Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi最新文献

{"title":"MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X B DI SMA NEGERI 3 POSO PADA PEMBELAJARAN PERMINTAAN DAN PENAWARAN MELALUI TUTOR SEBAYA","authors":".. Petrawati, R. Winerungan, Ferry Slat","doi":"10.53682/jpeunima.v5i1s.8691","DOIUrl":"https://doi.org/10.53682/jpeunima.v5i1s.8691","url":null,"abstract":"  \u0000ABSTRAK \u0000Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi dengan melalui “tutor sebaya” pada siswa kelas X B yang berjumlah 35 siswa, terdiri dari  14 peserta didik laki-laki dan 21 peserta didik perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan melalui model dengan urutan : penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah meningkatnya hasil belajar siswa pada pembelajaran ekonomi. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan persentase hasil belajar peserta didik dari siklus I ke siklus 2. Pada  siklus 1 jumlah siswa yang mencapai KKM adalah 66% atau 24 siswa, meningkat 20% pada siklus 2 menjadi 86% atau 31 peserta didik. Berdasarkan indikator keberhasilan penelitian ini, maka dapat disimpulkan  bahwa pembelajaran dengan  Tutor sebaya ini dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi dikelas X B SMA Negeri 3 Poso. \u0000Kata Kunci: ekonomi, hasil belajar, tutor sebaya. \u0000  \u0000  \u0000  \u0000ABSTRACT \u0000This research aims to improve learning outcomes in economics subjects through \"peer tutoring\" for class X B students totaling 35 students, consisting of 14 male students and 21 female students. Data collection techniques use observation, tests and documentation. The data analysis technique is carried out through a model in the sequence: data presentation and conclusion drawing. The results of this research are an increase in student learning outcomes in economics learning. This can be seen from the increase in the percentage of student learning outcomes from cycle I to cycle 2. In cycle 1 the number of students who reached the KKM was 66% or 24 students, increasing 20% in cycle 2 to 86% or 31 students. student. Based on the research success indicators, it can be concluded that learning with peer tutors can improve learning outcomes in economics subjects in class X B of SMA Negeri 3 Poso. \u0000Keywords: economics, learning outcomes, peer tutoring. \u0000 ","PeriodicalId":194100,"journal":{"name":"Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi","volume":"26 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140264731","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN YANG MONOTON DI KELAS X MATA PELAJARAN EKONOMI MATERI PERMINTAAN DAN PENAWARAN","authors":"Rudy Larito, Henry J. D. Tamboto, Johny Taroreh","doi":"10.53682/jpeunima.v5i1s.8711","DOIUrl":"https://doi.org/10.53682/jpeunima.v5i1s.8711","url":null,"abstract":"ABSTRAK \u0000Salah satu permasalahan dalam pembelajaran Ekonomi materi permintaan dan penawaran pada siswa SMA Negeri Banggai adalah lemahnya kemampuan siswa dalam menerapkan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan nyata terutama dalam memahami permintaan dan penawaran serta harga pasar. Untuk mengatasi masalah tersebut, dilakukan penelitian tindakan kelas (PTK) menggunakan model Projek Based Learning. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMA Negeri 1 Banggai Pada kelas XGTahun Pelajaran 2023/2024 menggunakan model pembelajaran Projek Based Learning. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XG sebanyak 35 orang yang terdiri lakilaki 13 orang dan perempuan 22 orang. Sumber data penelitian diperoleh dari data kualitatif berupa data hasil observasi aktivitas guru dan siswa serta data kuantitatif berupa data tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian siklus I diperoleh siswa yang tuntas secara individu sebanyak 26 siswa dengan rata-rata perolehan nilai 79,04. Sedangkan hasil penelitian siklus II mengalami peningkatan rata-rata nilai menjadi 84,23 atau meningkat sebesar 5,57%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, pembelajaran menggunakan model pembelajaran Projek Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Banggai Tahun Pelajaran 2023/2024. \u0000Kata Kunci: Metode Belajar Monoton, Pelajaran Ekonomi, Permintaan dan Penawaran \u0000  \u0000  \u0000ABSTRACK \u0000One of the problems in teaching economics about supply and demand for Banggai State High School students is the students' weak ability to apply knowledge to solve