JENIUS (Journal of Education Policy and Elementary Education Issues)最新文献_第4页

Analisis Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas III Sekolah Dasar 合作学习分析类型的智囊团分享第三小学数学课

JENIUS (Journal of Education Policy and Elementary Education Issues) Pub Date : 2021-06-23 DOI: 10.22515/JENIUS.V1I2.3329

Amirah Al May Azizah, Aly Mashar

{"title":"Analisis Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas III Sekolah Dasar","authors":"Amirah Al May Azizah, Aly Mashar","doi":"10.22515/JENIUS.V1I2.3329","DOIUrl":"https://doi.org/10.22515/JENIUS.V1I2.3329","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dalam membantu peserta didik memahami mata pelajaran matematika, dan faktor pendukung serta penghambat penerapan model TPS. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif menggunakan pendekatan deskriptif. Penelitian dilaksanakan di MI Darussalam 01 Kartasura pada tahun ajaran 2018/2019, dengan sampel penelitian siswa kelas III menggunakan teknik sampling purposive sampling. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran kooperatif tipe TPS pada mata pelajaran matematika kelas III di MI Darussalam 01 Kartasura dapat membangkitkan antusiasme siswa. Hal ini dipengaruhi oleh adanya interaksi langsung yang dilakukan oleh siswa dalam kelompok sehingga dapat memberikan pengalaman langsung kepada siswa untuk berusaha bertanya dan mencari jawaban. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat dijadikan alternatif pilihan strategi pembelajaran bagi guru untuk meningkatkan minat siswa khususnya pada pembelajaran matematika","PeriodicalId":219214,"journal":{"name":"JENIUS (Journal of Education Policy and Elementary Education Issues)","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131359379","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Peningkatan Hasil Belajar Konsep Dasar IPA Melalui Model Pembelajaran Jigsaw 通过拼图模型提高基本的科学概念

JENIUS (Journal of Education Policy and Elementary Education Issues) Pub Date : 2021-06-23 DOI: 10.22515/JENIUS.V2I1.3622

Angga Dwi Prasetyo

{"title":"Peningkatan Hasil Belajar Konsep Dasar IPA Melalui Model Pembelajaran Jigsaw","authors":"Angga Dwi Prasetyo","doi":"10.22515/JENIUS.V2I1.3622","DOIUrl":"https://doi.org/10.22515/JENIUS.V2I1.3622","url":null,"abstract":"Indonesia termasuk kedalam negara dengan peserta didik yang memiliki kemampuan literasi, sains serta matematika rendah berdasarkan skor Trends In International Mathematics and Science Study (TIMSS) dan Programme for International Student Assessment (PISA) tahun 2018, hal ini dapat dipengaruhi oleh banyak faktor seperti faktor internal maupun eksternal. Salah satu faktor eksternal yang mempengaruhi adalah pembelajaran yang terpusat pada pendidik dan metode penyampaian materi yang monoton, sehingga diperlukan suatu model pembelajaran yang interaktif, salah satunya model pembelajaran tipe jigsaw. Tujuan penelitian melihat pengaruh penerapan model jigsaw terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik. Metode yang digunakan quassy experiment dengan pengambilan sampel secara purposive sampling dan analisis data menggunakan uji N-gain di kelas 4D dan 4C mahasiswa PGMI IAIN Surakarta. Hasil penelitian menunjukkan model jigsaw pada pembelajaran konsep dasar IPA dapat meningkatkan hasil belajar sebesar 0,72% yang termasuk kategori tinggi dibandingkan kelas kontrol. Selain itu penerapan model pembelajaran jigsaw juga dapat meningkatkan angka ketuntasan belajar pada peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian, model pembelajaran jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi konsep dasar IPA.","PeriodicalId":219214,"journal":{"name":"JENIUS (Journal of Education Policy and Elementary Education Issues)","volume":"47 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115926362","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Supervisi Akademik terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar pada Masa Pandemi Covid-19 Covid-19大流行时期小学教师表现的学术监督

JENIUS (Journal of Education Policy and Elementary Education Issues) Pub Date : 2021-06-23 DOI: 10.22515/JENIUS.V2I1.3677

