Revista EDUCA UMCH最新文献_第9页

La conquista del texto mediante la combinación de métodos didácticos y literarios

Revista EDUCA UMCH Pub Date : 2018-12-05 DOI: 10.35756/EDUCAUMCH.V0I12.80

Diana de la Caridad Cervantes Almaguer, Ariagna Álamo Vega, Alejandro Cruzata-Martínez

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Escuelas que tienen su propia voz. Experiencias de un proceso de autoevaluación en 30 instituciones educativas 学校有自己的声音。30所教育机构的自我评估经验

Revista EDUCA UMCH Pub Date : 2018-12-05 DOI: 10.35756/educaumch.201812.82

Roberto Barrientos Mollo

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Juegos lingüísticos y la habilidad comunicativa de los niños y niñas de cinco años de una institución educativa publica de inicial 公共教育机构5岁儿童的语言游戏和交际能力

Revista EDUCA UMCH Pub Date : 2018-12-05 DOI: 10.35756/educaumch.201812.81

Blanca Mejía Bustillos, Guillermo Príncipe Cotillo

{"title":"Juegos lingüísticos y la habilidad comunicativa de los niños y niñas de cinco años de una institución educativa publica de inicial","authors":"Blanca Mejía Bustillos, Guillermo Príncipe Cotillo","doi":"10.35756/educaumch.201812.81","DOIUrl":"https://doi.org/10.35756/educaumch.201812.81","url":null,"abstract":"El objetivo principal del estudio consistió en demostrar la influencia de los juegos lingüísticos en el desarrollo de las habilidades comunicativas de niños y niñas de cinco años de edad de educación inicial. El enfoque adoptado correspondió al cualitativo; tipo de investigación al descriptivo correlacional; y el diseño, no experimental. Se trabajó con una muestra de 60 niños(as). El criterio de selección fue intencional por tratarse de una población pequeña. Durante el proceso de investigación se puso énfasis en el manejo de un conjunto de recursos lúdicos relativos al manejo del lenguaje con el objeto de desarrollar las capacidades con respecto al uso oral y escrito del mismo, partiendo de la distinción de los sonidos inicial y final de las palabras, sumadas al ejercicio divertido y entretenido del músculo de la boca para facilitar la fluidez del habla. De sus resultados se resume que la aplicación sistemática y organizada de los juegos lingüísticos, tiene relación significativa y fuerte con el desarrollo de las habilidades comunicativas oral y escrita de los niños(as), así como con el desarrollo psico-social, con la formación de la personalidad y con la práctica de los valores sociales básicos.","PeriodicalId":222597,"journal":{"name":"Revista EDUCA UMCH","volume":"53 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134280136","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Fracaso escolar en estudiantes de educación secundaria de colegios públicos de Perú, 2005-2010, y sus factores asociados. 2005-2010年秘鲁公立学校中学生的学业失败及其相关因素。

Revista EDUCA UMCH Pub Date : 2018-10-10 DOI: 10.35756/educaumch.201811.67

Marino Latorre Ariño

{"title":"Fracaso escolar en estudiantes de educación secundaria de colegios públicos de Perú, 2005-2010, y sus factores asociados.","authors":"Marino Latorre Ariño","doi":"10.35756/educaumch.201811.67","DOIUrl":"https://doi.org/10.35756/educaumch.201811.67","url":null,"abstract":"La presente investigación trata de determinar el fracaso escolar en la Educación Secundaria en Perú entre los años 2005-2010 e identificar los factores asociados a dicho fracaso. Es una investigación no experimental, explicativa multifactorial con un diseño ex post facto retrospectivo de corte transversal. Propone un modelo teórico explicativo del fracaso escolar desde el paradigma ecológico-sistémico. La muestra es el 55% de los estudiantes de secundaria del Perú. Para determinar la influencia de las variables intervinientes se han utilizado instrumentos de tipo estadístico-matemático realizando un análisis estadístico descriptivo, un análisis factorial y se ha aplicado un modelo de regresión β. La conclusión a la que se llega es que, aun siendo el fracaso escolar consecuencia de múltiples factores, las variables más influyentes son el entorno sociocultural y socioeconómico en que vive el estudiante. Los resultados obtenidos han permitido realizar un estudio epidemiológico del fracaso escolar en el Perú utilizando un modelo matemático de cajas, diseñado exprofeso para esta investigación, a fin de poder realizar predicciones sobre el fracaso escolar en Perú en los próximos cinco años.","PeriodicalId":222597,"journal":{"name":"Revista EDUCA UMCH","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122519418","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Patrones de consumo de drogas en las cárceles en el Perú 秘鲁监狱的毒品使用模式

