SALIHA: Jurnal Pendidikan & Agama Islam最新文献

{"title":"Pengaruh Karakteristik Perbankan Syariah dan Peraturan Bank Indonesia Nomor: 13/9/PBI/2011 Terhadap Profitabilitas Perbankan Syariah di Indonesia","authors":"Denas Hasman Nugraha","doi":"10.54396/saliha.v1i1.9","DOIUrl":"https://doi.org/10.54396/saliha.v1i1.9","url":null,"abstract":"The banking industry plays an important role for economic development as a Financial Intermediary or intermediary parties excess funds to those who need the funds in accordance with the Law of the Republic of Indonesia No. 10 of 1998 on banking. Therefore, we need a special provision governing the implementation of the Restructuring Financing for the Bank (Bank Indonesia Regulation No. 10/18 / PBI / 2008). The purpose of this study is to analyze empirically the influence of internal conditions / characteristics banking (FDR, CAR, ROA and NPF), firm size (SIZE) and Bank Indonesia Regulation No. 13/9 / PBI / 2011 (PBI) to the profitability of Islamic banking in Indonesia. Data analysis method used in this research is panel data regression analysis (pooled data) financial data of Islamic banking in Indonesia. The research sample with the criteria of Islamic Banks that have data quarterly financial statements in the period September 2010 (Q3) -June 2015 (Q2). The results showed that the FDR variables obtained significant effect on ROA (-) but no effect on ROE and NPM. NPF variable test results obtained influence on ROA (-), ROE (-) and NPM (-). CAR variable test results obtained significant effect on ROA (-) and ROE (-) but did not affect the NPM. The test results obtained BOPO variables significantly influence the NPM (-) but no effect on ROA and ROE. SIZE variable test results obtained significant effect on ROA (-) but no effect on ROE and NPM. The test results obtained PBI variables significantly influence the ROE (-) but no effect on ROA and NPM.","PeriodicalId":210394,"journal":{"name":"SALIHA: Jurnal Pendidikan & Agama Islam","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-01-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131345848","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Hubungan Keharmonisan Keluarga dan Dukungan Sosial Teman Dengan Konsep Diri Pada Siswa","authors":"Adin Suryadin","doi":"10.54396/saliha.v1i1.5","DOIUrl":"https://doi.org/10.54396/saliha.v1i1.5","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan keharmonisan keluarga dan dukungan sosial teman dengan Konsep diri pada remaja. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Madrasah Mualimin Muhammadiyah Yogyakarta, kelas 10,11,12 yang berjumlah 515 siswa. Sampel penelitian berjumlah 129 siswa yang diambil dengan teknik Random sampling secara ordinal kelipatan 4. Instrument pengumpulan data yang digunakan adalah skala Keharmonisan keluarga, skala dukungan sosial teman, dan skala konsep diri. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisisregresi berganda. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan adahubungan yang signifikan antara keharmonisan keluarga dan dukungan sosial teman dengan Konsep diri, dengan nilai koefisien korelasi R= 0,257, F regresi = 4,456 dengan p 0,013. Sumbangan efektif keharmonisan keluarga terhadap konsep diri sebesar 3,26% dan sumbangan efektif dukungan sosial teman terhadap konsep diri sebesar 3,32%, total sumbangan efektif sebesar 6,6%.","PeriodicalId":210394,"journal":{"name":"SALIHA: Jurnal Pendidikan & Agama Islam","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-01-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130242239","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Strategi Kepala Sekolah Dalam Optimalisasi Kinerja Guru di SD Negeri 2 Gombong","authors":"Diningrum Citraningsih, Suprih Hidayat","doi":"10.54396/saliha.v1i1.3","DOIUrl":"https://doi.org/10.54396/saliha.v1i1.3","url":null,"abstract":"Masalah penelitian ini difokuskan pada strategi kepala sekolah terhadap optimalisasi kinerja guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi yang dilakukan, implementasi strategi, dan implikasi dari strategi tersebut dalam mengoptimalkan kinerja guru. Penelitian dilakukan di SD Negeri 2 Gombong. Adapun objek penelitiannya adalah kepala sekolah, guru dan karyawan TU SD Negeri 2 Gombong. