Video Journal of Social and Human Research最新文献

EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO PARA A INCLUSÃO DIGITAL EM ESTABELECIMENTOS PRISIONAIS EM PORTUGAL 葡萄牙监狱中的数字融入教育与培训

Video Journal of Social and Human Research Pub Date : 2023-12-29 DOI: 10.18817/vjshr.v2i2.31

A. Machado, A. Monteiro

{"title":"EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO PARA A INCLUSÃO DIGITAL EM ESTABELECIMENTOS PRISIONAIS EM PORTUGAL","authors":"A. Machado, A. Monteiro","doi":"10.18817/vjshr.v2i2.31","DOIUrl":"https://doi.org/10.18817/vjshr.v2i2.31","url":null,"abstract":"Considerando o compromisso da União Europeia de aumentar substancialmente o envolvimento da população adulta em processos de Aprendizagem ao Longo da Vida, proporcionando, assim, o aumento do nível de qualificação através do desenvolvimento de competências-chave como a competência digital, o estudo em foco neste artigo envolveu duas prisões portuguesas e teve como objetivos identificar potencialidades e limitações da formação com recursos tecnológicos para o desenvolvimento de competências digitais e de cidadania e perceber quais as motivações dos/as reclusos/as em participar em formações apoiadas por tecnologias digitais e com que expectativas o fazem. Do ponto de vista empírico, o estudo recorreu a questionários e entrevistas a adultos/as reclusos/as que frequentaram ações de formação no âmbito de dois projetos em curso em Portugal. O estudo identificou vantagens na frequência de cursos de formação híbridos, com componente à distância, como a superação de barreiras geográficas e temporais, a flexibilidade de horários e a responsabilidade na construção do conhecimento, contribuindo ainda para o desenvolvimento de competências digitais, comunicação, interatividade, partilha, autonomia e ocupação do tempo. No entanto, foram também identificadas limitações relacionadas com a falta de acesso à Internet, as rotinas estabelecidas nas prisões e a desmotivação.","PeriodicalId":215248,"journal":{"name":"Video Journal of Social and Human Research","volume":"68 s275","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139146058","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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HIBRIDISMO, CIBERCULTURA E EDUCAÇÃO 混合性、网络文化和教育

Video Journal of Social and Human Research Pub Date : 2023-12-29 DOI: 10.18817/vjshr.v2i2.30

M. Rodrigues, Cristiane Machado, C. L. Santana

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DOCÊNCIAS NA CULTURA DIGITAL: emergências com as redes rizomáticas, a curadoria digital e a ciberformação 数字文化中的文献：根瘤网络、数字策展和网络信息的出现

Video Journal of Social and Human Research Pub Date : 2023-12-29 DOI: 10.18817/vjshr.v2i2.29

Adriana Rocha Bruno, Octavio Silvério de Souza Vieira Neto, Ana Carolina Guedes Mattos

{"title":"DOCÊNCIAS NA CULTURA DIGITAL: emergências com as redes rizomáticas, a curadoria digital e a ciberformação","authors":"Adriana Rocha Bruno, Octavio Silvério de Souza Vieira Neto, Ana Carolina Guedes Mattos","doi":"10.18817/vjshr.v2i2.29","DOIUrl":"https://doi.org/10.18817/vjshr.v2i2.29","url":null,"abstract":"O presente artigo apresenta três constructos desenvolvidos pelos autores, nos últimos dez anos, fruto de pesquisas e financiamento CNPq e CAPES: as redes rizomáticas, como expressão das multiplicidades cocriadas nos espaços-tempos hodiernos, que tem como uma das características marcantes a não linearidade do pensamento e das ações, e a plasticidade e abertura das ideias e relações; os processos de ciberformação, que tratam dos modos de subjetivação do ser docente emergente na práxis universitária contemporânea, em meio à cibercultura; e, por fim, a curadoria digital, como ambiências (trans)formativas que permitem a materialização de espaços pedagógicos coconstruídos com a produção de materiais didáticos digitais, partilhados e em rede. As pesquisas de abordagem qualitativa têm tipologia multirreferencial integradas aos métodos cartográfico e arqueogenealógico, tendo também as conversas como instrumento científico. O referencial teórico das investigações se alicerça especialmente em Agamben, Deleuze, Freire, Foucault, Guattari, Han, Higgins, Hooks, Lévy, Nietzsche, Zuboff, Bruno, entre outros. Os achados das pesquisas abordam as potencialidades das redes rizomáticas e dos processos de ciberformação como basilares para a construção de docências convergentes com o mundo hodierno, que encontram na curadoria digital trilhas promotoras de emancipação e consciência tecnológica crítica dos sujeitos.","PeriodicalId":215248,"journal":{"name":"Video Journal of Social and Human Research","volume":" 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139143267","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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METAVERSOS NA EDUCAÇÃO: conceitos e possibilidades 教育中的元课程:概念与可能性