problems in real life, especially in understanding demand and supply and market prices. To overcome this problem, classroom action research (PTK) was carried out using the Project Based Learning model. The aim of this research is to improve student learning outcomes at SMA Negeri 1 Banggai in class XG for the 2023/2024 academic year using the Project Based Learning learning model. The research subjects were 35 students in class XG, consisting of 13 men and 22 women. The research data sources were obtained from qualitative data in the form of data from observations of teacher and student activities as well as quantitative data in the form of test data on student learning outcomes. The results of the first cycle of research obtained that 26 students completed individually with an average score of 79.04. Meanwhile, the results of the second cycle of research saw an increase in the average value to 84.23 or an increase of 5.57%. Based on the results of this research, learning using the Project Based Learning learning model can improve the learning outcomes of class X students at SMA Negeri 1 Banggai for the 2023/2024 academic year. \u0000Keywords: Monotonous Learning Method, Economics Lessons, Demand and Supply \u0000 ","PeriodicalId":194100,"journal":{"name":"Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi","volume":"120 36","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140079095","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"IMPLEMENTASI METODE PROBLEM BASED LEARNING DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI AKTIVITAS MEMENUHI KEBUTUHAN PADA KELAS VII SMP ADVENT 2 SARIO MANADO TAHUN PELAJARAN 2023/2024","authors":"Grace Imelda Mundung, J. Wuisang","doi":"10.53682/jpeunima.v5i1s.8700","DOIUrl":"https://doi.org/10.53682/jpeunima.v5i1s.8700","url":null,"abstract":"\u0000 \u0000 \u0000 \u0000Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan cara meningkatkan hasil belajar IPS bagi siswa dengan menggunakan metode Belajar Pemecahan Masalah/ Problem Based Learning mata pelajaran IPS di SMP ADVENT 2 SARIO, MANADO. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan pendekatan deskriptif kualitatif yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tiga pertemuan pada masing-masing siklusnya. Dengan 18 siswa yang berpartisipasi sebagai subjek dalam penelitian ini. Setiap pertemuan menggunakan langkah-langkah sebagai berikut: perencanaan, tindakan, dan refleksi. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket, lembar observasi, catatan lapangan, skala sikap, dan tes hasil belajar (ulangan harian). Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan metode Problem Based Learning Proses pembelajaran menjadi lebih efektif, aktivitas siswa selama proses pembelajaran juga lebih efektif, menyenangkan, dan riang. Metode Problem Based Learning ini berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa di bidang IPS yang dapat diketahui dari: (a) peningkatan aktivitas siswa dan motivasi siswa pada siklus I dan II; (b) peningkatan hasil belajar siswa pada aspek kognitif (standar ketuntasan belajar siswa dari 77,53% pada siklus I dan 82,63% pada siklus II), Serta pada aspek afektif dari tingkat cukup menjadi sangat baik pada akhir pembelajaran. Hasil pembelajaran ini juga didukung oleh penilaian dalam proses pembelajaran yang diadakan oleh kolaborator, dari klasifikasi 50% baik menjadi 50% sangat baik. \u0000Kata Kunci: Problem Base Learning, Hasil Belajar IPS \u0000  \u0000  \u0000  \u0000This research aims to find a way to improve social studies learning outcomes for students by using the problem solving/problem based learning method for social studies subjects at ADVENT 2 SARIO Middle School, MANADO. This research is classroom action research with a qualitative descriptive approach carried out in two cycles with three meetings in each cycle. With 18 students participating as subjects in this research. Each meeting uses the following steps: planning, action, and reflection. The data collection instruments in this research were questionnaires, observation sheets, field notes, attitude scales, and learning outcomes tests (daily tests). The research results show that by using the Problem Based Learning method the learning process becomes more effective, student activities during the learning process are also more effective, fun and cheerful. This Problem Based Learning method has a positive effect on improving student