Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo最新文献

{"title":"PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN LABORATORIUM VIRTUAL BERBASIS SMARTPHONE ANDROID","authors":"Fatahu Fatahu, Maryce Agusthinus Walukou, Wa Ode Mulyana, Eka Mandasari","doi":"10.36709/jpkim.v6i3.22960","DOIUrl":"https://doi.org/10.36709/jpkim.v6i3.22960","url":null,"abstract":"Pembelajaran kimia memiliki kegiatan pembelajaran teori dan praktikum. Hasil wawancara dengan Kepala Madrasah Aliyah Negeri 1 Kendari bahwa siswa kurang memiliki kesiapan sebelum memasuki laboratorium dan keterbatasan alat dan bahan praktikum. Tujuan penelitian ini adalah sebagai alternatif solusi pada keterbatasan sumber daya pembelajaran di sekolah/madrasah yaitu kemudahan melakukan praktikum tanpa terikat waktu maupun kelas konvensional di laboratorium yang juga terbatas alat dan bahan praktikum. Penelitian ini dilaksanakan di Madarasah Aliyah Negeri 1 Kendari. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R & D): (1) potensi dan masalah; (2) pengumpulan data; (3) desain produk; (4) validasi desain produk; (5) revisi desain produk; (6) uji coba produk terbatas. Aplikasi virtual lab diuji cobakan kepada 20 siswa kelas XI jurusan IPA untuk dilihat aktivitas dan respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan 85% siswa “sangat mendukung” dan 15% “mendukung” terhadap media pembelajaran berupa aplikasi virtual lab.","PeriodicalId":220254,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132363622","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"IN HOUSE TRAINING PENYUSUNAN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU MTs INDOTEC KENDARI","authors":"Djusni Arief","doi":"10.36709/jpkim.v6i3.22904","DOIUrl":"https://doi.org/10.36709/jpkim.v6i3.22904","url":null,"abstract":"Sebagai Madrasah swasta dipinggir Kota Kendari yang masih baru, MTs INDOTEC memiliki banyak kendala yang dihadapi seperti sulitnya memperoleh tenaga pengajar sesuai bidangnya, terbatasnya guru tetap, minimnya kompetensi tenaga pengajar, kurangnya pengalaman mengajar bagi guru, terbatasnya sarana prasarana madrasah, serta masih rendahnya ketuntasan belajar sesuai KKM yang berkisar antara 40-50%, menjadi masalah mendasar yang perlu penanganan dari kami selaku pengawas pembina. Peningkatan kualitas yang mendesak untuk dilakukan adalah upaya peningkatan kompetensi dan kompetensi yang diharapkan adalah kompetensi guru dalam menyusun administrasi pembelajaran agar pembelajaran yang dilaksanakan lebih terarah, terstruktur dan terukur. Salah satu upaya yang dilakukan adalah melakukan kegiatan In-House Training penyusunan administrasi pembelajaran sebagai Penelitian Tindakan Kepengawasan. Pengumpulan data dilakukan melalui angket, observasi dan dokumentasi. Dari angket diperoleh hasil bahwa secara keseluruhan guru MTs INDOTEC menyatakan penting untuk memiliki administrasi pembelajaran. Sebagian besar guru MTs INDOTEC merasa bahwa pengalaman mengajarnya masih minim pada mata pelajaran yang diajarkan, latar belakang pendidikan tidak begitu sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan dan pengetahuan tentang penyusunan administrasi pembelajaran masih kurang. Seluruh guru MTs INDOTEC  menghendaki adanya In-House Training penyusunan administrasi pembelajaran dan 100% guru memiliki motivasi yang tinggi untuk mengikuti In-House Training dan memiliki keinginan yang kuat untuk membuat administrasi pembelajaran dan akan menggunakan administrasi pembelajaran tersebut sebagai penunjang proses pembelajaran. Penelitian ini dilakukan di MTs INDOTEC selama kurang lebih satu bulan dimulai tanggal 22 Januari sampai dengan tanggal 4 Februari 2019 dengan subjek guru-guru MTs INDOTEC Kendari  sejumlah  13 orang guru. Penelitian IN HOUSE TRAINING  ini terdiri dari dua siklus dan tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan,pengamatan dan refleksi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan in house training dapat meningkatkan kompetensi guru di dalam menyusun administrasi pembelajaran di MTs INDOTEC Kendari  tahun pelajaran 2018/2019. Pada siklus I kompetensi guru di dalam menyusun administrasi pembelajaran adalah 53,37 dengan 50% guru yang telah dapat menyusun administrasi pembelajaran dengan baik dan benar. Pada siklus II kompetensi guru di dalam menyusun administrasi pembelajaran adalah 93,27 dengan  100% guru yang telah dapat menyusun administrasi pembelajaran dengan baik dan benar.","PeriodicalId":220254,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130113030","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS DISCOVERY LEARNING MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT KELAS X MIPA SMA NEGERI 1 SAMATURU","authors":"H. Hasriani, Maysara Maysara","doi":"10.36709/jpkim.v6i3.21490","DOIUrl":"https://doi.org/10.36709/jpkim.v6i3.21490","url":null,"abstract":"ABSTRAK Telah dilakukan penelitian Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Discovery Learning Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit  Media  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  kualitas Lembar Kerja Peserta Didikberbasis discovery learning materi larutan elektrolit dan non elektrolit dan respon siswa terhadap produk Lembar Kerja Peserta Didik berbasis discovery learning materi larutan elektrolit dan non elektrolit yang dikembangkan. Metode penelitian yang digunakan adalah (Research and Development) dan Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan 4D (define, design, development and disseminate.Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata penilaian validator dari aspek kelayakan isi, bahasa dan penyajian memiliki persentasi sebesar 91.5%  (Sangat baik) sedangakan hasil analisis repon siswa memiliki persentasi sebesar 91,46% (sangat baik). Dari hasil penelitian ini dapat disipulkan baahwa  Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Discovery LearningMateri Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit yang di kemabangkan memiliki kualitas yang sangat baik.i","PeriodicalId":220254,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo","volume":"44 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121689548","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 2 BAUBAU","authors":"Nasfa Nasfa, M. Marhadi, Ab Rahman","doi":"10.36709/jpkim.v6i3.20115","DOIUrl":"https://doi.org/10.36709/jpkim.v6i3.20115","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis pendekatan saintifik pada materi larutan penyangga dan mengetahui respon/tanggapan guru dan peserta didik terhadap LKPD berbasis pendekatan saintifik pada materi larutan penyagga. Jenis penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model 4-D yaitu pendefenisian (define), perancangan (design), pengembangan (development), dan tahap penyebaran (dessiminate). Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian/validasi isi dan tanggapan/respon guru dan peserta didik. Selanjutnya, data kedua terkait dengan angket yang berkaitan dengan pengimplementasian LKPD tersebut. Hasil dari angket tersebut adalah sebagai berikut: (1) LKPD berbasis pendekatan saintifik pada materi larutan penyangga yang dihasilkan melalui validasi oleh validator memperoleh persentase rata-rata sebesar 94,55% dengan kriteria sangat layak. (2) Praktikalitas dari guru kimia memiliki kategori nilai praktikalitas 87,98% (sangat praktis) dan berdasarkan data angket tanggapan guru terhadap LKPD memperoleh respon sangat posotif dengan presentase rata-rata 87,5% dengan kategori sangat setuju. (3) angket respon peserta didik memperoleh respon positif dengan persentase yang diperoleh yaitu desain LKPD 88,97% sangat layak, segi tampilan 88,62% sangat layak, materi 86,29% sangat layak, bahasa 89,98% sangat layak, dan saintifik 87,18% sangat layak.","PeriodicalId":220254,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo","volume":"211 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115932054","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)PADA MATERI ASAM DAN BASA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING DI SMA NEGERI 1 NAPABALANO","authors":"Cindy Cindy, Aceng Haetami, Ratna Ratna","doi":"10.36709/jpkim.v6i3.21473","DOIUrl":"https://doi.org/10.36709/jpkim.v6i3.21473","url":null,"abstract":"Telah dilakukan penelitian Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) pada materi asam dan basa berbasis problem based learning di SMA Negeri 1 Napabalano. Penelitian ini bertujuan untukmengetahui kualitas dan kelayakan dari LKPD asam basa berbasis problem based learning. Metode penelitian yang digunakan adalah R&D (Research and Development) dengan model pengembangan 4D (define, design, development and disseminate).Kualitas LKPD yang dikembangkan divalidasi oleh para ahli materi dan media sebanyak 3 orang. Kelayakan LKPD yang dikembangkan dilihat dari respon siswa sebanyak 9 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata penilaian ahli materi sebesar 80% (kategori baik) dan rata-rata penilaian ahli media sebesar 80% (kategori baik).Rata-rata penilaian dari Respon