Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo最新文献_第2页

PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPA1 PADA MATERI HIDROKARBON

Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo Pub Date : 2021-09-07 DOI: 10.36709/jpkim.v6i2.17757

Wa Ode Siti Nurhalija, Ratna Ratna, Muhamad Alim Marhadi

{"title":"PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPA1 PADA MATERI HIDROKARBON","authors":"Wa Ode Siti Nurhalija, Ratna Ratna, Muhamad Alim Marhadi","doi":"10.36709/jpkim.v6i2.17757","DOIUrl":"https://doi.org/10.36709/jpkim.v6i2.17757","url":null,"abstract":"Research has been carried out to improve student learning outcomes XI IPA1 SMA Negeri 1 Bone through a discovery learning model based on a scientific approach to hydrocarbon material. This study aims to, 1) determine the description of the learning outcomes of class XI IPA1 SMA Negeri 1 Bone on hydrocarbon material throgh the application of discovery learning based on a scientific approach, 2) to determine the effectiveneness of discovery learning model based on scientific approach to improving learning outcomes in class XI IPA1 SMA Negeri 1 Bone on hydrocarbon material, 3) knowing the implementation of learning hydrocarbon material with the application of discovery learning model based on the scientific approach in SMA Negeri 1 Bone, 4) knowing the students’ response to the application of discovery learning model based on the scientific approach to hydrocarbon materia. The data collection technique was done by giving pre-test and post-test with research instruments in the form of multiple choice questions totaling 20 items, student activity observation sheets, teacher activity observation sheets, and questionnaire sheets or student responses to the learning process. Student learning outcomes with discovery learning models obtained an average value of 79,13. There is an increase in student learning outcomes using discovery learning models based on a scientific approach. This can be seen through the N- Gain analysis, it can be stated that the discovery learning model with a scientific approach can improve student learning outcomes by obtaining an average value of 0,68.","PeriodicalId":220254,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131459625","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS KETERAMPILAN METAKOGNISI PADA MATERI LAJU REAKSI 学习者工作表的开发基于反应速率材料的METAKOGNISI技能

Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo Pub Date : 2021-09-07 DOI: 10.36709/jpkim.v6i2.17593

Euis Nurmiati, D. Dahlan, La Rudi

{"title":"PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS KETERAMPILAN METAKOGNISI PADA MATERI LAJU REAKSI","authors":"Euis Nurmiati, D. Dahlan, La Rudi","doi":"10.36709/jpkim.v6i2.17593","DOIUrl":"https://doi.org/10.36709/jpkim.v6i2.17593","url":null,"abstract":"This research is related to the development of student worksheets (LKPD) based on metacognition skills in one of the Chemistry learning materials, namely the reaction rate. This material was chosen because this material contains metacognition skills as one of the aspects that must be achieved in Core Competencies (KI). Metacognition skills can help students become self-regulated learners who are responsible for their own learning progress and adapt their learning strategies to achieve the demands of the assignment. The importance of LKPD based on metacognition skills is developed so that students understand how the task is carried out and monitor their own learning progress. Therefore, the student worksheet contains components of metacognition skills such as planning, monitoring (monitoring), evaluating (evaluating), and revising (revising). The purpose of this study was to develop metacognition-based student worksheets (LKPD) on the material on reaction rates. The type of research being carried out by researchers is research and development using the 4-D model, namely define, design, development, and disseminate stages. The instrument used was a content assessment / validation sheet. Furthermore, the second data is related to a questionnaire related to the implementation of the LKPD. The results of the questionnaire are as follows: (1) LKPD media 65.45%, (2) LKPD material 71.25%, (3) LKPD language 78%, and (4) LKPD metacognition skills 77.5% with average percentage -The mean of all scores is 73.05%.","PeriodicalId":220254,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134289553","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL KIMIA POKOK BAHASAN ASAM BASA 分析学生解决碱酸主题化学问题的错误

Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo Pub Date : 2021-03-07 DOI: 10.36709/jpkim.v6i1.16202