learning outcomes in the field of social studies which can be seen from: (a) increasing student activity and student motivation in cycles I and II; (b) increase in student learning outcomes in the cognitive aspect (standard of student learning completeness from 77.53% in cycle I and 82.63% in cycle II), as well as in the affective aspect from adequate to very good level at the end of learning. These learning results are also supported by ","PeriodicalId":194100,"journal":{"name":"Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi","volume":"15 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140264073","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN MATERI DESAIN PRODUK BARANG DAN JASA DI SMK NEGERI 3 MANADO","authors":"Green Christine Lapian, J. Wuisang, Amelda Sakul","doi":"10.53682/jpeunima.v5i1s.8701","DOIUrl":"https://doi.org/10.53682/jpeunima.v5i1s.8701","url":null,"abstract":"ABSTRAK \u0000Rendahnya hasil belajar peserta didik yang disebabkan oleh proses pembelajaran yang dikembangkan oleh guru selalu menggunakan metode konvensional dan metode tersebut selalu diterapkan dalam semua pertemuan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa XI SMK Negeri 3 pada mata pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan dengan menggunakan model  pembelajaran Project Based Learning. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang menggunakan metode pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan tes hasil belajar. Metode analisis data dengan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukan hasil belajar peserta didik kelas XI Usaha Layanan Pariwisata SMK Negeri 3 Manado dinyatakan meningkat. Hal ini dibuktikan dari peningkatan hasil belajar antara siklus 1 dan siklus 2 \u0000Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa XI Usaha Layanan Pariwisata pada mata pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan. Data penelitian dikumpulkan dengan observasi untuk aktivitas belajar dan pengamatan langsung menggunakan penilaian proyek untuk hasil belajar. Subjek penelitian berjumlah 12 orang. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan teknik persentase. Hasil penelitian belajar siswa meningkat dari 83% tuntas dan 17% tidak tuntas pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Untuk aktivitas belajar terjadi peningkatan dari 79,31% pada siklus I meningkat menjadi 85,79% pada siklus II. \u0000Implikasi penelitian ini diharapkan kepada guru untuk mempertimbangkan penerapan penggunaan model pembelajaran Based Project dalam proses pembelajaran di kelas \u0000Kata kunci : Project Based Learning, Aktivitas Belajar, Hasil Belajar. \u0000  \u0000ABSTRACT \u0000The low learning outcomes of students are caused by the learning process developed by teachers always using conventional methods and these methods are always applied in all meetings. This research aims to improve the learning activities and learning outcomes of students at XI SMK Negeri 3 in the subjects of Creative Products and Entrepreneurship using the Project Based Learning learning model. This research is classroom action research which uses data collection methods using observation sheets and learning outcomes tests. Data analysis method using qualitative descriptive analysis. The results of this research show that the learning outcomes of class This is proven by the increase in learning outcomes between cycle 1 and cycle 2 \u0000This classroom action research was carried out in two cycles. The research subjects were students of XI Tourism Services Business in the Creative Products and Entrepreneurship subjects. Research data was collected by observation for learning activities and direct observation using project assessments for learning outcomes. The research subjects were 12 people. The data collected was analyzed using percentage techniques. Student learning research results increased from 83% complete and 17% incomplete in cycle I","PeriodicalId":194100,"journal":{"name":"Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi","volume":"122 21","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140079081","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TEKNIK BERTUKAR PASANGAN SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN EKONOMI","authors":"E. Ningsih, A. Rooroh, Ferry Slat","doi":"10.53682/jpeunima.v5i1s.8673","DOIUrl":"https://doi.org/10.53682/jpeunima.v5i1s.8673","url":null,"abstract":"ABSTRAK \u0000Pendidikan