Video Journal of Social and Human Research Pub Date : 2023-07-31 DOI: 10.18817/vjshr.v2i1.25

Romero Tori

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GAMIFICATION ELEMENTS AND ENGAGEMENT: exploring students’ perception in an English reading course 游戏化元素与参与:探讨学生在英语阅读课程中的认知

Video Journal of Social and Human Research Pub Date : 2023-07-31 DOI: 10.18817/vjshr.v2i1.22

Samantha Gonçalves Mancini Ramos, Rafael Alves Ferreira

{"title":"GAMIFICATION ELEMENTS AND ENGAGEMENT: exploring students’ perception in an English reading course","authors":"Samantha Gonçalves Mancini Ramos, Rafael Alves Ferreira","doi":"10.18817/vjshr.v2i1.22","DOIUrl":"https://doi.org/10.18817/vjshr.v2i1.22","url":null,"abstract":"Gamification has been widely employed as a pedagogical tool for fostering interaction and learning in class, including in foreign language teaching contexts. The gamification process may modify the structure or the content of a course with the use of specific strategies, such as the attribution of points and acknowledgements, ranking systems, storytelling, and others. Still, there is a lack of formal methodological procedures on how to design such strategies, as well as how they affect the engagement of students. As an attempt to expand the studies on the use of gamification as a pedagogical tool, this research aims at identifying which elements are likely to promote or limit engagement opportunities in class according to the student’s perception. Data was generated through a questionnaire, which was applied on a remote instrumental reading course, and components of quantitative and qualitative research were used to analyze responses to open-ended and Likert-scale questions. The results indicate positive and challenging aspects of certain gamification elements. High importance was attributed to elements that provided task guidance and content feedback, fostered decision-making opportunities towards content, and created moments for interaction with the environment and peers. Elements that appeared to limit engagement were related to individual collaboration in group work, content complexity regarding the target language, introduction of new digital tools and systems, and personal topics of interest; accordingly, these items require careful implementation.","PeriodicalId":215248,"journal":{"name":"Video Journal of Social and Human Research","volume":"126 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128042783","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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DE BAPTISTA A BAXIXA: percurso dos músicos Francisco Xavier e Joaquim Félix Xavier 从BAPTISTA到BAXIXA:音乐家Francisco Xavier和Joaquim felix Xavier的旅程

Video Journal of Social and Human Research Pub Date : 2023-07-31 DOI: 10.18817/vhr.v2i1.21

Mafalda S. Nejmeddine

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GOVERNANÇA GLOBAL HUMANITÁRIA E LINCHAMENTOS DE GÊNERO NO ESTADO BRASILEIRO: contextos e análises necessárias a partir das necropolíticas contemporâneas 巴西国家的全球人道主义治理和性别私刑:当代死亡政治的背景和必要分析

Video Journal of Social and Human Research Pub Date : 2023-07-31 DOI: 10.18817/vjsh.v2i1.24

Thiago Allisson Cardoso de Jesus, Maria Esther Martinez Quinteiro

{"title":"GOVERNANÇA GLOBAL HUMANITÁRIA E LINCHAMENTOS DE GÊNERO NO ESTADO BRASILEIRO: contextos e análises necessárias a partir das necropolíticas contemporâneas","authors":"Thiago Allisson Cardoso de Jesus, Maria Esther Martinez Quinteiro","doi":"10.18817/vjsh.v2i1.24","DOIUrl":"https://doi.org/10.18817/vjsh.v2i1.24","url":null,"abstract":"Governança global humanitária e linchamentos de gênero no Estado Brasileiro. Para essa investigação, que segue sendo implementada e é fomentada pela Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Maranhão (FAPEMA) e pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPQ), elegeu-se o problema central: Em que consistem, como se relacionam e repercutem as diversas tensões, racionalidades e dispositivos de controle e dominação de corpos femininos nos casos de linchamentos de gênero ocorridos no Brasil pós-2016? A pesquisa faz abordagem predominantemente qualitativa, possui natureza exploratória e fará uso da triangulação de métodos, combinando procedimentos que permitam a compreensão da realidade, com prevalência do método crítico-dialético, rompendo com estruturas postas e observando as tensões nas diversas relações sociais permeadas por contradições que demarcam o fenômeno dos linchamentos de mulheres, com as suas circunstâncias veladas e reveladas na ótica da desigualdade de gênero. Portanto, o estudo dos linchamentos que vitimizam mulheres afigura-se como um contributo à literatura especializada para a compreensão do sacrifício de grupos vulneráveis, inovando a partir da escolha do critério para análise determinante, a saber a desigualdade de gênero, e expressão de processos históricos de dominação e de busca pela afirmação de direitos de mulheres.","PeriodicalId":215248,"journal":{"name":"Video Journal of Social and Human Research","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135313905","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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GAMIFICATION ELEMENTS AND ENGAGEMENT: exploring students’ perception in an English reading course 游戏化元素与参与:探讨学生在英语阅读课程中的认知

