Journal of Arabian Peninsula Centre for Educational and Humanity Researches最新文献

{"title":"The theory of nullity in the Jordanian Civil Procedure Code","authors":"Mohammad Abdelgafoor AlAmawi, Maysoon Ali Salman","doi":"10.56793/pcra2213105","DOIUrl":"https://doi.org/10.56793/pcra2213105","url":null,"abstract":"This study aimed at analyze the theory of nullity and establish its rules in the Jordanian Civil Procedure Code, in order for the procedural work to proceed in a sound legal manner. The researchers used the descriptive analytical approach based on depicting and highlighting the current situation and status of the problem of the study from all its aspects, Therefore, it was necessary to analyze the theory of nullity in some detail, especially that the intervention of the legislator in the litigation procedures led - in practice - to prolong the conflict in the courts and the accumulation of cases, and this is a presumption of the ineffectiveness of the nullity theory in the Code of Civil Procedure. Therefore, it was necessary to establish clear rules for the theory of nullity as one of the procedural penalties, as this constitutes a guarantee of respecting the form drawn by the law for procedural work, in order to reach the substantive right in the simplest, fastest and least cost manner. Based on the results, the researchers recommended the Jordanian legislator to adopt the theory of invalidity to reach its goal in procedural legislation that the legislator differentiate between legal texts, explicitly stipulating invalidity in the cases in which he wants to impose the penalty of invalidity, and the criterion in judging invalidity is the failure to achieve the purpose of the procedure, not the damage as It is contained in Article (24) of the Code of Civil Procedure, with the requirement of damage twice. Rather, the Jordanian legislator must re-divide Article (24) of the Code of Civil Procedure into paragraphs that specify the effects of invalidity on the procedural actions prior to and subsequent to the invalid procedure. Keywords: Analysis of the theory of invalidity, the Jordanian Civil Procedure Code, formal invalidity, objective invalidity. هدفت الدراسة إلى تحليل نظرية البطلان وإرساء قواعدها في قانون أصول المحاكمات المدنية الأردني، وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي القائم على تصوير وإبراز الحالة والوضع الراهن لإشكالية الدراسة من جوانبها كافة، الأمر الذي اقتضى من الباحثين تحليل النصوص القانونية ذات العلاقة، والرجوع إلى الآراء الفقهية والاجتهادات القضائية التي تناولت هذه المسألة بالتحليل. وتكونت الدراسة من ثلاثة مباحث؛ تناول الأول مفهوم البطلان، وموقف المشرع الأردني من عبارات البطلان. وتطرق المبحث الثاني إلى أنواع البطلان، وفي المبحث الثالث تم تمييز البطلان عن غيره من الأنظمة القانونية، وتوصل الباحثان إلى عدة نتائج أهمها: أن نظرية البطلان تثير إشكالية كبيرة ودقيقة في قانون أصول المحاكمات المدنية، وهي مشكلة التوفيق بين الشكل والموضوع في مسألة البطلان، فإذا كان الإجراء مخالفاً للقانون فإنه يبطل ويبطل تبعاً له موضوع الحق، وهذا ليس عادلاً. وبنفس الوقت إذا تم الاستغناء عن البطلان فإنه سيؤدي ذلك إلى إهدار قيمة النصوص القانونية الإجرائية وعدم ضمان احترامها، وبالتالي عدم السير بالإجراءات بحسب الشكل الذي رسمه القانون. لذلك كان لا بد من تحليل نظرية البطلان بشيء من التفصيل، خصوصاً أن تدخل المشرع في إجراءات التقاضي أدى – في الواقع العملي - إلى إطا","PeriodicalId":213273,"journal":{"name":"Journal of Arabian Peninsula Centre for Educational and Humanity Researches","volume":"120 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124167878","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"The Family and its Educational Role in Protecting Children from Extremism and Fanaticism","authors":"Abdulqader Saleh Al- Hebshi","doi":"10.56793/pcra2213104","DOIUrl":"https://doi.org/10.56793/pcra2213104","url":null,"abstract":"This research aimed at shed light on the educational role of the family to protect children from extremism and fanaticism from the academicians and administrators' perspective at College of Education, Al- Mahra. The researcher adopted the descriptive approach through designing a questionnaire consisted of (30) items in one field, which was applied to a random sample of (43) academicians and administrators. The research came up with that the average degree of the approval of the educational role of the family from the academicians and administrators' perspective was (4.52) out of (5), which is a very high degree. The paragraph of instilling the teachings of the Islamic religion and correct moderate values in the hearts of children came first with an average of (4.90), which is a very high degree. The paragraph of establishing the principle of monotheism in the heart of the child to feel Allah’s control over man and to see him came second with an average of (4.86), which is a very high degree. It indicated the absence of significant statistical