Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 最新文献

{"title":"Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar melalui Karya Seni Rupa Menggambar Imajinatif","authors":"Nurasiyah Anas Lubis","doi":"10.33487/mgr.v3i2.4114","DOIUrl":"https://doi.org/10.33487/mgr.v3i2.4114","url":null,"abstract":"Kegiatan menggambar merupakan kegiatan awal dari siswa dalam berkarya seni rupa. Berkarya seni rupa dengan materi membuat gambar imajinatif adalah satu bidang seni yang cocok untuk mengembangkan kemampuan kreativitas siswa. Menggambar imajinatif untuk usia anak Sekolah Dasar merupakan kegiatan menggambar yang dapat mengekspor daya imajinasi siswa tentang sesuatu yang kemudian dituangkan dalam sebuah sketsa atau gambar. Untuk dapat mengembangkan bakat dan kreativitas siswa dalam berkarya seni rupa, tugas guru untuk  mempersiapkan dan merancang pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran yang inovatif, atau menerapkan metode pembelajaran yang lebih kreatif, dengan begitu maka tujuan pembelajaran dapat tercapai.","PeriodicalId":215792,"journal":{"name":"Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ","volume":"67 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123160930","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Model Discovery Learning Berbantuan Media Gambar di Sekolah Dasar Kabupaten Enrekang","authors":"Indah Hervina Indah Hervina, Elihami Elihami, Irman Syarif, M. Masnur, R. Rahmat","doi":"10.33487/mgr.v3i2.4103","DOIUrl":"https://doi.org/10.33487/mgr.v3i2.4103","url":null,"abstract":"Abstrak \u0000Latar Belakang dari penelitian ini adalah sebagai upaya untuk untuk mengetahui Apakah model discovery learning berbantuan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik Subtema 7 materi perubahan energi dikelas III  UPT SDN 46 Membura Kabupaten Enrekang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas (PTK), Sebagai objek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III UPT SDN 46 Membura. Jumlah siswa kelas III sebanyak 23 orang. Prosedur penelitian dalam penelitian tindakan kelas (PTK) terdiri dalam 4 tahap yaitu Perencanaan, Tindakan, Pengamatan (Observation), dan Tahap Refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah : Observasi, dan Tes. Analisa data dalam penelitian ini yaitu Data hasil observasi dianalisis berpendoman pada lembar observasi keaktifan siswa dan Penilaian dilihat dari hasil skor pada lembar observasi yang digunakan. Hasil penelitian yang menunjukkan hal-hal sebagai berikut adanya peningkatan nilai rata-rata pada siklus I dan siklus II. Nilai rata-rata siswa kelas  III pada kondisi awal sebelum diadakan penelitian dengan menerapkan model discovery learning berbantuan media gambar adalah 62,39 dengan ketuntasan sebesar 61% yaitu 14 dari 23 siswa. Dengan penerapan model discovery learning berbantuan media gambar pada pelaksanaan siklus I nilai rata-rata kelasnya meningkat menjadi 68.69 dengan ketuntasan belajar sebesar 70% yaitu 16 dari 23 siswa. Dilanjutkan pada siklus II rata-rata nilai yang diperoleh meningkat menjadi 81,08 dengan ketuntasan belajar sebesar 91% yaitu 21 dari 23 siswa. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan sebagai berikut: Dengan menggunakan model discovery learning berbantuan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar IPA materi Perubahan Energi pada siswa kelas III UPT SD Negeri 46 Membura Enrekang.","PeriodicalId":215792,"journal":{"name":"Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129702859","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Peningkatan Kemampuan Menulis Narasi Melalui Model CIRC (Cooperatif Integrated Reading and Composition) pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 060849 Karang Berombak Kecamatan Medan Barat Tahun Ajaran 2020/2021","authors":"Azmi Yuliana","doi":"10.33487/mgr.v3i2.4147","DOIUrl":"https://doi.org/10.33487/mgr.v3i2.4147","url":null,"abstract":"Era globalisasi membawa dampak dan perubahan bagi tatanan kehidupan yang ditandai dengan tingkat persaingan yang tinggi dan menuntut penyeimbangan sumber daya manusia. Peningkatan kualitas pendidikan merupakan suatu hal yang tidak bisa ditawar-tawar lagi. Dunia pendidikan kita memerlukan perubahana paradigma pembelajaran, yaitu dari teacher centered (berpusat pada guru) beralih ke student centered (berpusat pada siswa). Dua model pembelajaran tersebut  terdapat sejumlah perbedaan yang penting, termasuk kerja guru, organisasi pembelajaran, jumlah siswa yang aktif dalam belajar dan bagaimana pembelajaran tersebut dinilai. Penelitian ini dilakukan di kelas V SD Negeri 060849 Karang Berombak Kecamatan Medan Barat. Pelaksanaan penelitian tindakan ini dilaksanakan di semester II T.P 2020/2021 dan dilakukan dari bulan Januari  s/d Maret 2022.Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 060849 Karang Berombak Kecamatan Medan Barat Tahun Pelajaran 2020/2021. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa Penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dapat meningkatkan kemampuan menulis narasi siswa, dan juga Penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa.","PeriodicalId":215792,"journal":{"name":"Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ","volume":"86 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132560496","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Evaluasi Program Pendidikan Karakter di SDN 31 Kabupaten Pagkep","authors":"Ince Prabu Setiawan Bakar","doi":"10.33487/mgr.v3i1.3939","DOIUrl":"https://doi.org/10.33487/mgr.v3i1.3939","url":null,"abstract":"Pelaksanaan iPendidikan ikarakter ibertujuan iuntuk imeningkatkan imutu ipendidikan iyang   mengarah ipada iproses ipencapaian ipembentukan ikarakter ipeserta ididik isecara iutuh, terpadu, idan iseimbang, isesuai istandar ikompetensi ilulusan. ikeberhasilan ipendidikan karakter idapat idiukur imelalui ievaluasi imenyeluruh iyang iterdiri idari: i1) iEvaluasi konteks iyang imeliputi idasar ikebijakan, ipersepsi ikebutuhan idan itujuan iprogram pendidikan ikarakter; i2) iEvaluasi iinput iyang imeliputi iperencanaan, istrategi, idesain struktur iorganisasi, iprosedur ipelaksanaan idan iketersediaan isumberdaya iprogram pendidikan ikarakter; i3) iEvaluasi iproses iyang imeliputi ikoordinasi, iimplementasi idan pengawasan ipelaksanaan iprogram ipendidikan ikarakter; idan i4) iEvaluasi iproduk iyang meliputi ipencapaian idan idampak idari iprogram ipendidikan ikarakter. iEvaluasi iprogram pendidikan ikarakter idilakukan iuntuk imemberikan ipenguatan, iperbaikan idan imengukur keberhasilan ipelaksanaan iprogram ipendidikan ikarakter iyang idilaksanakan ioleh penyelenggara ipendidikan.","PeriodicalId":215792,"journal":{"name":"Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122487680","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Kearifan Lokal Budaya Masserempulu Tema Keragaman Negeriku di Sekolah Dasar","authors":"A. Aminullah, Herna Witilar, Misna Misna, Elihami Elihami","doi":"10.33487/mgr.v3i1.3171","DOIUrl":"https://doi.org/10.33487/mgr.v3i1.3171","url":null,"abstract":"Memperkenalkan budaya lokal kepada para peserta didik adalah sebuah alternativ untuk mengembangkan sikap cinta tanah air, sehingga tujuan dari penelitian ini adalah mengambangkan LKPD berbasis kearifan lokal yang beriri materi kebudayaan Massenrempulu. Pengembangan LKPD merujuk pada model pengambangan ADDIE terbagi atas lima tahapan yaitu (Analysis, Design, Development, Implement, and Evaluation). Pengukuran kelayan LKPD menggunakan istrumen angket validasi, lembar observasi dan tes hasil belajar. LKPD yang telah dikembangkan diuji cobakan pada peserta didik kelas IV SDN 67 Dulang. Setelah data terkumpul kemudian dianalisis menggunakan analisis data deskriftif dan analisis data inferensial uji T  (One- Sample Test).","PeriodicalId":215792,"journal":{"name":"Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ","volume":"637 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123344054","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Filsafat Ilmu dan Pengembangan Metode Ilmiah","authors":"Azzahra Natasya, Tiara Putri, Rizki Putri Jasmin Siahaan, Ardina Khoirunnisa","doi":"10.33487/mgr.v3i1.3932","DOIUrl":"https://doi.org/10.33487/mgr.v3i1.3932","url":null,"abstract":"Terdapat hubungan yang erat antara filsafat ilmu dan penembangan metode ilmiah. Filsafat ilmu tidak terlepas dari aturan keilmuan yang berkaitan dengan metode ilmiah yang digunakan, dan metode ilmiah inilah menjadi kata kunci dalam ilmu. Agar sebuah ilmu pengetahuan memiliki objek dan metode ilmiah haruslah memenuhi beberapa syarat yang yang meliputi dimensi/aspek sebagai berikut, yaitu: (1) Aspek ontologis (2) aspek epistimologis (3) Aspek aksiologis. Pola pikir dalam pendekatan ilmiah terdiri dari Pola pikir induktif dan pola pikir deduktif. Langkah-langkah