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Evolución de las escuelas de primeras letras y su impulso por Carlos III. Especial referencia al Reglamento para el establecimiento de escuelas gratuitas para niñas de 1783 第一文学学校的演变及其卡洛斯三世的推动。特别提及1783年《建立女子免费学校条例》
Revista EDUCA UMCH Pub Date : 2019-07-04 DOI: 10.35756/educaumch.v7i13.92
José Enrique Anguita Osuna
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Evolución de las escuelas de primeras letras y su impulso por Carlos III. Especial referencia al Reglamento para el establecimiento de escuelas gratuitas para niñas de 1783 第一文学学校的演变及其卡洛斯三世的推动。特别提及1783年《建立女子免费学校条例》
Revista EDUCA UMCH Pub Date : 2019-07-04 DOI: 10.35756/EDUCAUMCH.201913.92
José Enrique Anguita Osuna
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Ascensão social por meio dos estudos de um discente com baixa visão: da educação básica à universidade 通过低视力学生的学习实现社会提升:从基础教育到大学
Revista EDUCA UMCH Pub Date : 2019-07-04 DOI: 10.35756/educaumch.201913.88
Ana Lúcia Oliveira Aguiar, Stenio De Brito Fernandes, Aleksandra Nogueira De Oliveira Fernandes
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Valores maristas que los alumnos de educación superior perciben en el docente 高等教育学生在教师身上感受到的马里斯特价值观
Revista EDUCA UMCH Pub Date : 2019-07-04 DOI: 10.35756/EDUCAUMCH.201913.83
Vicente Gerardo Lopez Herrera
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Valores maristas que los alumnos de educación superior perciben en el docente 高等教育学生在教师身上感受到的马里斯特价值观
Revista EDUCA UMCH Pub Date : 2019-07-04 DOI: 10.35756/educaumch.v7i13.83
Felipe Aguirre Chávez, Vicente Gerardo Lopez Herrera
{"title":"Valores maristas que los alumnos de educación superior perciben en el docente","authors":"Felipe Aguirre Chávez, Vicente Gerardo Lopez Herrera","doi":"10.35756/educaumch.v7i13.83","DOIUrl":"https://doi.org/10.35756/educaumch.v7i13.83","url":null,"abstract":"Hoy en día, las escuelas hablan cada vez más de formación integral del ser humano y sus filosofías están fundamentadas en conceptos humanistas, pero paradójicamente se alejan de sus valores en sus prácticas docentes y gestión institucional. \u0000El presente artículo da cuenta signos de que un contexto humanizado y humanizador al interior de la universidad es posible; a partir de sistematizar la experiencia de los seguidores de Marcelino, quienes continúan recorriendo nuevos senderos para la realización de la Misión Marista; teniendo como fuente de inspiración el sueño del santo fundador: “vivir el Evangelio católico en las circunstancias concretas de su contexto histórico”.","PeriodicalId":222597,"journal":{"name":"Revista EDUCA UMCH","volume":"79 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122885048","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Las interacciones de la niñez y adolescencia trabajadora en las calles de Xalapa, Veracruz, México: análisis de los mecanismos de control y estrategias de resistencia 墨西哥韦拉克鲁斯州哈拉帕街头劳动儿童和青少年的互动:控制机制和抵抗策略分析
Revista EDUCA UMCH Pub Date : 2019-07-04 DOI: 10.35756/EDUCAUMCH.V7I13.91
Arturo Narváez Aguilera
{"title":"Las interacciones de la niñez y adolescencia trabajadora en las calles de Xalapa, Veracruz, México: análisis de los mecanismos de control y estrategias de resistencia","authors":"Arturo Narváez Aguilera","doi":"10.35756/EDUCAUMCH.V7I13.91","DOIUrl":"https://doi.org/10.35756/EDUCAUMCH.V7I13.91","url":null,"abstract":"Para analizar las interacciones de las niñas, niños y adolescentes trabajadores en las calles de Xalapa, Veracruz, México, desde un enfoque sociológico, se abordan las categorías de mecanismos de control y la producción de estrategias de resistencia, como fundamentos conceptuales para explicar la tensión permanente entre la acción infantil trabajadora y la existencia de un régimen de control y regulación del trabajo infantil. Primero, se expone la operación de dispositivos y aparatos de control a diversas escalas, que transitan desde el umbral de una visión normativa y hegemónica en clave neoliberal del espacio público, hasta los tutelares-proteccionistas propios de la concepción moderna de la infancia. Segundo, se establece una conceptualización de las resistencias observadas en el sistema de interacción de la niñez y adolescencia trabajadora. Tercero, se describen los significados que tiene para los sujetos sociales la calle y su actividad económica. Finalmente, se explican las prácticas colectivas de resistencia, desde la noción de actores sociales por la sobrevivencia.","PeriodicalId":222597,"journal":{"name":"Revista EDUCA UMCH","volume":"183 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133698855","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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ASCENSÃO SOCIAL POR MEIO DOS ESTUDOS DE UM DISCENTE COM BAIXA VISÃO: da educação básica à universidade 通过低视力学生的学习实现社会提升:从基础教育到大学
