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COMPETÊNCIAS EMPREENDEDORAS PARA SER BEM-SUCEDIDO NO MUNDO GLOBAL E DIGITAL: proposta de um quadro de referência 在全球和数字世界中取得成功的创业技能:参考框架的建议

Video Journal of Social and Human Research Pub Date : 2022-12-30 DOI: 10.18817/vjshr.v1i2.24

Jacinto Jardim

{"title":"COMPETÊNCIAS EMPREENDEDORAS PARA SER BEM-SUCEDIDO NO MUNDO GLOBAL E DIGITAL: proposta de um quadro de referência","authors":"Jacinto Jardim","doi":"10.18817/vjshr.v1i2.24","DOIUrl":"https://doi.org/10.18817/vjshr.v1i2.24","url":null,"abstract":"Ser bem-sucedido no atual mercado de trabalho pressupõe possuir um conjunto de competências empreendedoras que habilitem a lidar com os desafios emergentes. Este estudo descreve e sistematiza essas competências, tendo em conta os fenómenos vigentes da globalização e da transformação digital. A análise documental e a reflexão crítica sobre os dados recolhidos, permitiram identificar as razões socioeconómicas e socioculturais da relevância desta problemática e, consequentemente, elaborar um quadro de referência adequado às necessidades fundamentais da maioria dos profissionais. Os resultados apontaram para um modelo tripartido de competências - ter abertura à novidade, criar soluções para os problemas emergentes e comunicar eficazmente - que integra as seguintes competências: criatividade e inovação, espírito de iniciativa, autoeficácia e resiliência, planificação estratégica e avaliação, resolução de problemas, liderança transformacional, comunicação clara e visual, teamwork e networking, e comunicação digital. Na continuação deste estudo, propõe-se que seja criada e validada uma escala de competência com base neste modelo, de modo a ser possível medir o grau de desenvolvimento destas competências na maioria dos profissionais.","PeriodicalId":215248,"journal":{"name":"Video Journal of Social and Human Research","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130397938","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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EDUCAÇÃO ONLIFE E TRANSFORMAÇÃO DIGITAL: a prática pedagógica inventiva “Novas Aventuras de Dom Quixote” 在线教育与数字转型:创造性教学实践《堂吉诃德的新冒险》

Video Journal of Social and Human Research Pub Date : 2022-12-30 DOI: 10.18817/vjshr.v1i2.25

Lisiane Cézar de Oliveira, Fabrício de Andrade, Eliane Schlemmer

{"title":"EDUCAÇÃO ONLIFE E TRANSFORMAÇÃO DIGITAL: a prática pedagógica inventiva “Novas Aventuras de Dom Quixote”","authors":"Lisiane Cézar de Oliveira, Fabrício de Andrade, Eliane Schlemmer","doi":"10.18817/vjshr.v1i2.25","DOIUrl":"https://doi.org/10.18817/vjshr.v1i2.25","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta e discute uma prática pedagógica cocriada no contexto do componente curricular Seminário Temático “Educação & Transformação Digital”, um dos produtos que tem origem na relação entre duas pesquisas desenvolvidas em nível de internacionalização: “Transformação Digital e Humanidades: Educação e Comunicação em Movimento”(CAPES PrInt) e “O Urbano e o Pós-Urbano como Espaços de Aprendizagem: formação de professores e pesquisadores na cultura híbrida e multimodal” (FAPERGS). A Atividade Acadêmica é ofertada, conjuntamente, na modalidade on-line, para mestrandos e doutorandos dos programas de Pós-Graduação da Unisinos e da Universidade Aberta de Portugal (UAb). O referido seminário visou problematizar os desafios e cenários emergentes na área da Educação Digital e, também, como as diferentes instituições estão se apropriando das transformações digitais a fim de provocar inovações na Educação. A pesquisa é de natureza exploratória e descritiva, de abordagem qualitativa, e se apropria do Método Cartográfico de Pesquisa-Intervenção, para produção e análise de dados. Nesse sentido, como um dos resultados do percurso investigativo e problematizador realizado no Seminário, emergiu a vivência “Novas Aventuras de Dom Quixote”, uma prática pedagógica inventiva. Esta vivência, fundamentada nas Epistemologias Reticulares e Conectivas, foi cocriada na perspectiva de uma Educação online/onlife, objetivando a apropriação de diferentes Tecnologias Digitais (TD), no enfrentamento de desafios contemporâneos de aprendizagem e que buscou instigar a apropriação das mesmas, no sentido de compreendê-las enquanto potência, que pode contribuir para propiciar vivências de aprendizagem e a ampliação dos espaços educacionais, uma vez que possibilitam a transubstanciação da educação, do espaço físico das instituições educacionais, para o formato on-line.","PeriodicalId":215248,"journal":{"name":"Video Journal of Social and Human Research","volume":"251 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122705327","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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AMBIENTES DE APRENDIZAGEM IMERSIVOS 沉浸式学习环境