IPS diharapkan dapat menjadi wahana bagi peserta didik untuk mempelajari diri sendiri dan alam sekitar, serta prospek pengembangan lebih lanjut dalam menerapkannya di dalam kehidupan sehari-hari. Proses pembelajarannya menekankan pada pemberian pengalaman langsung untuk mengembangkan kompetensi agar menjelajahi dan memahami alam sekitar secara ilmiah. Pendidikan IPS diarahkan untuk inkuiri dan berbuat sehingga dapat membantu peserta didik untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang alam sekitar. \u0000Tujuan Penelitian ini adalah untuk Meningkatkan aktivitas belajar dengan Menggunakan Model Kooperatif Teknik Bertukar Pasangan Siswa Kelas X  Mata Pelajaran Ekonomi. \u0000Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan (action Research) yang terdiri dari 2 (dua) siklus, dan setiap siklus terdiri dari: Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan, dan refleksi. \u0000Penggunaan  Model  Kooperatif  Teknik Bertukar  Pasangan mampu  meningkatkan aktivitas  belajar  siswa  pada  pembelajaran  Ekonomi Kelas X SMAIT Harapan Bunda Manado  yaitu pada siklus 1 sebesar 61,77 %, pada  siklus  2  mengalami  peningkatan  sebesar 20,89  %  menjadi 82,66  %.  \u0000Penggunaan  Model  Kooperatif  Teknik Bertukar  Pasangan mampu  meningkatkan kinerja  guru pada  pembelajaran  Ekonomi Kelas X SMAIT Harapan Bunda Manado  yaitu  pada  siklus  1  nilai  rata-rata  kinerja  guru melaksanakan pembelajaran sebesar 3,39 dengan  kategori baik dan pada siklus 2 nilai  rata-rata  mengalami  peningkatan  sebesar  8.75%  menjadi 3,74  dengan kategori baik sekali. \u0000Kata Kunci : Aktivitas Belajar, Model Kooperatif Teknik Bertukar \u0000  \u0000  \u0000ABSTRACT \u0000It is hoped that social studies education can become a vehicle for students to learn about themselves and the natural world around them, as well as prospects for further development in applying it in everyday life. The learning process emphasizes providing direct experience to develop competencies to explore and understand the natural surroundings scientifically. Social studies education is directed at inquiry and action so that it can help students gain a deeper understanding of the natural environment. \u0000The aim of this research is to increase learning activities by using a cooperative model of pair swapping techniques for Class X students in economics subjects. \u0000The method used in this research is Action Research which consists of 2 (two) cycles, and each cycle consists of: Planning, Implementation, Observation and reflection. \u0000The use of the Cooperative Model of Partner Swapping Techniques was able to increase student learning activity in Class \u0000The use of the Cooperative Model of Partner Swapping Techniques is able to improve teacher performance in Class % to 3.74 in the very good category. \u0000Keywords: Learning Activities, Cooperative Model of Exchange Techniques","PeriodicalId":194100,"journal":{"name":"Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi","volume":"117 32","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140079141","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIIB MELALUI METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT","authors":"Muslim Kada, J. Kambey","doi":"10.53682/jpeunima.v5i1s.8675","DOIUrl":"https://doi.org/10.53682/jpeunima.v5i1s.8675","url":null,"abstract":"ABSTRAK \u0000Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu kelas VIIB Melalui metode Team Games Tournament di SMP negeri 6 Tolitoli. \u0000Penelitian  ini merupakan penelitian tindakan  kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam  tiga  siklus,  dengan  setiap  siklus  terdiri  atas  perencanaan,  pelaksanaan  tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XVIIB yang berjumlah 26 orang siswa. Sumber data berasal dari  guru dan siswa. Teknik pengumpulan data  adalah  dengan  wawancara, angket dan dokumenter. \u0000Penelitian  ini  adalah  penerapan  model  pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament dapat meningkatkan motivasi  belajar siswa kelas VIIB. Aktivitas belajar siswa meningkat sejak pelaksanaan siklus pertama sampai siklus ketiga. \u0000Hasil  penelitian  menunjukan  bahwa  melalui  penerapan  model  pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament dapat meningkatkan motivas belajar siswa kelas XVIIB SMP Negeri 6 Tolitoli  pada mata pelajaran IPS Terpadu. Hal ini tergambar dari keterlaksanaan dari siklus I mencapai rata-rata sebesar 75,00 %,  dan siklus II mencapai rata-rata sebesar 92,86 %.  \u0000Kata  Kunci:  model  pembelajaran  Team Games Tournament,  motivasi  belajar. \u0000  \u0000  \u0000  \u0000ABSTRACT \u0000The aim of this research is to increase students' learning motivation in the Integrated Social Sciences subject class VIIB through the Team Games Tournament method at SMP Negeri 6 Tolitoli. This research is classroom action research (PTK). The research was carried out in three cycles, with each cycle consisting of planning, implementing actions, observing and reflecting. The research subjects were 26 class XVIIB students. Data sources come from teachers and students. Data collection techniques are interviews, questionnaires and documentaries. This research is about the application of the Team Games Tournament type cooperative learning model which can increase the learning motivation of class VIIB students. Student learning activities increased from the implementation of the first cycle to the third cycle. The research results show that through the application of the Team Games Tournament type cooperative learning model, it can increase the learning motivation of class XVIIB students at SMP Negeri 6 Tolitoli in the Integrated Social Sciences subject. This is illustrated by the implementation of cycle I reaching an average of 75.00%, and cycle II reaching an average of 92.86%. \u0000Keywords: Team Games Tournament learning model, learning motivation.","PeriodicalId":194100,"journal":{"name":"Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi","volume":"116 16","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140079511","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS (HOTS) PADA MATA PELAJARAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN KELAS XII IPS SMA NEGERI 1 MOTOLING","authors":"Youla I. A. Sumangkut, J. Wuisang, Iwan Kandori","doi":"10.53682/jpeunima.v5i1s.8716","DOIUrl":"https://doi.org/10.53682/jpeunima.v5i1s.8716","url":null,"abstract":"\u0000 \u0000 \u0000 \u0000  \u0000ABSTRACK \u0000Before the action was implemented, the average score for Class XII students' Creative Products and Entrepreneurship lessons was 66.67. After taking action in cycle I, the average student critical thinking ability score was 72.89. Furthermore, in cycle II the average critical thinking ability of students increased, namely 89.48. Before the action was carried out, the average critical thinking ability of students was in the low category with a completion level of 44% out of 27 students. In cycle I, after taking action, students' critical thinking skills were still in the low category with a completion level of 56% out of 27 students. In cycle II, after carrying out further action as a result of reflection in cycle I, students' critical thinking abilities were in the medium category with a completion level of 93%, with a total of 25 students passing out of a total of 27 students. \u0000Keywords Keywords: Problem Based Learning Model, Project Based Learning, Critical Thinking Ability \u0000 \u0000 \u0000 \u0000","PeriodicalId":194100,"journal":{"name":"Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi","volume":"7 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140263181","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA KELAS VII MATERI PELAJARAN IPS DI TOPIK INTERAKSI KEGIATAN EKONOMI DI SMP KRISTEN BAITANI LAPANGAN","authors":"Pingkan Wulan Lalonsang, R. Winerungan","doi":"10.53682/jpeunima.v5i1s.8707","DOIUrl":"https://doi.org/10.53682/jpeunima.v5i1s.8707","url":null,"abstract":"\u0000 \u0000 \u0000 \u0000                     ABSTRAK \u0000 \u0000 \u0000  \u0000 \u0000 \u0000  \u0000 \u0000 \u0000 \u0000 \u0000Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan pemmbelajaran pada penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), untuk menganalisis hasil belajar siswa pada penerapanan model pembelajaran problem based learning (PBL), serta untuk menganalisis respon siswa setelah penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL). Jenis penelitian ini termasuk dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan rancangan model penelitian dari Kemmis dan Mc Taggart. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VIII SMP Kristen Baitani Lapangan dengan jumlah sebanyak 32 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru telah melaksanakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) sesuai dengan sintak yang terdapat pada RPP yang dibuktikan dengan perolehan skor keterlaksanaan pada siklus I sebesar 68% dan pada siklus II sebesar 84%. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan yang dibuktikan dengan ketuntasan klasikal sebesar 70% pada siklus I sedangkan pada siklus II sebesar 86%. Respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) mendapatkan repon positif yang dibuktikan dengan perolehan skor pada siklus I sebesar 80% dan pada siklus II sebesar 91,6%. \u0000Kata Kunci : Hasil Belajar, Problem Based Learning \u0000  \u0000  \u0000ABSTRACT \u0000This research aims to analyze the implementation of learning in the application of the Problem Based Learning (PBL) learning model, analyze student learning outcomes in the application of the problem based learning (PBL) learning model, and analyze student responses after implementing the Problem Based Learning (PBL) learning model. applying the problem based learning (PBL) learning model. This type of research is included in Classroom Action Research (PTK) using a research model design from Kemmis and Mc Taggart. The subjects in this research were 32 students in class VIII of Baitani Field Christian Middle School. The results of the research show that the teacher has implemented the Problem Based Learning (PBL) learning model in accordance with the syntax contained in the RPP as evidenced by the achievement value in cycle I of 68% and in cycle II of 84%. Student learning outcomes have increased as evidenced by classical completion of 70% in cycle I while in cycle II it was 86%. Students' responses to the application of the problem based learning (PBL) learning model received a positive response as evidenced by the score obtained in cycle I of 80% and in cycle II of 91.6%. \u0000Keywords: Learning Outcomes, Problem Based Learning \u0000 \u0000  \u0000 \u0000 \u0000","PeriodicalId":194100,"journal":{"name":"Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi","volume":"34 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140264485","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENGERTIAN EKONOMI MENURUT PARA AHLI KELAS IX SMP NURUL IHSAN TOLITOLI","authors":"Anita Kusuma Dewi, J. Wuisang","doi":"10.53682/jpeunima.v5i1s.8693","DOIUrl":"https://doi.org/10.53682/jpeunima.v5i1s.8693","url":null,"abstract":"ABSTRAK \u0000Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah penerapan model pembelajaran Project Based Learning hasil belajar siswa pada materi pengertian ekonomi menurut para ahli pada kelas IX SMP Nurul Ihsan Tolitoli. Tujuan dari penelitian ini secara umum untuk menjelaskan pengaruh model terhadap hasil belajar siswa pada materi pengertian ekonomi menurut para ahli di kelas IX SMP Nurul Ihsan Tolitoli. \u0000Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitiannya adalah siswa-siswi kelas IX SMP Nurul Ihsan Tolitoli yang aktif pada semester ganjil Tahun Ajaran 2023-2024 dengan jumlah siswa 22 orang yang terdiri dari 11 orang siswa laki-laki dan 11 orang siswa perempuan. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus. \u0000Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari segi proses yang berkaitan dengan pelaksanaan perbaikan berdasarkan model pembelajaran Project Based Learning aktifitas guru pada siklus 1 pertemuan 1 dan 2 adalah 45% dan 55% dengan data hasil belajar siswa 42% dan 58%. Sedangkan pada siklus 2 terlihat peningkatan yang signifikan pada observasi guru pertemuan 1 dan 2 adalah 70% dan 85%, sedangkan hasil belajar siswa meningkat menjadi 83% dan 88% dengan nilai rata mencapai 78,8. \u0000Kata Kunci: Model Pembelajaran Project Based Learning, Hasil Belajar Siswa \u0000  \u0000  \u0000ABSTRACT \u0000The formulation of the problem in this research is \"Is the application of the Project Based Learning learning model student learning outcomes in economic understanding material according to experts in class IX of Nurul Ihsan Tolitoli Middle School. The general aim of this research is to explain the influence of the model on student learning outcomes in economic understanding material according to experts in class IX of Nurul Ihsan Tolitoli Middle School. \u0000The type of research is classroom action research with the research subjects being class IX students at Nurul Ihsan Tolitoli Middle School who are active in the odd semester of the 2023-2024 academic year with a total of 22 students consisting of 11 male students and 