Marimar Marimar, Dahlan Dahlan, Maysara Maysara

{"title":"ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL KIMIA POKOK BAHASAN ASAM BASA","authors":"Marimar Marimar, Dahlan Dahlan, Maysara Maysara","doi":"10.36709/jpkim.v6i1.16202","DOIUrl":"https://doi.org/10.36709/jpkim.v6i1.16202","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui profil kesalahan konseptual dan kesalahan algoritma, serta tingkat kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal essay pokok bahasan Asam Basa. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas XI MIA1 SMA Negeri 1 Bungku Tengah. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik Triangulasi. Teknik analisis data menggunakan analisis data kualitatif. Hasil penelitian diperoleh bahwa Profil kesalahan konseptual teridentifikasi 19 orang siswa yang melakukan kesalahan konseptual dengan 5 kategori tingkat kesalahan yaitu kategori sangat 5%, kategori tinggi 15%, kategori sedang 35%, kategori rendah 25%, dan untuk kategori sangat rendah 15%. Sedangkan 5% siswa tidak melakukan kesalahan konseptual. Profil kesalahan algoritma teridentifikasi 19 orang siswa dengan 5 kategori tingkat kesalahan yaitu kategori sangat tinggi 5%, kategori tinggi 35%, kategori sedang berjumlah 30%, kategori rendah 15%, untuk kategori sangat rendah berjumlah 10%. Dan 5% siswa tidak melakukan kesalahan algoritma. Tingkat kesulitan yang dialami siswa teridentifikasi 5 kategori tingkat kesulitan yaitu kategori sangat tinggi 80,2%, kategori tinggi 66,6%, kategori sedang 50,8%, kategori rendah 29,5%, dan kategori sangat rendah 10%.","PeriodicalId":220254,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo","volume":"110 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128930062","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING MELALUI MEDIA ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS X PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT 通过动画介质对问题学习模式的应用，以提高X班学生对电解和非电解溶液材料的化学学习结果

Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo Pub Date : 2021-02-28 DOI: 10.36709/jpkim.v6i1.16238

Devi Apriana Meronda, Aceng Haetami, Yuniati Tewa

{"title":"PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING MELALUI MEDIA ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS X PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT","authors":"Devi Apriana Meronda, Aceng Haetami, Yuniati Tewa","doi":"10.36709/jpkim.v6i1.16238","DOIUrl":"https://doi.org/10.36709/jpkim.v6i1.16238","url":null,"abstract":"This study aims to find out students’ activity, students’ response and to compare students’ achievement who have participated in the problem based learning model (PBL) through the media of animation and student’ achievement who have participated in the direct learning model on the material of electrolyte and non-electrolyte solution. This study applied a quasi experimental design. The sample of this study consists of 35 students of class X MIA 2 (experimental class) and for the control class consists of 31 students of X MIA 1 who were taken by random sampling technique. The instruments were, observation sheet of students’ activity, the written test which consists of pre-test and post-test, and the questionnaire was filled by the students. The technique of data analysis was the t-test. The result of data analysis showed that there is a significant difference between students’ achievement who have participated in the problem based learning model (PBL) through the media of animation and student’ achievement who have participated in the direct learning model on the material of electrolyte and non-electrolyte solution. So, it can be concluded that the implementation of the problem based learning model (PBL) through the media of animation was not implemented successfully especially on the material of electrolyte and non-electrolyte solution.","PeriodicalId":220254,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo","volume":"119 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-02-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117124311","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENGEMBANGAN PERANGKAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN KURIKULUM 2013 PADA POKOK BAHASAN IKATAN KIMIA DAN BENTUK MOLEKUL 利用 2013 年化学课程，开发有关化学键和分子形状的化学教案装置

Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo Pub Date : 2021-02-28 DOI: 10.36709/jpkim.v6i1.15130