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian ex post facto yaitu penelitian yang dilakukan untuk mengetahui penyebab-penyebab terhadap peristiwa yang sudah terjadi. Penelitian ini juga merupakan penelitian kualitatif yaitu penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati. Pengumpulan data pada penelitian ini meliputi, wawancara, observasi dokumentasi, dan angket. Teknik analisis data melalui reduksi data, penyajian data, analisis data secara kualitatif, menarik kesimpulan dan keabsahan data. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwasannya strategi kepala sekolah dalam mengoptimalkan kinerja guru yaitu melaksanakan program evaluasi penilaian kinerja kepada setiap guru secara periodik, melakukan supervisi kepada guru setiap satu semester dua kali, memonitor kinerja guru di setiap kegiatan sekolah, memberi penguatan bagi guru yang kinerjanya sudah bagus/optimal, memotivasi dan mendorong bagi guru yang kinerjanya belum optimal. Implementasi strategi kepala sekolah yang dilakukan oleh kepala sekolah SD Negeri 2 Gombong berdasarkan fungsionalnya sebagai educator, manajer, supervisor, leader, innovator dan motivator. Implikasi strategi dalam mengoptimalkan kinerja guru diantaranya adalah adanya perubahan tingkat kedisiplinan waktu dan kedisiplinan kehadiran guru; pengarsipan administrasi sekolah lebih rapi dan terkelola dengan mengangkat tenaga khusus bidang administrasi; peningkatan prestasi siswa dan prestasi sekolah, kesejahteraan guru PNS dan guru non PNS, meningkatnya kedisiplinan siswa; bertambahnya ilmu, wawasan dan pengetahuan serta keterampilan guru, guru merasa lebih bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas, suasana sekolah dan kerja aman, nyaman dan menyenangkan, kegiatan dan program sekolah dapat berjalan sesuai prosedur dan aturan","PeriodicalId":210394,"journal":{"name":"SALIHA: Jurnal Pendidikan & Agama Islam","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-01-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128295359","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Strategi SMPIT Bina Anak Sholeh Yogyakarta Dalam Membudayakan Literasi Bagi Siswa","authors":"Usep Setyawan","doi":"10.54396/saliha.v1i1.6","DOIUrl":"https://doi.org/10.54396/saliha.v1i1.6","url":null,"abstract":"Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui strategi yang digunakan SMPIT BIAS Yogyakarta dalam membudayakan literasi (baca-tulis) bagi siswa. Hal tersebut dilatarbelakangi masih rendahnya budaya literasi di kalangan pelajar (Kompas, 22 April 2014). Oleh karenanya budaya literasi di kalangan pelajar member kontribusi yang dapat mengubah keadaan yang ada agar menjadi lebih baik, dan SMPIT BIAS Yogyakarta merupakan sekolah yang memiliki perhatian terhadap literasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang lebih mengedepankan pada deskripsi dengan menggunakan kata-kata. Pengumpulan data yang digunakan ialah dengan, observasi, wawancara secara mendalam, dan studi dokumentasi. Kemudian data-data dari hasil pengumpulan tersebut dianalisis dengan teknik reduksi data, display data dan mengambil kesimpulan. Hasilnya, penelitian ini memberikan gambaran bahwa strategi dalam membudayakan literasi yang diterapkan di SMPIT BIAS Yogyakarta cukup beragam dan patut menjadi contoh sekolah-sekolah lain yang hendak menciptakan iklim literasi. Strategi yang digunakan ialah dengan member tugas membuat karya tulis, pembuatan majalah dinding setiap kelas, member tugas menulis pengalaman yang telah dilakukan di setiap kegiatan lapangan, menetapkan krida bahasa sebulan sekali dan berpartisipasi dalam berbagai lomba menulis dan pengiriman naskah ke media massa.","PeriodicalId":210394,"journal":{"name":"SALIHA: Jurnal Pendidikan & Agama Islam","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-01-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127712013","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Manajemen Perpustakaan Berbasis Kelas Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa di SDIT Bina Anak Sholeh Cilacap","authors":"Riyani Sudiartini, Ilva Dwi Mulyana","doi":"10.54396/saliha.v1i1.8","DOIUrl":"https://doi.org/10.54396/saliha.v1i1.8","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) mengetahui manajemen perpustakaan berbasis kelas 2) Untuk menemukan cara yang efektif dan efisien dalam meningkatkan minat baca siswa di SDIT BIAS Cilacap. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yaitu jenis penelitian data internal dengan faktor-faktor dalam lingkungan. Sehingga dalam menganalisis data peneliti menggunakan metode deskriptif kualitatif. Tehnik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan studi dokumen. Hasil penelitian meliputi tiga hal: Pertama, Pengadaan koleksi perpustakaan kelas SDIT BIAS Cilacap diperoleh melalui pembelian, hadiah atau sumbangan, kliping, fotokopi dan tukar menukar koleksi buku anak dari rumah. Kedua, Pengelolaan perpustakaan kelas meliputi: 1) Inventaris. 