11 female students. This research was conducted in 2 cycles. \u0000The results of the research show that in terms of processes related to implementing improvements based on the Project Based Learning learning model, teacher activity in cycle 1, meetings 1 and 2 was 45% and 55% with student learning outcomes data being 42% and 58%. Meanwhile, in cycle 2, there was a significant increase in teacher observations at meetings 1 and 2, namely 70% and 85%, while student learning outcomes increased to 83% and 88% with an average score of 78.8. \u0000Keywords: Project Based Learning Model, Student Learning Outcomes \u0000 ","PeriodicalId":194100,"journal":{"name":"Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi","volume":"62 14","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140264678","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM MATA PELAJARAN EKONOMI MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA KELAS X SMAN 1 TOLITOLI UTARA TAHUN PELAJARAN 2023/2024","authors":".. Adriati, A. Rooroh","doi":"10.53682/jpeunima.v5i1s.8690","DOIUrl":"https://doi.org/10.53682/jpeunima.v5i1s.8690","url":null,"abstract":"  \u0000ABSTRAK \u0000Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan Peningkatan minat belajar peserta didik dalam mata pelajaran ekonomimelalui metode Problem Based Learning (PBL) pada kelas X SMAN 1  ToliToli Utara, Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus.Pada Siklus 1 dan siklus 2 terdiri dari tahapan penelitian dibagi menjadi empat tahap: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi, kemudian dilanjutkan ke siklus berikutnya.. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 8 Desember 2023 – 25 Januari 2024, di SMAN 1  Tolitoli Utara dengan subjek penelitian adalah peserta didik kelas X pada mata pelajaran Ekonomi tahun pelajaran 2023 - 2024 yang berjumlah 36 orang. Pada penelitian ini guru yang bertindak sebagai penulis mencoba menerapkan metode pembelajaran Problem Based Learning (PBL) melalui pelajaran ekonomi kelas X pada materi  Permintaan  dan Penawaran Penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan terdiri dari 2 (siklus) siklus pertama terdiri dari dua observasi pembelajaran, masing- masing siklus terdiri dari 4 (empat) tahapan yakni perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. \u0000Tindakan pembelajaran pada siklus I mengenai materi Permintaan  dan Penawaran Tindakan pembelajaran pada siklus II mengenai materi Permintaan dan  Penawara  pada sub tema  permintaan ,Teknik pengumpul data hasil belajar dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan Teknik tes dalam bentuk tes tertulis yang dilaksanakan pada akhir siklus 1 dan akhir siklus 2. Dan data hasil pengamatan dikumpulkan dengan teknik pengamatan (observasi). Observasi memungkinkan untuk mengetahui kesesuaian antara harapan dan kenyataan dari penelitian tindakan kelas. Observasi dilaksanakan secara komprehensif dalam kelas. Aspek-aspek dalam pengamatan meliputi: perilaku siswa waktu belajar, kegiatan diskusi siswa, partisipasi siswa dalam presentasi dan diskusi. Sehingga dapat diketahui secara jelas bagaimana aktifitas siswa selama proses pembelajaran. Validasi diperlukan agar diperoleh data yang valid. Pada penelitian ini data yang dikumpulkan adalah data hasil nilai ujian siklus I dan II dan data hasil pengamatan. Untuk mendapatkan data nilai ujian yang valid maka disusun kisi-kisi soal dan soal test. Data hasil pengamatan divalidasi melalui triangulasi sumber, yaitu data berasal dari siswa, pengamat (observer) dan peneliti sendiri. Pada siklus pertama persentase ketuntasan belajar siswa dari Prasiklus 54,75 pada siklus I meningkat menjadi 79,25 dan pada siklus II menjadi 88,25. Jumlah siswa yang tuntas belajar juga terjadi peningkatan dari prasiklus hanya ada 3 siswa pada siklus I sudah ada 25 siswa dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 36 siswa walaupun belum semua siswa tuntas belajar. Penguasaan materi dapat dikatakan meningkat karena dalam pembelajaran pertama sampai ketiga terjadi peningkatan dari siklus pertama hanya sebesar 7,5%, pada siklus kedua meningkat menjadi 62,5% . Setelah siswa diberikan tambahan dengan mengerjakan latihan-latihan dan bimbinga","PeriodicalId":194100,"journal":{"name":"Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi","volume":"220 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140265141","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}