

引用次数: 0

Fejlesztés négylábú tanársegédekkel 四条腿助教的发展

Módszertani Közlemények Pub Date : 2023-07-01 DOI: 10.14232/modszertani.2023.2.46-57

Erika Köböl

引用次数: 0

Fehér Boróka és Vályi Réka (2022, szerk.): Innen és túl. A 30 éves Budapesti Korai Fejlesztő Központ hatása a családok életére és a szakmára. Boróka Fehér 和 Réka Vályi（2022 年，编辑）：From here and beyond.已有 30 年历史的布达佩斯早期发展中心对家庭生活和专业的影响。

Módszertani Közlemények Pub Date : 2023-07-01 DOI: 10.14232/modszertani.2023.2.109-111

A. Magyar

引用次数: 0