N. Rosalina, Ika Candra Sayekti, Rita Eryani

{"title":"Supervisi Akademik terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar pada Masa Pandemi Covid-19","authors":"N. Rosalina, Ika Candra Sayekti, Rita Eryani","doi":"10.22515/JENIUS.V2I1.3677","DOIUrl":"https://doi.org/10.22515/JENIUS.V2I1.3677","url":null,"abstract":"Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lanjut supervisi akademik yang dilakukan oleh Kepala Sekolah terhadap kinerja guru di SDN 2 Mojoreno selama pandemi pada bulan Februari 2021. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif jenis studi kasus dengan teknik analisis data interaktif. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Perencanaan supervisi akademik: penentuan pelaksanaan supervisi selama pandemi dan instrumen supervisi; 2) Pelaksanaan supervisi akademik: dilakukan melalui observasi menggunakan platform zoom meeting dan wawancara menggunakan whatsapp group; 3) Evaluasi supervisi: beberapa guru masih terkendala penggunaan teknologi dalam menerapkan pembelajaran daring, kurang kreatifnya guru dalam memilih media pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran belum sepenuhnya sesuai dengan rancangan pembelajaran; 4) Tindak lanjut supervisi akademik: pembinaan kinerja guru dalam mengelola pembelajaran virtual di Kelompok Kerja Guru (KKG) melalui zoom meeting atau whatsapp group. Hasil dari supervisi akademik digunakan sebagai pedoman refleksi dalam meningkatkan kinerja guru.","PeriodicalId":219214,"journal":{"name":"JENIUS (Journal of Education Policy and Elementary Education Issues)","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122217851","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 4

Hubungan Kecerdasan Intrapersonal dengan Minat Belajar Matematika Kelas V Madrasah Ibtidaiyah di Karanganyar

JENIUS (Journal of Education Policy and Elementary Education Issues) Pub Date : 2021-06-23 DOI: 10.22515/JENIUS.V2I1.3647

Vera Kumala Sari, A. Wibowo

{"title":"Hubungan Kecerdasan Intrapersonal dengan Minat Belajar Matematika Kelas V Madrasah Ibtidaiyah di Karanganyar","authors":"Vera Kumala Sari, A. Wibowo","doi":"10.22515/JENIUS.V2I1.3647","DOIUrl":"https://doi.org/10.22515/JENIUS.V2I1.3647","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian untuk mengetahui: 1) Tingkat kecerdasan intrapersonal siswa kelas V; 2) Minat belajar matematika siswa kelas V; 3) Hubungan antara kecerdasan intrapersonal dengan minat belajar matematika siswa kelas V dan mengetahui model regresi linier sederhana antara kedua variabel. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif korelasional. Populasi siswa kelas V MI se-Kabupaten Karanganyar berjumlah 290 siswa dengan jumlah sampel 148 siswa yang diambil menggunakan teknik sampling area, namun hanya 148 data yang dianalisis. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kecerdasan intrapersonal siswa kelas V berada pada kategori sedang sebesar 54,70%; (2) Minat belajar matematika siswa kelas V berada dalam kategori sedang sebesar 51,40%; (3) Terdapat hubungan yang positif antara kecerdasan intrapersonal dengan minat belajar siswa kelas V dengan nilai 0,870 0,159, Model regresi linier sederhananya adalah = 22,978 + 0,851X. Model tersebut mengandung makna bahwa disetiap penambahan 1 satuan kecerdasan intrapersonal akan mampu meningkatkan minat belajar matematika siswa sebesar 0,851 satuan, sehingga dapat disimpulkan, semakin tinggi kecerdasan intrapersonal pesert didik, maka semakin meningkat pula minat belajarnya.","PeriodicalId":219214,"journal":{"name":"JENIUS (Journal of Education Policy and Elementary Education Issues)","volume":"65 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133471188","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR DI MIM PUNDUNGREJO TAHUN PELAJARAN 2019/2020 2010 /2020年课程MIM PUNDUNGREJO环境利用作为学习资源

JENIUS (Journal of Education Policy and Elementary Education Issues) Pub Date : 2020-12-31 DOI: 10.22515/JENIUS.V1I1.3025

