Boletim GeoÁfrica最新文献

ensino bilingue para pessoas surdas em Moçambique: desafios e perspectivas 莫桑比克聋人双语教育：挑战与前景

Boletim GeoÁfrica Pub Date : 2024-05-09 DOI: 10.59508/geoafrica.v3i9.63908

Samuel Chumane, M. Gomes

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Análise do insucesso escolar no ensino secundário geral 普通中等教育中的学业失败分析

Boletim GeoÁfrica Pub Date : 2024-05-09 DOI: 10.59508/geoafrica.v3i9.63909

Daniela Silvestre Januário Biché

{"title":"Análise do insucesso escolar no ensino secundário geral","authors":"Daniela Silvestre Januário Biché","doi":"10.59508/geoafrica.v3i9.63909","DOIUrl":"https://doi.org/10.59508/geoafrica.v3i9.63909","url":null,"abstract":"Este artigo resulta de uma reflexão em torno do insucesso escolar e visa analisar as principais causas e consequências do insucesso escolar no ensino secundário geral na África Subsariana e em Moçambique. A pesquisa se configurou como um estudo teórico, a metodologia para a abordagem do trabalho consistiu na revisão bibliográfica de natureza qualitativa. Os resultados do estudo mostram-nos que o fenómeno é bastante complexo: No período analisado (2012, 2014, 2016 e 2018) a pesquisa constatou que houve maior desistência na 10ª classe do que na 12ª classe e, em 2018, desistiram menos alunos em ambas as classes relativamente a todo o período analisado. As causas de insucesso escolar são: abandono escolar de alunos antes da conclusão do ciclo, reprovações por diferença de idade cronológica e o nível escolar, falta de materiais pedagógicos, métodos e estratégias de ensino e aprendizagem usados pelos professores, problemas de aprendizagem, a falta de motivação, a baixa auto estima, os factores sócio económico, culturais, étnicos, influência do meio ambiente onde vive o aluno, condição financeira, a etnia e o baixo nível de educação dos pais tem um peso significativo no insucesso escolar. O insucesso escolar penaliza o jovem e a sociedade, porque a sua contribuição para diversos projectos do Estado, como a educação, os mesmos ficam inviabilizados.","PeriodicalId":203272,"journal":{"name":"Boletim GeoÁfrica","volume":" 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140997099","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A (des) construção do estado pós-1990 e as suas implicações nas relações estado-cidadão 1990 年后国家的（去）建构及其对国家与公民关系的影响

Boletim GeoÁfrica Pub Date : 2024-05-09 DOI: 10.59508/geoafrica.v3i9.63915

Olindo Nhamaze Soca, Manuel Marcos Aussene, Lázaro José

{"title":"A (des) construção do estado pós-1990 e as suas implicações nas relações estado-cidadão","authors":"Olindo Nhamaze Soca, Manuel Marcos Aussene, Lázaro José","doi":"10.59508/geoafrica.v3i9.63915","DOIUrl":"https://doi.org/10.59508/geoafrica.v3i9.63915","url":null,"abstract":"Este é um estudo de Revisão Sistemática de Literatura cujo objetivo foi analisar o processo de construção do Estado moçambicano após 1990 sob perspectiva da democracia e relação Estado e cidadão. As consultas foram feitas em Setembro de 2022, em quatro bases de dados (Science Direct, Biblioteca Digital da Câmara dos Deputados, Web of Science e SciELo) por meio de Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA), usando os seguintes descritores “Theory AND State-Citizen Relationship AND State Construction AND Mozambique”. Foram achados, inicialmente, cerca de 353 artigos que, depois do processo de exclusão e inclusão a partir dos critérios estabelecidos, sobraram sete artigos, adicionados com outros sete somando 14 estudos que foram usados para a análise final. O estudo apurou que, depois de 1990, assiste-se, em Moçambique, uma violação dos princípios básicos da democracia; o povo perdeu confiança com as instituições do Estado e seus dirigentes. Para a construção de um Estado/Nação onde reinem uma boa relação entre Estado-Cidadão é fundamental uma abertura do espaço democrático para uma livre confrontação de ideias, respeito e valorização pela opinião contrária, assim como as instituições do Estado e os dirigentes devem servir ao cidadão e não aos interesses dos partidos políticos.","PeriodicalId":203272,"journal":{"name":"Boletim GeoÁfrica","volume":" 16","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140995095","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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expressividade nos cantos ritualísticos de vissungos 仪式化的维松戈吟唱的表现力