dalam metode ilmiah di antaranya adalah: Merumuskan masalah, mengadakan studi kepustakaan, merumuskan hipotesis, menguji hipotesis, mengumpulkan data, menganalisis dan menafsirkan data, dan penarikan kesimpulan. Dalam dunia filsufis tedapat beberapa aliran dan paradigma yang berhubungan dengan penelitian yaitu pandangan positivisme, post positivisme, konstruktivisme dan pragmatisme ke empat pandangan atau aliran ini membawa pengaruh dalam filsafat penelitian, dengan mengarah kepada metode penelitian kualitatif, kuantitatif dan campuran filsafat ilmu memegang peranan penting dalam pengembangan metode ilmiah yang dapat dilihat dari implikasi serta kontribusi dalam pengembangan metode ilmiah yaitu pertama, filsafat ilmu memberikan pedoman bagi seseorang untuk membedakan antara segala persoalan yang ilmiah maupun tidak, sehingga di temukan jalan keluarnya terhada permasalahan tersebut. Kedua, fungsi filsafat ilmu dalam pengembangan metode ilmiah dapat memberikan kajian yang logis dari setiap ilmu yang di tekuni serta dapat memberikan orientasi dan nilai yang jelas bagi setiap disiplin ilmu. Ketiga, melalui filsafat ilmu di dapati petunjuk dengan metode yang reflektif serta penelitian dan penalaran agar seseorang dapat menyeimbangkan antara logika, pengalaman, rasio dan agama dalam mencapai kehidupan yang sejahtera. Keempat, filsafat ilmu memberikan asas terhadap metode keilmuawan, karena metode ilmiah yang di kembangkan harus dapat di pertanggungjawabkan secara logis dan rasional, supaya dapat dipergunakan secara umum.","PeriodicalId":215792,"journal":{"name":"Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ","volume":"45 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121268058","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengertian dan Makna Sekularisasi","authors":"M. Tarigan, Lutfi Putri Khairani, Sonia Sabilla, Liyundzira Fikrih Gani, Khoiriya Sari","doi":"10.33487/mgr.v3i1.3935","DOIUrl":"https://doi.org/10.33487/mgr.v3i1.3935","url":null,"abstract":"Recently, the theory of secularization has been hot and hotly discussed again, this is part of the increasing political influence of mass organizations and religious movements in various places. Like the Christian right in North America, Jewish fundamentalism in Israel, fundamentalism in India and Islamic fundamentalism in many countries, one of which is Europe. This is also related to the increasing willingness of a person to various kinds of spirituality, such as New Age, which is not the same as the old forms of formal religion. All these advances undermine not only the basic assumptions of secularization theory, which shows the declining role of religion in modern times, but also the old formulation of the separation of church and state. These are the times when Nancy Robsenblum’s use of “civic obligations” is increasingly displaced by “demands of faith”.","PeriodicalId":215792,"journal":{"name":"Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ","volume":"38 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114590841","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Concept of 'Meaning of Words and Terms' in Elementary School learning: A review of literature","authors":"Elihami Elihami","doi":"10.33487/mgr.v3i1.3317","DOIUrl":"https://doi.org/10.33487/mgr.v3i1.3317","url":null,"abstract":"Many words are associated with more than one meaning. Words are sometimes \"ambiguous\", applying to unrelated meanings, but most of the words that occur frequently are \"polysemy\" because they apply to several related meanings. In a pre-registration design that includes 2 tasks, we test the ability of adults and children aged 4.5 to 7 years to learn 4 new polysemy words or 4 new ambiguous words especially in Indonesian subjects in primary school learning in learning in elementary school. Both children and adults demonstrated the superiority of polysemic learning over ambiguity on each task after exposure, showing better learning of new words with multiple related meanings than new words with unrelated meanings in primary school learning. We concluded that participants were adept at learning polysemy words that varied across multiple dimensions. The current results are consistent with the idea that the ambiguous meanings of a word compete, but that polysemous meanings reinforce each other in primary school