Nursahida Kamil, Haeruddin. Haeruddin., Maysara Maysara

{"title":"PENGEMBANGAN PERANGKAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN KURIKULUM 2013 PADA POKOK BAHASAN IKATAN KIMIA DAN BENTUK MOLEKUL","authors":"Nursahida Kamil, Haeruddin. Haeruddin., Maysara Maysara","doi":"10.36709/jpkim.v6i1.15130","DOIUrl":"https://doi.org/10.36709/jpkim.v6i1.15130","url":null,"abstract":"Telah dilakukan penelitian Pengembangan Perangkat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kimia menggunakan Kurikulum 2013 pada Pokok Bahasan Ikatan Kimia dan Bentuk Molekul Kelas X MIPA SMA Negeri 5 Kendari. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) kimia pada pokok bahasan ikatan kimia dan bentuk molekul yang layak digunakan berdasarkan kurikulum 2013. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) yang dikembangkan oleh Sivasailam Thiagarajan. Pengembangan perangkat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada penelitian ini menggunakan model 4-D yaitu pendefenisian (define), perancangan (design), pengembangan (development), dan penyebaran (dessiminate). Pada penelitian ini hanya dilakukan sampai pada tahap pengembangan. Langkah-langkah dalam penelitian pengembangan ini yaitu pada tahap pendefenisian terdiri atas analisis awal-akhir, analisis siswa, analisis tugas, analisis konsep, dan perumusan tujuan pembelajaran. Pada tahap perancangan terdiri atas pemilihan media pembelajaran, pemilihan format, dan rancangan awal. Pada tahap pengembangan terdiri atas validasi ahli. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk RPP yang dikembangkan divalidasi oleh 4 orang penilai dengan menggunakan lembar validasi dan memperoleh nilai sebesar 98% dan tergolong dalam kategori sangat baik.","PeriodicalId":220254,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo","volume":"115 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-02-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133747077","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR MATA PELAJARAN KIMIA KELAS XI SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2019/2020 SMA NEGERI 2 TOMIA

Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo Pub Date : 2021-02-28 DOI: 10.36709/jpkim.v6i1.16469

Nurpila Nurpila, La Rudi, Rustam Musta

{"title":"ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR MATA PELAJARAN KIMIA KELAS XI SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2019/2020 SMA NEGERI 2 TOMIA","authors":"Nurpila Nurpila, La Rudi, Rustam Musta","doi":"10.36709/jpkim.v6i1.16469","DOIUrl":"https://doi.org/10.36709/jpkim.v6i1.16469","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas butir soal dan indikator serta distribusi jenjang ranah kognitif Taksonomi Bloom mata pelajaran kimia kelas XI semester ganjil Tahun Ajaran 2019/2020 di SMA Negeri 2 Tomia. Objek dalam penelitian ini mencakup seluruh butir soal dan lembar jawaban siswa kelas XI di SMA Negeri 2 Tomia. Data dikumpulkan dengan teknik dokumentasi. Data penelitian yang dianalisis yaitu semua lembar jawaban siswa yang mengikuti ulangan semester ganjil mata pelajaran Kimia. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa soal ulangan akhir semseter (UAS) mata pelajaran kimia kelas XI semester ganjil di SMA Negeri 2 Tomia seluruhnya memiliki butir soal yang valid; dengan derajat keterandalan yang tinggi dengan koefisien reliabilitas r11 = 0,73. Tingkat kesukaran soal mata pelajaran kimia kelas XI terdapat 1 butir soal yang tergolong sangat mudah (25%), 2 butir soal tergolong mudah (75%) dan 4 butir soal yang tergolong sedang. Daya pembeda soal soal UAS mata pelajaran kimia kelas XI terdapat 1 soal yang tergolong baik, 4 nomor tegolong cukup dan 2 nomor tergolong buruk. Butir soal UAS mata pelajaran kimia untuk kelas XI seluruhnya sesuai dengan indikator pembelajaran. Distribusi jenjang ranah kognitif butir soal terdapat 1 butir soal termasuk dalam ranah kognit C2(memahami), terdapar 3 butir soal yang termasuk dalam ranah kognitif C3 (mengaplikasikan) serta 3 soal dalam ranah kognitif C4 (menganalisis).","PeriodicalId":220254,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-02-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132904655","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KIMIA KURIKULUM 2013 BERBASIS PROJECT BASED LEARNING KELAS XI IPA SEMESTER 1 SMAN 3 KENDARI PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON

Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo Pub Date : 2021-02-28 DOI: 10.36709/jpkim.v6i1.15906

Sucy Lestari, Muhammad Ali Marhadi, Maysara Maysara

{"title":"PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KIMIA KURIKULUM 2013 BERBASIS PROJECT BASED LEARNING KELAS XI IPA SEMESTER 1 SMAN 3 KENDARI PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON","authors":"Sucy Lestari, Muhammad Ali Marhadi, Maysara Maysara","doi":"10.36709/jpkim.v6i1.15906","DOIUrl":"https://doi.org/10.36709/jpkim.v6i1.15906","url":null,"abstract":"Telah dilakukan penelitian Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kimia Kurikulum 2013 Berbasis Project Based Learning Kelas XI IPA Semester 1 SMAN 3 Kendari pada Pokok Bahasan Hidrokarbon. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas perangkat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) kimia berbasis Project Based Learning yang dikembangkan pada pokok bahasan hidrokarbon berdasarkan kurikulum 2013. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) yang dikembangkan oleh Sivasailam Thiagarajan. Langkah-langkah yang perlu dilakukan yaitu melakukan analisis awal akhir, tugas akhir dan konsep akhir, merumuskan tujuan pembelajaran, pemilihan media, pemilihan format, rancangan awal dan tahap pengembangan. Rancangan Awal yang divalidasi oleh 3 orang penilai dengan menggunakan lembar validasi memperoleh nilai sebesar 49% dengan kategori sangat kurang maka perlu diadakan revisi. Hasil sesudah revisi menunjukkan bahwa produk RPP yang dikembangkan memperoleh nilai sebesar 90.17% tergolong dalam kategori sangat baik dan tidak perlu diadakan revisi. ","PeriodicalId":220254,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo","volume":"66 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-02-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125632386","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ANALISIS PENERAPAN KURIKULUM 2013 DITINJAU DARI STANDAR PROSES DALAM PEMBELAJARAN KIMIA KELAS X 2013年课程应用分析是X类化学学习过程的标准

Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo Pub Date : 2021-02-28 DOI: 10.36709/jpkim.v6i1.14753

Wahyu Rosmala Dewi, R. Ratna, Muhammad Ali Marhadi

{"title":"ANALISIS PENERAPAN KURIKULUM 2013 DITINJAU DARI STANDAR PROSES DALAM PEMBELAJARAN KIMIA KELAS X","authors":"Wahyu Rosmala Dewi, R. Ratna, Muhammad Ali Marhadi","doi":"10.36709/jpkim.v6i1.14753","DOIUrl":"https://doi.org/10.36709/jpkim.v6i1.14753","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang digunakan SMA Negeri 1 Tomia jika ditinjau dari standar proses kurikulum 2013, untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran kimia di SMA Negeri 1 Tomia jika ditinjau dari standar proses kurikulum 2013, dan untuk mengetahui kendala yang dialami oleh guru di SMA Negeri 1 Tomia dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013. Penelitian ini merupakan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi.Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil analisis menunjukkan secara umum RPP yang disusun guru telah memenuhi sebagaian besar indikator dalam Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang standar proses. RPP yang disusun guru Kimia SMA Negeri 1 Tomia telah memenuhi ketercapaian dengan kriteria baik. Pelaksanaan kurikulum 2013 dalam pembelajaran Kimia kelas X di SMA Negeri 1 Tomia telah terlaksana dengan kriteria baik. Kendala yang dialami guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran adalah penyesuaian dengan karakater siswa, merencanakan pembelajaran yang dapat membuat siswa mampu menemukan sendiri konsep materi dan kurangnya sumber belajar serta tidak semua siswa ikut terlibat dalam pembelajaran.","PeriodicalId":220254,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo","volume":"108 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-02-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121948836","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Pada Materi Pokok Asam Basa Kelas XI IPA di SMA Negeri 1 loghia

Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo Pub Date : 2020-12-27 DOI: 10.36709/jpkim.v5i3.12516

Fatimah Azhara, D. Dahlan, Yuniati Tewa

{"title":"Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Pada Materi Pokok Asam Basa Kelas XI IPA di SMA Negeri 1 loghia","authors":"Fatimah Azhara, D. Dahlan, Yuniati Tewa","doi":"10.36709/jpkim.v5i3.12516","DOIUrl":"https://doi.org/10.36709/jpkim.v5i3.12516","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar kimia siswa kelas XI IPA 3 setelah diajar menggunakan model pembelajaran discovery learning, dan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa, serta untuk mengetahui respon siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning pada materi pokok Asam Basa. Penelitian ini dilaksanakan pada semester Genap Tahun Ajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan Pra-Eksperimen dengan One group Pretest Postest Design. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 29 orang siswa kelas XI IPA 3 SMA Negeri 1 Loghia. Instrumen penelitian berupa soal pilihan ganda berjumlah 20 butir soal dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa kelas XI IPA 3 setelah penerapan pembelajaran discovery learning sebesar 79,31. Penerapan model pembelajaran discovery learning dalam proses pembelajarn cukup efektif dengan nilai rata-rata N-gain sebesar 0,6829 masuk dalam kategori sedang. Dengan respon siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran discovery learning tergolong dalam kategori sangat baik sebesar 83,62 %.","PeriodicalId":220254,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116416060","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Analisis Penerapan Kurikulum 2013 Ditinjau dari Standar Proses dalam Pembelajaran Kimia Kelas X di SMA Negeri 1 Tomia 2013年课程实施分析是从Tomia州立高中X班化学学习的标准流程审查出来的

Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo Pub Date : 2020-12-20 DOI: 10.36709/jpkim.v5i3.15159

Wahyu Rosmala Dewi, Ratna Ratna, Muhammad Ali Marhadi

{"title":"Analisis Penerapan Kurikulum 2013 Ditinjau dari Standar Proses dalam Pembelajaran Kimia Kelas X di SMA Negeri 1 Tomia","authors":"Wahyu Rosmala Dewi, Ratna Ratna, Muhammad Ali Marhadi","doi":"10.36709/jpkim.v5i3.15159","DOIUrl":"https://doi.org/10.36709/jpkim.v5i3.15159","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang digunakan SMA Negeri 1 Tomia jika ditinjau dari standar proses kurikulum 2013, untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran kimia di SMA Negeri 1 Tomia jika ditinjau dari standar proses kurikulum 2013, dan untuk mengetahui kendala yang dialami oleh guru di SMA Negeri 1 Tomia dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013. Penelitian ini dilaksanakan pada semester Genap Tahun Ajaran 2019/2020.Penelitian ini merupakan deskriptif kualitatif. Penelitian ini menganalisis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang disusun oleh guru kimia kelas X serta pelaksanaan pembelajaran Kimia di kelas X IPA 1, X IPA 2 dan X IPA 3. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi.Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil analisis menunjukkan secara umum RPP yang disusun guru telah memenuhi sebagaian besar indikator dalam Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang standar proses. RPP yang disusun guru Kimia SMA Negeri 1 Tomia telah memenuhi ketercapaian dengan kriteria baik. Pelaksanaan kurikulum 2013 dalam pembelajaran Kimia kelas X di SMA Negeri 1 Tomia telah terlaksana dengan kriteria baik.Kendala yang dialami guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran adalah penyesuaian dengan karakater siswa, merencanakan pembelajaran yang dapat membuat siswa mampu menemukan sendiri konsep materi dan kurangnya sumber belajar serta tidak semua siswa ikut terlibat dalam pembelajaran.","PeriodicalId":220254,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130952816","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0