Revista EDUCA UMCH Pub Date : 2018-10-10 DOI: 10.35756/educaumch.201811.68

José Luis Colque Casas

{"title":"Patrones de consumo de drogas en las cárceles en el Perú","authors":"José Luis Colque Casas","doi":"10.35756/educaumch.201811.68","DOIUrl":"https://doi.org/10.35756/educaumch.201811.68","url":null,"abstract":"El presente estudio tuvo como objetivo determinar los patrones de consumo de drogas en sujetos recluidos en un establecimiento penitenciario de Lima. Es un estudio transversal descriptivo y la muestra estuvo conformada por 330 internos varones, de los cuales se pudo validar la información de 279 internos. La edad entre los internos vario desde los 18 a más de 65 años, siendo la edad de mayor prevalencia (31,2%) entre 31 a 40 años, el interno con menor edad tiene 18 años y el de mayor edad fue de 75 años. Se utilizó un cuestionario de opciones múltiples, adaptados para la presente investigación, la cual está dividida en cinco áreas: a) nivel educativo, b) estado civil, c) situación jurídica, d) delito y e) consumo de drogas. Asimismo se utilizó el cuestionario de uso de Drogas (DAST-20), cuya confiabilidad varía entre un 0,92 a 0,94. También se utilizó el cuestionario de Identificación de Trastornos por consumo de alcohol (AUDIT), cuyo nivel de confiabilidad se situaba por encima de 0,90. Entre las conclusiones más importantes destacan que las drogas de mayor prevalencia entre de las personas recluidas son el alcohol, tabaco, marihuana, clorhidrato de cocaína y pasta básica de cocaína, siendo estas mismas las de mayor consumo en los últimos 30 días. La edad, el grado de instrucción y el delito influyen significativamente en el consumo de drogas al interior del centro penitenciario.","PeriodicalId":222597,"journal":{"name":"Revista EDUCA UMCH","volume":"31 1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132205738","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Conocimientos financieros en estudiantes universitarios 大学生的金融知识

Revista EDUCA UMCH Pub Date : 2018-10-10 DOI: 10.35756/educaumch.201811.64

Juan Jose Yaringaño Limache

{"title":"Conocimientos financieros en estudiantes universitarios","authors":"Juan Jose Yaringaño Limache","doi":"10.35756/educaumch.201811.64","DOIUrl":"https://doi.org/10.35756/educaumch.201811.64","url":null,"abstract":"En el mundo de hoy se observa incremento de diverso productos financieros y crediticios, estos plantean la necesidad de la personas por adquirir conocimientos en conceptos financieros básicos lo cual le permitirá tomar decisiones informadas con respecto al ahorro, la inversión o el endeudamiento (Klapper, Lusardi, y van Oudheusden, 2015). El presente estudio de tipo descriptivo comparativo, tiene como objetivo identificar los conocimientos financieros en los estudiantes universitarios y comparar si se presentan diferencias significativas al compararlos según las variables sexo, edad, carrera profesional, estado civil, tener hijos, tener trabajo y tener tarjeta de débito o crédito. La muestra estuvo conformada por 176 estudiantes de ambos sexos y pertenecientes a las carreras de Administración, Contabilidad, Educación y Psicología de la Universidad Marcelino Champagnat. Los resultados indicaron que un 47.8% obtuvo un puntaje de 3 a más puntos lo cual indica se tienen los conocimientos básicos a nivel financiero, siendo los estudiantes de áreas relacionadas con aspectos administrativos los que presentan un promedio mayor de modo significativo en relación a las otras careras.","PeriodicalId":222597,"journal":{"name":"Revista EDUCA UMCH","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127856498","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Programa de robótica educativa para mejorar el aprendizaje significativo en estudiantes del cuarto grado del área de Ciencia y Ambiente de la institución educativa San roque – Castrovirreyna, 2015 教育机器人项目，以改善科学和环境领域的四年级学生的有意义的学习，圣罗克教育机构-卡斯特罗维尔雷纳，2015

Revista EDUCA UMCH Pub Date : 2018-10-10 DOI: 10.35756/educaumch.201811.70

Isabel Margarita Aliaga Contreras, José Carhuaricra Cusipuma, Lida Violeta Asencios Trujillo, Livia Cristina Piñas Rivera

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