learning.","PeriodicalId":215792,"journal":{"name":"Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ","volume":"173 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125797060","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Eksistensi Penggunaan Bahasa Indonesia yang Baku di Kalangan Remaja","authors":"Edi . Syahputra, Dinda Gustiana, Tiara Dwi Lestari, Qorri Fadhilah, Y. Hidayat","doi":"10.33487/mgr.v3i1.3978","DOIUrl":"https://doi.org/10.33487/mgr.v3i1.3978","url":null,"abstract":"When it comes to knowledge and technology, globalization has a huge impact on the daily lives of a wide range of people including the young. There are a lot of different ways to express yourself, from how you live your life to the language you use. There may be a large number of people who feel cheated if they use an Indonesian language that is accurate and up-to-date. As a result, the language is a major source of pride for the nation. As a generation of people, we must be capable of communicating with other countries in Indonesian as a form of pen-to-paper diplomacy. Using a language that isn't your native tongue is a common occurrence in the surrounding environment, and ironically, this has been viewed as a sign of progress. One of the main reasons for the difficulty in using the Indonesian language is the influence of other languages or modernization. This is a common occurrence among Roman Catholics throughout the country. Indonesian Bahasa baku has been caused by the development of the Gaul language. They'll forget to speak in Indonesian while they're discussing official matters, even though they're used to speaking in Gaul. As a result, all parties who are interested in using the Indonesian language in a proper and accurate manner will need to pay attention to this situation. Among other things, we may tell the Indonesian people, especially the descendants of the Bangsa Penerus generation,that Indonesian is a national language and must be spoken.","PeriodicalId":215792,"journal":{"name":"Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127901556","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Penggunaan Makna Diksi dalam Novel “Senja Hujan dan Cerita yang telah Usai” oleh Boy Candra","authors":"Edi . Syahputra, Syafira Syafira, Septian Rizky","doi":"10.33487/mgr.v3i1.3934","DOIUrl":"https://doi.org/10.33487/mgr.v3i1.3934","url":null,"abstract":"Diksi merupakan pemilihan kata yang tepat untuk menciptakan suatu kalimat yang sesuai dengan kondisi dan makna yang selaras kemudian tersampaikan dengan baik kepada pendengar hingga tidak menimbulkan kesalahpahaman dalam berbahasa. Dalam penelitian ini dijelaskan bahwasannya jenis diksi berdasarkan maknanya terbagi atas dua yaitu denotasi dan konotasi. Makna denotasi adalah makna sebenarnya yang apa adanya sesuai dengan indera manusia. Kata yang mengandung denotatif mudah dipahami karena tidak mengandung makna yang rancu walaupun masih bersifat umum. Sementara makna konotasi adalah makna yang tidak sebenarnya, makna yangh telah mengalami penambahan pada makna dasarnya, yakni hanya tambahan yang bersifatnya memberi nilai rasa, baik positif maupun negatif. Kemudian, rangkaian diksi banyak digunakan dalam penulisan karya-karya seperti novelSehingga, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis isi novel yang terdapat kandungan diksi yang bermakna konotasi dan makna denotasi. Penelitian ini memiliki sumber data yaitu dari novel “ Senja Hujan & Cerita Yang Telah Usai” karya Boy Candra. Dalam penelitian ini, teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan dokumentasi dan teknik catat. Sementara, Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Hasil penelitian tersebut yaitu bahwa secara keseluruhan variasi yang paling dominan terdapat pada makna konotasi, oleh karena itu novel tersebut mempunyai kelebihan tersendiri yakni menarik untuk di baca karena mempunyai nilai rasa yang dalam dan nilai estetik pada novel tersebut. Novel tersebut juga berhasil membuat pembaca seakan merasakan apa yang tertulis di novel. Untuk itu, pengarang juga berhasil telah membuat para pembaca me nikmati alur ceritanya sementara makna yang paling dominan adalah ameliorasi tersebut banyak digunakan karena sesuai dengan konteks cerita pada novel tersebut.","PeriodicalId":215792,"journal":{"name":"Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127722214","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}