Boletim GeoÁfrica Pub Date : 2024-05-09 DOI: 10.59508/geoafrica.v3i9.63912

Luana Vianna da Silva

{"title":"expressividade nos cantos ritualísticos de vissungos","authors":"Luana Vianna da Silva","doi":"10.59508/geoafrica.v3i9.63912","DOIUrl":"https://doi.org/10.59508/geoafrica.v3i9.63912","url":null,"abstract":"O pressuposto de que as variedades populares do português brasileiro foram influenciadas pelas mudanças induzidas entre o contato das línguas em sua formação norteia a proposição de uma “variedade afro” do português, tal como postula Lucchesi (2009). Entre as mais variadas formas de dominação presentes nesse contexto, a língua de superstrato ou língua-alvo, que se entende como a do grupo dominante, se impõe de modo que os usuários de outras línguas, em sua maioria adultos, são induzidos a aprendê-la, apesar das condições bastante precárias de aprendizado, em virtude de marginalização dos indivíduos. Na visão de Lucchesi (2009), ao levarmos em consideração as falas das comunidades afrocentradas do campo, tem-se a variedade do português mais influenciada pelo contato entre as línguas. Desse modo, surge o português afro-brasileiro, fruto dos processos de mudanças, por meio do contato entre as línguas, baseados em uma transmissão irregular, além de estarem associados a outros fatores, como intercorrências históricas, que forjaram as comunidades da diáspora. Entendidos como expressão de uma comunidade étnica, os vissungos ocupam um lugar de grande relevância para as comunidades das quais fazem parte. Tal pensamento nos leva a crer na estreita relação entre língua e a expressão cultural de uma dada etnia. A hipótese desta pesquisa é a seguinte: se o português foi afetado, em seu desenvolvimento histórico, pelo contato maciço entre línguas de tronco linguístico banto, as consequências desse processo serão notáveis nos vissungos, os cânticos de mesma origem que representam as manifestações de afro-brasileiros durante os momentos de força laboral. Por fim, esta dissertação tem por objetivo analisar os traços da transmissão linguística irregular nos vissungos, com base nos prismas morfossintático, fonético e lexical.","PeriodicalId":203272,"journal":{"name":"Boletim GeoÁfrica","volume":" 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140994937","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Potencialidades e adversidades do ensino de Geografia Africana no contexto brasileiro 在巴西环境中教授非洲地理的潜力和困难

Boletim GeoÁfrica Pub Date : 2024-05-09 DOI: 10.59508/geoafrica.v3i9.63906

R. Mendes, Frédéric Monié

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Ensino de geografia: contribuições para uma educação antirracista 地理教学：对反种族主义教育的贡献

Boletim GeoÁfrica Pub Date : 2024-05-09 DOI: 10.59508/geoafrica.v3i9.63910

Natália Micheli Villa, Sérgio Aparecido Nabarro

{"title":"Ensino de geografia: contribuições para uma educação antirracista","authors":"Natália Micheli Villa, Sérgio Aparecido Nabarro","doi":"10.59508/geoafrica.v3i9.63910","DOIUrl":"https://doi.org/10.59508/geoafrica.v3i9.63910","url":null,"abstract":"A Lei n.º 10.639/2003, que versa sobre a obrigatoriedade de práticas com temáticas de História e Cultura Afro-Brasileira está completando 20 anos. Além disso, há 15 anos foi promulgada a Lei 11.645/2008, que inclui o ensino obrigatório da cultura indígena. Entretanto, há pouco engajamento em relação ao cumprimento das referidas leis nas escolas do país. Diante disso, é imperativo que professores desenvolvam práticas pedagógicas orientadas pela educação das relações étnico-racial na geografia escolar. Para isso, é preciso se valer dos princípios da interculturalidade para destacar à representatividade da população não branca. Neste estudo, a temática é abordada de modo teórico-metodológico a partir de uma revisão bibliográfica. A pesquisa tem como objetivo mostrar as abordagens baseadas em perspectivas afro-brasileiras e indígenas, além de abordar a importância da aplicação da legislação, a partir de práticas pedagógicas antirracistas para o ensino em geografia. É relevante a sensibilização para despertar nos professores e educandos o pertencimento de vivência, buscando a construção de espaços plurais, reproduzindo lugares e fortalecendo suas identidades nestes espaços.","PeriodicalId":203272,"journal":{"name":"Boletim GeoÁfrica","volume":" 30","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140996163","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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África(s) e educação antirracista na sala de aula na África e no Brasil 非洲和巴西课堂上的非洲和反种族主义教育

Boletim GeoÁfrica Pub Date : 2024-05-09 DOI: 10.59508/geoafrica.v3i9.63903

Frédéric ´Moni´é

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Patrimônios carnavalescos africanos 非洲狂欢节遗产

Boletim GeoÁfrica Pub Date : 2024-05-09 DOI: 10.59508/geoafrica.v3i9.63916

Lidia Marques da Silva

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Entrevista de Gilberto Milice 吉尔伯托-米利西访谈

Boletim GeoÁfrica Pub Date : 2024-05-09 DOI: 10.59508/geoafrica.v3i9.63918

Gilberto Necas Mucambe Milice