U. Rahmawati

{"title":"PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR DI MIM PUNDUNGREJO TAHUN PELAJARAN 2019/2020","authors":"U. Rahmawati","doi":"10.22515/JENIUS.V1I1.3025","DOIUrl":"https://doi.org/10.22515/JENIUS.V1I1.3025","url":null,"abstract":"Tujuan dalam penelitian ini adalah : 1) Untuk mengetahui bagaimana pemanfaatan lingkungan alam sebagai sumber belajar mata pelajaran ilmu pengetahuan alam (IPA) pada materi peduli terhadap makhluk hidup; 2) Untuk mengetahui faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam pemanfaatan lingkungan alam sebagai sumber belajar mata pelajaran ilmu pengetahuan alam (IPA) pada materi peduli terhadap makhluk hidup kelas IV di MI Muhammadiyah Pundungrejo Tawangsari Sukoharjo Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Waktu penelitian dilakukan pada bulan Januari sampai Juni 2020. Subjek penelitian ini guru mata pelajaran IPA di kelas IV, sedangkan untuk informan yaitu Kepala Sekolah, Guru mata pelajaran lain dan sebagian siswa kelas IV. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data digunakan dengan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Teknis analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif. Hasil penelitian menunjukkan pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar dapat memberikan siswa kesempatan siswa seluas-luasnya untuk menggali informasi melalui penemuan dan pengalaman secara langsung, dan pembelajaran pun menjadi lebih menarik dan menyenangkan. Terdapat tiga tahap dalam mempersiapkan pembelajaran melalui pemanfaatan lingkunagan, yaitu: tahap persiapan mengajar, tahap pelaksanaan pembelajaran dan tahap evaluasi. Faktor pendukung dalam pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar diantaranya, lingkungan alam lebih kontekstual, siswa lebih antusias dan tertarik, dan siswa lebih mudah untuk menguasai materi pembelajaran. Faktor penghambatnya adalah cuaca yang berubah-ubah dan pengkondisian siswa.","PeriodicalId":219214,"journal":{"name":"JENIUS (Journal of Education Policy and Elementary Education Issues)","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116323879","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

UPAYA KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI KERJA GURU DI SDIT TAQIYYA ROSYIDA KARTASURA SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2019/2020 校长努力提高教师在1999年至2020年SDIT TAQIYYA KARTASURA SUKOHARJO学年的动力

JENIUS (Journal of Education Policy and Elementary Education Issues) Pub Date : 2020-12-31 DOI: 10.22515/JENIUS.V1I1.3034

Nurul Istiqomah

引用次数: 0

HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN HASIL BELAJAR PPKN SISWA KELAS IV MI MUHAMMADIYAH JABUNG TAHUN AJARAN 2019/2020 智力与四年级学生的PPKN学习成绩的关系

JENIUS (Journal of Education Policy and Elementary Education Issues) Pub Date : 2020-12-31 DOI: 10.22515/JENIUS.V1I1.3229

Santi Eka Pramiswari

引用次数: 0

UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL SISWA DI SDIT TAQIYYA ROSYIDA KARTASURA TAHUN AJARAN 2019/2020 教师努力提高学生的人际交往智力在SDIT TAQIYYA ROSYIDA karta苏拉学年2019/2020年

JENIUS (Journal of Education Policy and Elementary Education Issues) Pub Date : 2020-12-31 DOI: 10.22515/JENIUS.V1I1.3035

Rofiiqoh Jamiil

引用次数: 0

Peningkatan Kompetensi Guru Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Melalui Workshop 通过工作坊组织学习计划(RPP)教师能力的提高

JENIUS (Journal of Education Policy and Elementary Education Issues) Pub Date : 2020-12-30 DOI: 10.22515/JENIUS.V1I2.3678

Parlan Parlan

{"title":"Peningkatan Kompetensi Guru Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Melalui Workshop","authors":"Parlan Parlan","doi":"10.22515/JENIUS.V1I2.3678","DOIUrl":"https://doi.org/10.22515/JENIUS.V1I2.3678","url":null,"abstract":"Kualitas kerja guru dapat tergambarkan dari kompetensinya dalam mengajar. Acuan yang digunakan guru dalam mengajar harus di rancang dalam suatu rancangan rencana pelaksanaan mengajar (RPP). Namun, belum semua guru memiliki kompetensi dalam merancang RPP, sehingga dalam mengajarnya kurang sesuai dengan capaian pembelajaran dan pembelajarannya pun kurang efektif, hal ini berdampak pada kompetensi yang harus dimiliki setiap peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kompetensi guru dalam merancang RPP melalui workshop di SDN 2 Kutoharjo. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Sekolah (PTS). Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, yaitu guru yang memiliki kompetensi yang kurang dalam merancang RPP, terdiri dari 9 orang Guru Kelas. Waktu penelitian ini tiga bulan, yaitu bulan Oktober sampai bulan Desember. Sumber data penelitian adalah dokumen RPP. Teknik pengumpulan data penelitian adalah non tes dengan observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian adalah deskriptif komparatif. Hasil penelitian ini adalah kompetensi Guru Kelas menyusun RPP melalui workshop di SDN 2 Kutoharjo Semester I Tahun Pelajaran 2019/2020 meningkat dari kategori Cukup (C) menjadi kategori Amat Baik (A).","PeriodicalId":219214,"journal":{"name":"JENIUS (Journal of Education Policy and Elementary Education Issues)","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130486602","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0