2) Klasifikasi. 3) Katalogisasi. 4) Penyandian. 5) Membuat kartu buku, 6) Membuat kantong buku yang ditempelkan dibagian belakang buku. 7) Pemberian label. 8) Pembuatan lembar tanggal kembali, dan yang terakhir adalah penjajaran dan tata ruang perpustakaan. Ketiga, Pelayanan perpustakaan kelas yang diberikan oleh pustakawan atau ustadz/ah kepada siswa meliputi: pelayanan sirkulasi (peminjamanbuku), pelayanan pengembalian buku, pelayanan refrensi.Untuk meningkatkan minat bacasiswa, sekolah dalam mengoleksi buku selalu memperbaharui dan menambah secara terus menerus buku buku relevan yang bisa memotivasi siswa untuk membaca, memberi reward bagi siswa yang rajin meminjam buku di perpustakaan selama satu semester, memberikan pelayanan yang ramah, menyediakan ruang baca santai dan rileks. Siswa SDIT BIAS Cilacap memiliki minat baca tinggi. Hal ini ditunjukkan dari rekapitulasi pengunjung perpustakaan sebelum penerapan perpustakaan berbasis kelas2 % menjadi 50 % setelah penerapan perpustakaan kelas.","PeriodicalId":210394,"journal":{"name":"SALIHA: Jurnal Pendidikan & Agama Islam","volume":"90 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-01-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121437107","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Implementasi Manajemen Penilaian Pendidikan Akhlak Aplikatif di SDIT Bina Anak Sholeh Cilacap","authors":"Ani Minnarni, Retno Tri Andari","doi":"10.54396/saliha.v1i1.4","DOIUrl":"https://doi.org/10.54396/saliha.v1i1.4","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sistem penilaian pendidikan akhlak aplikatif di SDIT Bina Anak Sholeh Cilacap dan bagaimana implementasi dari sistem penilaian pendidikan akhlak aplikatif tersebut. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Sedangkan teknik pengumpulan data menggunakan beberapa metode, diantaranya wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data yang terkumpul kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, analisa data secara kualitatif, menarik kesimpulan dan keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem penilaian akhlak aplikatif yang telah diterapkan di SDIT Bina Anak Sholeh Cilacap kepada siswa, yaitu meliputi penilaian pada ranah sikap, pengetahuan, dan ketrampilan. Teknik penilaian pada ranah sikap antara lain observasi, dan jurnal. Teknik penilaian pada ranah pengetahuan menggunakan tes tulis, penugasan dan tes lisan. Sementara itu, instrumen teknik penilaiannya meliputi: instrumen penilaian ranah sikap yang telah digunakan yaitu berupa daftar chek (cek list) atau skala penilaian (rating scale) dan instrumen penilaian ranah pengetahuan yaitu berupa soal isian singkat dan uraian. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Akhlak Aplikatif di SDIT Bina Anak Sholeh Cilacap untuk ranah pengetahuan dan ranah sikap yang telah memenuhi KKM (nilai 75) sebesar 100%.Tindak lanjut penilaian yang telah dirancang ustadz/ah pada pembelajaran berupa pengayaan dan remedial untuk tindak lanjut pada ranah pengetahuan. Remedial dilakukan untuk siswa yang belum mencapai KKM agar dapat mencapai KKM, sedangkan pengayaan diberikan pada siswa yang nilainya jauh di atas KKM untuk memperdalam pengetahuan siswa. Tindak lanjut pada ranah sikap berupa pembinaan dan pengarahan secara umum apabila terdapat siswa yang hasil penilaian sikapnya buruk.","PeriodicalId":210394,"journal":{"name":"SALIHA: Jurnal Pendidikan & Agama Islam","volume":"55 8","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-01-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"113981287","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengaruh Pemahaman Pendidikan Aqidah Terhadap Motivasi Ibadah Siswa Kelas V di SD IT Bina Anak Sholeh Giwangan Yogyakarta","authors":"S. Istiqomah, Ahyar","doi":"10.54396/saliha.v1i1.7","DOIUrl":"https://doi.org/10.54396/saliha.v1i1.7","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Pengaruh Pendidikan Aqidah Terhadap Motivasi Ibadah Siswa Kelas V SDIT Bias Giwangan Yogyakarta tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini termasuk jenis penelitian dengan desain kausal kuantitatif dan Ex post facto. Subjek penelitian adalah siswa kelas V BIAS Giwangan Yogyakarta yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengunpulan data menggunakan tes untuk menjaring data tingkat pemahaman siswa terhadap Pendidikan Aqidah sedangkan kuesioner digunakan untuk mendapatkan data terhadap Motivasi Ibadah siswa. Teknik analisis data menggunakan teknik statistic regresi linear. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang sangat kuat dengan tingkat korelasi 0,981 dan signifikansi 0,000, artinya jika pemahaman sebagaimana persamaan Y (Motivasi Ibadah) = 32.938 + 2.755 X (Pemahaman Aqidah). Hasil penelitia ini juga menemukan bahwa pemahaman Pendidikan Aqidah anak-anak di SDIT BIAS Giwangan Yogyakarta adalah baik dan rata-rata motivasi ibadah juga baik.","PeriodicalId":210394,"journal":{"name":"SALIHA: Jurnal Pendidikan & Agama Islam","volume":"120 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-01-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128076242","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengaruh Tingkat Pengetahuan Siswa Terhadap Mata Pelajaran Aqidah Akhlaq Pada Perilaku Siswa Kelas V SDIT Bina Anak Shaleh Giwangan Yogyakarta","authors":"Apri Nur Jannah, Danang Dwi Prasetyo","doi":"10.54396/saliha.v1i1.2","DOIUrl":"https://doi.org/10.54396/saliha.v1i1.2","url":null,"abstract":"AQIDAH merupakan fondasi bangunan Islam dan merupakan awal dari Akhlak karimah yang akan mampu membuahkan perilaku yang baik dan benar (sholeh). Sementara seseorang akan mampu berperilaku sholeh manakala dirinya memiliki pengetahuan untuk itu. Sebagaimana sabda Nabi Muhammad saw: “al-‘ilmu qabla ‘amal.” Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan desain expost facto dan kausal kuantitatif. Data penelitian berupa data kuantitatif tes untuk mengetahui tingkat pengetahuan mata pelajaran aqidah akhlak, sedangkan data perilaku berupa angket dengan masing-masing instrumen berjumlah 15 butir pertanyaan. Hasil uji validitas dan reliabilitas menunjukkan bahwa instrumen tes pengetahuan terdapat tiga butir pertanyaan tes yang tidak valid akan tetapi instrumen reliabel dengan perolehan alpha kritis. Sementara perilaku terdapat dua butir pertanyaan tes yang tidak valid akan tetapi instrumen reliabel dengan perolehan alpha kritis. Teknik sampling penelitian ini bersifat sensus dengan responden sejumlah 28 orang siswa Kelas V SDIT BIAS Giwangan Yogyakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang sangat kuat dengan tingkat korelasi 0.918 dan signifikan dengan signifikansi 0.000, artinya jika pengetahuan mata pelajaran Aqidah Akhlak siswa meningkat maka perilaku kesalehan siswa juga akan meningkat sebagaimana persamaan Y (perilaku) = 35.443 + 0.271 X (pengetahuan mata pelajaran Aqidah Akhlak). Penelitian ini juga menemukan bahwa rata-rata tingkat pengetahuan siswa adalah cukup dengan ratarata perilaku sholeh.","PeriodicalId":210394,"journal":{"name":"SALIHA: Jurnal Pendidikan & Agama Islam","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-01-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125046120","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Peningkatan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Media Bermain Memancing","authors":"Wulandari Retnaningrum","doi":"10.21831/JPPM.V3I2.11284","DOIUrl":"https://doi.org/10.21831/JPPM.V3I2.11284","url":null,"abstract":"This study aims to know the process and result of the lesson toimprove cognitive development through fishing games for group B children ofkindergarten Miftahul Huda Cilacap District.This research was a kind of classroom action research.This study used the Kemmis and Taggart’s design.Each cycle consists of four phases: planning, action, observation, and reflection. The research subjects are group B children of Kindergarten Miftahul Huda. The data collection techniques included observation, interviews, and documentation study. The collected data were analyzed using descriptive qualitative and quantitative methods. The results of the study show that the cognitive development of child before the action is still in the category of beginning to developing, that is 58,55%; the results first cycle reaches69,62% in the category of developing and the second cyclereaches 80,99% in a category of highly developed; the use of fishing games has a very good impact on cognitive development shown by the cognitive development of the children, which is higher after the action compared to that before the action.","PeriodicalId":210394,"journal":{"name":"SALIHA: Jurnal Pendidikan & Agama Islam","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116002751","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}