Video Journal of Social and Human Research Pub Date : 2023-07-31 DOI: 10.18817/hr.v2i1.22

Samantha Gonçalves Mancini Ramos, Rafael Alves Ferreira

{"title":"GAMIFICATION ELEMENTS AND ENGAGEMENT: exploring students’ perception in an English reading course","authors":"Samantha Gonçalves Mancini Ramos, Rafael Alves Ferreira","doi":"10.18817/hr.v2i1.22","DOIUrl":"https://doi.org/10.18817/hr.v2i1.22","url":null,"abstract":"Gamification has been widely employed as a pedagogical tool for fostering interaction and learning in class, including in foreign language teaching contexts. The gamification process may modify the structure or the content of a course with the use of specific strategies, such as the attribution of points and acknowledgements, ranking systems, storytelling, and others. Still, there is a lack of formal methodological procedures on how to design such strategies, as well as how they affect the engagement of students. As an attempt to expand the studies on the use of gamification as a pedagogical tool, this research aims at identifying which elements are likely to promote or limit engagement opportunities in class according to the student’s perception. Data was generated through a questionnaire, which was applied on a remote instrumental reading course, and components of quantitative and qualitative research were used to analyze responses to open-ended and Likert-scale questions. The results indicate positive and challenging aspects of certain gamification elements. High importance was attributed to elements that provided task guidance and content feedback, fostered decision-making opportunities towards content, and created moments for interaction with the environment and peers. Elements that appeared to limit engagement were related to individual collaboration in group work, content complexity regarding the target language, introduction of new digital tools and systems, and personal topics of interest; accordingly, these items require careful implementation.","PeriodicalId":215248,"journal":{"name":"Video Journal of Social and Human Research","volume":"130 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135313902","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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ORIGENS E FUTURO DO CONSTITUCIONALISMO MODERNO: diálogo com Paulo Ferreira da Cunha

Video Journal of Social and Human Research Pub Date : 2023-07-31 DOI: 10.18817/vjshr.v2i1.26

João Relvão Caetano

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EDUCAÇÃO, MEMÓRIAS E CULTURA DIGITAL: reflexões para hoje e os próximos futuros 教育、记忆和数字文化:对今天和未来的思考

Video Journal of Social and Human Research Pub Date : 2023-07-31 DOI: 10.18817/vjsh.v2i1.23

Vani Moreira Kenski

{"title":"EDUCAÇÃO, MEMÓRIAS E CULTURA DIGITAL: reflexões para hoje e os próximos futuros","authors":"Vani Moreira Kenski","doi":"10.18817/vjsh.v2i1.23","DOIUrl":"https://doi.org/10.18817/vjsh.v2i1.23","url":null,"abstract":"A complexidade e amplitude apresentadas pelo trinômio – educação, memórias e cultura digital – extrapolam os limites desta breve reflexão. A urgência de tratar do tema, no entanto, me encaminha para primeiras aproximações para melhor compreensão dessas relações na contemporaneidade e nos próximos futuros. O tema, ou melhor ainda, esses temas, unidos ou separados são relevantes. Eles me provocam e me fascinam de formas distintas há algum tempo. Diremos, décadas. Desde o início dos anos 90 do século passado tenho pesquisado e produzido publicações sobre as transformações ocasionadas pelas mídias nas relações entre memórias e educação. A memória individual é parte essencial do processo de educação que permeia todos os momentos de nossas vidas. Define nossos conhecimentos, lembranças, hábitos, paixões, valores e movimentos pessoais. Nossas escolhas em cada época são sempre mediadas pelas memórias que temos do que já vivemos, aprendemos e valorizamos, ou não. Escolas são instituições de memórias culturais, definidoras das nossas formações. Elas se pautam pelos valores, construções e práticas históricas e sociais características de cada época. Assim, o privilégio de acompanhar o progressivo e ágil processo desencadeado pela incorporação massiva dos meios digitais em nossas vidas e na sociedade, nos leva a considerar a urgente necessidade de compreender essa nova realidade em que a memória se articula com a cultura digital e a educação na atualidade e nos próximos futuros.","PeriodicalId":215248,"journal":{"name":"Video Journal of Social and Human Research","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135313901","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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