siswa kategori sangat baiksebesar 90% (uji coba skala terbatas). Berdasarkan validasi paraahli dan respon siswa maka LKPD yang dikembangkan telah valid dan layak digunakan sebagai perangkat pembelajaran dalam materi asam dan basa.","PeriodicalId":220254,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125582672","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIRTUAL LAB DALAM PRAKTIKUM LAJU REAKSI","authors":"A. Tirmizi, Rahmanpiu Rahmanpiu","doi":"10.36709/jpkim.v6i3.19777","DOIUrl":"https://doi.org/10.36709/jpkim.v6i3.19777","url":null,"abstract":"Telah dilakukan penelitian Pengembangan Media Pembelajaran Virtual Lab dalam Praktikum Laju Reaksi di SMA Negeri 02 Bombana. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kevalidan, tanggapan guru dan siswa dalam praktikum Laju Reaksi yang dikembangkan. Metode penelitian yang digunakan adalah R&D (Research and Development) dan Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan 4D yang merupakan kepanjangan dari define, design, development and disseminate, tetapi tidak sampai pada tahap disseminate hanya sampai development. Kevalidan virtual lab hasil pengembangan diukur berdasarkan hasil validasi ahli. Tanggapan guru dan siswa diukur berdasarkan penilaian guru dan respon siswa terhadap produk yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata penilaian ahli materi sebesar 2,91 (kriteria sangat baik) dan rata-rata penilaian ahli media sebesar 2,83 (kriteria sangat baik). Tingkat keberterimaan virtual laboratory oleh siswa mencapai kriteria sangat mendukung sebesar 90% (uji coba skala terbatas). Sedangkan pada tingkat keberterimaan virtual laboratory oleh guru mencapai kriteria mendukung sebesar 50% (uji coba skala terbatas). Rata-rata skor tiap butir tanggapan siswa maupun guru mencapai kriteria sangat mendukung. Berdasarkan validasi ahli, tanggapan guru dan siswa, maka virtual laboratory layak digunakan sebagai media pembelajaran dalam praktikum laju reaksi.   ","PeriodicalId":220254,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127630653","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS LITERASI SAINS SISWA PADA MATERI REDOKS SMAN 3 LAPANDEWA","authors":"Fandri Fandri, Maysara Maysara, Muhammad Ali Marhadi","doi":"10.36709/jpkim.v6i2.16067","DOIUrl":"https://doi.org/10.36709/jpkim.v6i2.16067","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan LKS untuk mengetahui kemampuan literasi sains ditinjau dari kelayakan teoritis (kriteria isi, kebahasaan, penyajian dan kegrafikan) serta kesesuaian dengan kemampuan literasi sains dan kelayakan empiris (hasil kemampuan literasi sains dan lembar angket respon siswa). Jenis penelitian ini menggunakan metode pengembangan 4D yang hanya sampai pada tahap uji coba terbatas. Instrumen yang digunakan yaitu lembar telaah dan lembar validasi, lembar tes kemampuan literasi sains, dan lembar angket respon siswa. LKS ini diujicobakan kepada 25 orang siswa SMAN 3 Lapandewa. Hasil validasi dari LKS berbasis literasi sains ditinjau dari kriteria isi memperoleh persentase sebesar 100% dengan kategori sangat layak, kebahasaaan memperoleh persentase sebesar 93% dengan kategori sangat layak, penyajian memperoleh persentase sebesar 93% dengan kategori sangat layak, dan kegrafikan memperoleh persentase sebesar 94% dengan kategori sangat layak. Kemampuan literasi sains siswa meningkat dari rata-rata hasil tes awal sebesar 42,I2 dengan kategori tidak tuntas menjadi 86,40 dengan kategori tuntas serta lembar angket respon siswa dengan rata-rata persentase 77,80% dengan kategori layak.","PeriodicalId":220254,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115516604","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS X IPA PADA MATERI POKOK LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT","authors":"Ayustiani Ayustiani, Aceng Haetami, Yuniati Tewa","doi":"10.36709/jpkim.v6i2.18731","DOIUrl":"https://doi.org/10.36709/jpkim.v6i2.18731","url":null,"abstract":"This study aims to determine: (1) Description of students' chemistry learning outcomes on electrolyte and non-electrolyte solution materials taught using the Problem Based Learning (PBL) model and by using the direct learning model; and (2) increasing student learning outcomes (N-gain) on electrolyte and nonelectrolyte solution materials taught using the Problem Based Learning (PBL) model and by using the direct learning model. The method used in this study was a quasi-experimental design using a pretest-posttest control group design. The sample in this study