Revista EDUCA UMCH Pub Date : 2019-07-04 DOI: 10.35756/EDUCAUMCH.V7I13.88
Ana Lúcia Oliveira Aguiar, S. Fernandes, Aleksandra Nogueira de Oliveira Fernandes
{"title":"ASCENSÃO SOCIAL POR MEIO DOS ESTUDOS DE UM DISCENTE COM BAIXA VISÃO: da educação básica à universidade","authors":"Ana Lúcia Oliveira Aguiar, S. Fernandes, Aleksandra Nogueira de Oliveira Fernandes","doi":"10.35756/EDUCAUMCH.V7I13.88","DOIUrl":"https://doi.org/10.35756/EDUCAUMCH.V7I13.88","url":null,"abstract":"Este artigo nasce da ação de um Projeto de Pesquisa Institucionalizado pela Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação (PROPEG), e está ligado à linha de pesquisa Práticas Educativas, Cultura, Diversidade e Inclusão, da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN/BRASIL). Objetiva compreender por meio das narrativas (auto)biográficas como um discente de camada popular com baixa visão do curso de Direito – UERN vem conquistando sua ascensão social por meio dos estudos desde a Educação Básica até a Universidade, com vista ao êxito escolar. É uma pesquisa de abordagem qualitativa, com base na História Oral a partir das narrativas (auto) biográficas. O acesso e a permanência do discente na sua trajetória da Educação Básica e da Universidade é fruto do apoio familiar e do acompanhamento da Diretoria de Políticas e Ações Inclusivas (DAIN/UERN). As lições e aprendizagens passadas pela família e o acompanhamento de uma Equipe Multiprofissional da DAIN contribuem para a formação do discente, empoderando-o na luta pela superação de barreiras arquitetônicas, físicas e atitudinais vivenciadas nos espaços social e acadêmico. As narrativas (auto)biográficas permitem um processo formativo e autoformativo na escrita de si e com o outro.","PeriodicalId":222597,"journal":{"name":"Revista EDUCA UMCH","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128320472","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Felicidad versus happycracia 幸福vs快乐统治
Revista EDUCA UMCH Pub Date : 2019-06-11 DOI: 10.35756/educaumch.201913.97
Marino Latorre Ariño
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FELICIDAD VERSUS HAPPYCRACIA 幸福vs快乐统治
Revista EDUCA UMCH Pub Date : 2019-06-11 DOI: 10.35756/EDUCAUMCH.V7I13.97
Marino Latorre Ariño
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Educación laica: ¿Por qué y Para qué? 世俗教育:为什么和为什么?
Revista EDUCA UMCH Pub Date : 2018-12-05 DOI: 10.35756/EDUCAUMCH.V0I12.77
Juan Javier Morales García, Liberio Victorino Ramirez
{"title":"Educación laica: ¿Por qué y Para qué?","authors":"Juan Javier Morales García, Liberio Victorino Ramirez","doi":"10.35756/EDUCAUMCH.V0I12.77","DOIUrl":"https://doi.org/10.35756/EDUCAUMCH.V0I12.77","url":null,"abstract":"Lo que se presenta a continuación forma parte de una investigación titulada “Las potencialidades de la educación laica en la escuela primaria” (2010, ISCEEM, Toluca, México) basada en la teoría del nuevo paradigma cultural de Alain Touraine, así como en los aportes de los principales representantes de la laicidad como son Henri Peña, Jean Bauberot y Roberto Blancarte. Para este artículo se presentan algunas reflexiones en torno al tema de la laicidad en la educación pública mexicana, su significado, sus interpretaciones, las batallas culturales en torno a ella y sobre todo, sus potencialidades en la formación ciudadana en la educación básica. Su objetivo consiste en abordar los cinco aspectos más relevantes que la formación en la laicidad puede proveer y que, por mucho, rebasan los beneficios que pudiera otorgar cualquier clericalismo en la educación pública. Se concluye que dicha laicidad promueve la igualdad y el bien común que son también base de la democracia; además, al promover la libertad de conciencia capacita a los agentes para la toma de decisiones basados en la crítica y la reflexión, indispensables para la democracia.","PeriodicalId":222597,"journal":{"name":"Revista EDUCA UMCH","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133901206","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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