differences in the response of the sample attributed to the variables (gender, age, academic qualification, occupation). Keywords: Role, Family, Protecting, Extremism, Fanaticism. هدف البحث إلى تسليط الضوء على الدور التربوي للأسرة لوقاية الأبناء من الغلو والتطرف من وجهة نظر الأكاديميين والإداريين بكلية التربية المهرة – جامعة حضرموت، واستخدم المنهج الوصفي، من خلال بناء أداة استبانة تكونت من (30) فقرة حيث تم تطبيقها على عينة عشوائية بلغت (43) أكاديمياً وإدارياً، وتوصل البحث إلى أن متوسط درجة الموافقة للدور التربوي للأسرة من وجهة نظر الأكاديميين والإداريين بلغ (4.52) من أصل (5) وهي درجة موافقة كبير جداً، وأن فقرة (غرس تعاليم الدين الإسلامي والقيم الصحيحة المعتدلة في نفوس الأبناء) جاءت في الترتيب الأول بمتوسط بلغ (4.90) وهي درجة موافقة كبير جداً، وجاءت في المرتبة الثانية فقرة (تأسيس أصل التوحيد في قلب الطفل للشعور برقابة الله للإنسان والاطلاع عليه) بمتوسط بلغ (4.86) وهي درجة موافقة كبير جداً، كما دلَت على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابة العينة تُعزى للمتغيرات (الجنس، العمر، المؤهل الدراسي، الوظيفة). واستنادا للنتائج قدم الباحث عددا من التوصيات والمقترحات لتعزيز دور الأسرة في وقاية الأبناء من الغلو والتطرف. الكلمات المفتاحية: الأسرة، الدور، الوقاية، الغلو، التطرف.","PeriodicalId":213273,"journal":{"name":"Journal of Arabian Peninsula Centre for Educational and Humanity Researches","volume":"55 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130340753","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Factors affecting the acceptance of faculty members at Aden Community College to use e-learning tools","authors":"Abdulsalam Awadh Labhas, Adrees Sultan mukbel, Wajdi Muhammad Al-Hajj","doi":"10.56793/pcra2213103","DOIUrl":"https://doi.org/10.56793/pcra2213103","url":null,"abstract":"The study aimed ao identify the factors affecting the acceptance of faculty members at the Community College \"Aden\" to use e-learning tools, and to identify the obstacles to its use. To achieve the objectives of the study, the researchers prepared a questionnaire; According to the Technology Acceptance model, it consists of two parts: Section One: It includes some external factors such as: faculty member self-efficacy, technological expertise, and training in the field of e-learning. The second section included: (23) paragraphs; Distributed on five axes, namely: self-efficacy, expected benefit, expected ease, feeling of satisfaction, and actual use of e-learning tools. The study was applied to a sample of (56) members of the faculty, the results of the study showed a positive significant correlation; between perceived ease of use, perceived utility, and technological expertise of faculty; with high experience, and that the faculty member’s self-efficacy has a significant effect on his/her satisfaction with using e-learning tools. It has no significant effect on the real use of e-learning tools at the Community College / Aden, and based on the results, the researchers presented a number of recommendations and proposals to activate the use of e-learning at the Community College of Aden, and all Yemeni colleges and universities. Keywords: Influencing factors - faculty acceptance - Aden Community College, e-learning. هدفت الدراسة إلى التعرف على العوامل المؤثرة في تقبل أعضاء هيئة التدريس بكلية المجتمع \"عدن\" لاستخدام أدوات التعليم الإلكتروني، وتحديد معوقات استخدامه، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثون بإعداد استبانة؛ وفق نموذج تقبل التكنولوجيا (Technology Acceptance model) مكونة من قسمين: القسم الأول: وتضمن بعض العوامل الخارجية مثل: الكفاءة الذاتية لعضو هيئة التدريس، والخبرة التكنولوجية، والتدريب في مجال التعليم الإلكتروني. وتضمن القسم الثاني: (23) فقرة؛ موزعة على خمسة محاور، وهي: الكفاءة الذاتية، والفائدة المتوقعة، والسهولة المتوقعة، والشعور بالرضا، والاستخدام الفعلي لأدوات التعليم الإلكتروني، حيث تم تطبيق الدارسة على عينة مكونة من (56 (عضواً من الهيئة التدريسية بالكلية، وقد بينت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباط معنوي موجبة؛ بين سهولة الاستخدام المدركة والمنفعة المدركة والخبرة التكنولوجية لأعضاء هيئة التدريس؛ من ذوي الخبرة المرتفعة، وأن الكفاءة الذاتية لعضو هيئة التدريس لها تأثير معنوي في شعوره بالرضا تجاه استخدام أدوات التعليم الإلكتروني، كما بينت نتائج الدراسة أن عوامل سهولة الاستخدام المتوقعة والكفاءة الذاتية لعضو هيئة التدريس ومستوى تدريبه، وشعوره بالرضا تجاه الاستخدام؛ ليس لها تأثير معنوي على عامل الاستخدام الحقيقي لأدوات التعليم الإلكتروني بكلية المجتمع/ عدن، واستنادا للنتائج قدم الباحثون عددا من التوصيات والمقترحات لتفعيل استخدام التعليم الإلكتروني بكلية المجتمع عدن، وعموم الكليات والجامعات اليمنية. الكلمات المفتاحية: العوامل المؤثرة- تقبل هيئة التدريس- كلية المجتمع عدن، التعليم الإلكتروني.","PeriodicalId":213273,"journal":{"name":"Journal of Arabian Peninsula Centre for Educational and Humanity Researches","volume":"44 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124109469","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}