Video Journal of Social and Human Research Pub Date : 2022-12-30 DOI: 10.18817/vjshr.v1i2.32

Leonel Morgado

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ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM COM JOGOS DIGITAIS NO CONTEXTO UNIVERSITÁRIO: análise qualitativa descritiva 大学情境下数字游戏的学习策略:描述性定性分析

Video Journal of Social and Human Research Pub Date : 2022-07-22 DOI: 10.18817/vjshr.v1i1.16

Fernando Silvio Cavalcante Pimentel, D. Ramos, Margarida M. Marques, Valdick Barbosa Sales Junior

{"title":"ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM COM JOGOS DIGITAIS NO CONTEXTO UNIVERSITÁRIO: análise qualitativa descritiva","authors":"Fernando Silvio Cavalcante Pimentel, D. Ramos, Margarida M. Marques, Valdick Barbosa Sales Junior","doi":"10.18817/vjshr.v1i1.16","DOIUrl":"https://doi.org/10.18817/vjshr.v1i1.16","url":null,"abstract":"A popularização dos jogos digitais tem promovido uma série de experimentos e investigações de como esses artefatos podem contribuir com a aprendizagem, além de analisar seus limites. Nesse contexto, esse estudo tem como objetivo analisar estratégias cognitivas e metacognitivas de aprendizagem associadas ao uso dos jogos digitais com estudantes universitários. A metodologia de pesquisa utilizada foi ex post facto com abordagem qualitativa, utilizando-se do software Iramuteq para a análise dos dados. Participaram dessa pesquisa 21 estudantes do Brasil e Portugal, matriculados em cursos superiores. A coleta de dados ocorreu por meio da de uma entrevista estruturada, com roteiro previamente validado. Os resultados demonstraram que os estudantes não tinham uma visão clara de que os jogos podem ser usados no contexto educacional, mas somente para entretenimento. Constata-se que são usadas estratégias cognitivas e metacognitivas de aprendizagem tanto quando se joga, como também em outras atividades educacionais. Observa-se que os jogos digitais não são sistematizados no currículo, e que há uma necessidade de formação para os docentes.","PeriodicalId":215248,"journal":{"name":"Video Journal of Social and Human Research","volume":"67 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121451431","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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GESTÃO DE SISTEMAS DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: apontamentos e caracterização 远程教育系统的管理:笔记和特征

Video Journal of Social and Human Research Pub Date : 2022-07-22 DOI: 10.18817/vjshr.v1i1.18

D. Mill

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LA IMAGEN EN REDES SOCIALES: Estudio de Idoneidad para los Departamentos de Recursos Humanos 社交网络中的形象:人力资源部门适宜性研究

Video Journal of Social and Human Research Pub Date : 2022-07-22 DOI: 10.18817/vjshr.v1i1.10

Diego B. Leal, Juan Gabriel García Huertas, P. Pintado, Ana Mas Miguel

{"title":"LA IMAGEN EN REDES SOCIALES: Estudio de Idoneidad para los Departamentos de Recursos Humanos","authors":"Diego B. Leal, Juan Gabriel García Huertas, P. Pintado, Ana Mas Miguel","doi":"10.18817/vjshr.v1i1.10","DOIUrl":"https://doi.org/10.18817/vjshr.v1i1.10","url":null,"abstract":"La llegada del siglo XXI ha acelerado las posiciones que presentaba la irrupción de las redes sociales digitales en nuestra sociedad. Hoy podemos hablar de una identidad digital propia que puede ser trabajada como tal, o ser el resultado de nuestra actividad en la red. A través de internet, con las redes sociales y su adaptación a los smartphones, los jóvenes están en contacto contínuo y hacen que esta comunicación digital sea un rasgo de su existencia y la manera más común de gestionar sus relaciones. Las características de las redes sociales más usadas hoy, hacen que la imagen, bien fija a través de la fotografía o en movimiento a través del video, constituya uno de los pilares de comunicación social. Conscientes de esto, muchas de las empresas de recursos humanos han decidido incluir el análisis de la identidad digital a través de la imagen como parte de su proceso selectivo, siendo la foto de perfil uno de los elementos más tenidos en consideración en dicho proceso. Por ello, hemos elaborado un estudio entre 144 empresas de recursos humanos de España dónde buscamos saber hasta que punto es importante cuidar la imagen en redes sociales y cuáles son las imágenes que pueden ayudar o hacer que un candidato sea descartado en el proceso de selección.","PeriodicalId":215248,"journal":{"name":"Video Journal of Social and Human Research","volume":"56 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122154777","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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ARTICULATING THE CCM APPROACH AND LESSON STUDY: a promising teacher professional development towards inclusive education 阐述CCM方法与课程研究:面向全纳教育的教师专业发展前景