were students of class X IPA1 as the experimental class who were treated using the Problem Based Learning learning model and class X IPA2 as the control class treated with the direct learning model. Based on the results of the analysis, it was found that the data were: (1) Description of Chemistry learning outcomes of students who were taught using the application of the Problem Based Learning (PBL) model obtained an average value of 63.64 for the pre-test and 76.46 for the post-test. Meanwhile, the learning outcomes of students who were taught with the direct learning model had an average pre-test of 54.43 and an average post-test score of 61.57; (2) The increase in student learning outcomes after learning using Problem Based Learning (PBL) of 0.35 (medium category) is greater than the increase in student learning outcomes in learning using the direct learning model of 0.15 (low category). This indicates that the Problem Based Learning (PBL) learning model is applied effectively to students' chemistry learning outcomes.","PeriodicalId":220254,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo","volume":"52 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131637032","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI PERKEMBANGAN MODEL ATOM MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBL)","authors":"Afriyanto Afriyanto, Aceng Haetami, Muhamad Alim Marhadi","doi":"10.36709/jpkim.v6i2.19646","DOIUrl":"https://doi.org/10.36709/jpkim.v6i2.19646","url":null,"abstract":"Research has been carried out that aims to analyze the critical thinking skills of students  and  find  out  the  most  dominant  indicators  of  critical  thinking  skills  of students  after  the  implementation  of  the  Problem  Based  Learning  model.  This research was conducted in class X IPA SMA Negeri 1 Wawonii Utara. The sample of  this  study  was  21  students  of  class  X  science.  This  research  method  uses quantitative descriptive. The instruments used in this study are description tests and observation sheets. The results of data analysis show that the achievement of  students'  critical  thinking  skills  in  general  has  been  well  achieved.  The  most dominant  indicators  of  students'  critical  thinking  skills  in  the  high,  medium  and low  groups  are  the  same,  namely  the  interpretation  indicators  and  analysis indicators.","PeriodicalId":220254,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128694744","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"KESULITAN YANG DIHADAPI GURU KIMIA DI SMAN 03 BOMBANA DALAM MENERAPKAN KURIKULUM 2013","authors":"Suciatni Elsa Husnawawi, D. Dahlan, Maysara Maysara","doi":"10.36709/jpkim.v6i2.17086","DOIUrl":"https://doi.org/10.36709/jpkim.v6i2.17086","url":null,"abstract":"Telah dilakukan penelitian Kesulitan yang dihadapi Guru Kimia di SMAN 03 Bombana dalam Menerapkan Kurikulum 2013. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan yang dihadapi guru dalam merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dalam kurikulum 2013, untuk mengetahui kesulitan guru dalam melaksanakan pembelajaran dalam kurikulum 2013 dan mengetahui kesulitan yang dihadapi guru dalam melaksanakan penilaian pembelajaran dalam kurikulum 2013. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 03 Bombana kelas X, XI dan XII pada semester genap Tahun Ajaran 2019/2020. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Fokus penelitian ini adalah kesulitan guru kimia meliputi kegiatan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan serta penilaian pembelajaran dalam kurikulum 2013. Data dalam penelitian ini diperoleh dengan metode wawancara dan dokumentasi. Uji keabsahan data meliputi perpanjangan pengamatan dan menggunakan bahan referensi. Analisis data yang digunakan  terdiri atas reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan guru kimia di SMAN 03 Bombana masih mengalami kesulitan dalam penyusunan RPP meliputi penentuan model pembelajaran, mengalokasikan waktu pembelajaran, mengempangkan indikator, merencanakan langkah-langkah pembelajaran serta penilaian. Pada pelaksanaan pembelajaran guru juga masih mengalami kesulitan terutama pada penerapan model pembelajaran dan pendekatan saintifik. Sedangkan dalam penilaian guru juga masih mengalami kesulitan dalam menerapkan penilaian pembelajaran sesuai tuntutan kurikulum 2013.","PeriodicalId":220254,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114929804","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}