Video Journal of Social and Human Research Pub Date : 2022-07-22 DOI: 10.18817/vjshr.v1i1.17

Carmem Silvia Lima Fluminhan, Paula Teixeira de Castro, Elisa Tomoe Moriya Schlünzen, Klaus Schlünzen Junior

{"title":"ARTICULATING THE CCM APPROACH AND LESSON STUDY: a promising teacher professional development towards inclusive education","authors":"Carmem Silvia Lima Fluminhan, Paula Teixeira de Castro, Elisa Tomoe Moriya Schlünzen, Klaus Schlünzen Junior","doi":"10.18817/vjshr.v1i1.17","DOIUrl":"https://doi.org/10.18817/vjshr.v1i1.17","url":null,"abstract":"Quality provision of inclusion is directly impacted by the extent to which inclusive teaching practices are provided in inclusive educational settings. Besides exploring the contemporary concept of inclusion, this paper addresses the international research literature on Lesson Study (LS) for inclusive settings and investigates the Constructionist, Contextualized and Meaningful (CCM) approach by Schlünzen et al. (2020) as a possible fit to create enhanced conditions for inclusive education in tandem with LS. Findings showed that international experiential studies using LS for improving inclusion shared similar nature with the CCM approach regarding the collaboration amongst teachers for effective professional learning and the centrality of the students' voices to improve and transform teaching practices towards inclusion. Finally, the study suggests that the articulated use of LS and the CCM approach might ignite more effective inclusive teaching practices whilst providing an education that promotes all learning, and meets the needs of all students in inclusive educational settings. This study also indicates further avenues for empirical research to deepen the understanding of how the LS movement and the CCM approach integrated to teaching and learning can impact education in different cultures.","PeriodicalId":215248,"journal":{"name":"Video Journal of Social and Human Research","volume":"2013 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127426251","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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EVALUACIÓN INCLUSIVA Y TIC EN UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD 素质教育中的包容性评估和信息通信技术

Video Journal of Social and Human Research Pub Date : 2022-07-22 DOI: 10.18817/vjshr.v1i1.11

Teresa González-Ramírez

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EDUCAÇÃO DIGITAL EM REDE NO ENSINO SUPERIOR EM ESTABELECIMENTOS PRISIONAIS EM PORTUGAL. O CAMPUS VIRTUAL EDUCONLINE@PRIS 葡萄牙监狱高等教育中的数字网络教育。虚拟校园EDUCONLINE@PRIS

Video Journal of Social and Human Research Pub Date : 2022-07-22 DOI: 10.18817/vjshr.v1i1.13

J. A. Moreira

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INSTITUCIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO BRASIL: da conceptualização ao seu desenvolvimento 巴西远程教育的制度化:从概念化到发展

Video Journal of Social and Human Research Pub Date : 2022-07-22 DOI: 10.18817/vjshr.v1i1.15

Daniela da Costa Britto Pereira Lima, J. R. Cruz

{"title":"INSTITUCIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO BRASIL: da conceptualização ao seu desenvolvimento","authors":"Daniela da Costa Britto Pereira Lima, J. R. Cruz","doi":"10.18817/vjshr.v1i1.15","DOIUrl":"https://doi.org/10.18817/vjshr.v1i1.15","url":null,"abstract":"A educação a distância no Brasil, desde a sua regulamentação, vem sendo ofertada como uma modalidade de educação que carrega consigo concepções variadas, por vezes, confundida com educação remota, educação aberta, eLearning, educação flexível, dentre outras, sobretudo nos dias atuais. Nesse sentido, este artigo traz a diferenciação desses conceitos, para, em seguida, tecer considerações que permitam a compreensão de como a modalidade de EaD vem se configurando nos cenários educacional e político brasileiros. Para este constructo, apresentamos a trajetória da EaD e os impactos dos programas de fomento do governo federal, com destaque para a Universidade Aberta do Brasil (UAB) e Rede e-Tec Brasil, principais ações nacionais voltadas à EaD pública e gratuita desde 2006, que, apesar de custear a oferta de cursos superiores e técnicos de nível médio, possuem raiz em interesses do capitalismo neoliberal. Isso porque, conforme apontado no trabalho, estes programas contribuem para a precarização da modalidade e, consequentemente, para o aumento dos preconceitos que a EaD vem sofrendo ao longo do tempo no país. Como resultado, são visíveis os impactos negativos dessa dinâmica nos processos de institucionalização da EaD, tão necessários para o desenvolvimento de uma educação a distância forte, consolidada e com qualidade socialmente referenciada.","PeriodicalId":215248,"journal":{"name":"Video Journal of Social and Human Research","volume":"453 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117005863","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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