Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series最新文献_第4页

The Impact of Learning Technology on the Role of Elementary School Teachers in the Industrial Revolution Era 4.0 工业革命4.0时代学习技术对小学教师角色的影响

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Pub Date : 2023-02-02 DOI: 10.20961/shes.v6i1.71069

Afifah Indar Febriyanti, A. Dewanti, Dwi Budi Nurcahyaningsih

引用次数: 0

Development of Teaching Materials Charged with Local Potential Through a Scientific Approach 用科学的方法开发具有地方潜力的教材

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Pub Date : 2023-02-02 DOI: 10.20961/shes.v6i1.71140

Sabda Bintang Pratama, Efa Fajriyanti, Siti Fatimah, Oky Ristya Trisnawati

引用次数: 0

Efforts to Increase Students' Learning Outcomes on The Theme of The Rich of My Country Through The Cooperative Script Model in Class IV Elementary School 运用合作文字模式提高小学四班学生“祖国富裕”主题学习成果的努力

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Pub Date : 2023-02-02 DOI: 10.20961/shes.v6i1.71141

Jenti Mariani Hutasoit, Rumiris Lumban Gaol, J. Juliana, P. Silaban

{"title":"Efforts to Increase Students' Learning Outcomes on The Theme of The Rich of My Country Through The Cooperative Script Model in Class IV Elementary School","authors":"Jenti Mariani Hutasoit, Rumiris Lumban Gaol, J. Juliana, P. Silaban","doi":"10.20961/shes.v6i1.71141","DOIUrl":"https://doi.org/10.20961/shes.v6i1.71141","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran cooperative script dengan tema kayanya negeriku di kelas IV SD swasta dharma wanita medan tahun ajaran 2021/2022 subjek penelitian ini adalah 24 siswa yang terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Teknik yang digunakan oleh penelitian dalam mengumpulkan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pembelajaran cooperative script. hal ini terbukti dari hasil penelitian yang dilakukan pada siswa pretest (tes awal) atau yang mendapat nilai tuntas 9 siswa (37%) sedangkan 15 siswa (63%) yang mendapat nilai tidak tuntas, dengan rata-rata hasil belajar 50,04. Pada post test siklus I meningkat menjadi 10 siswa (42%) yang tuntas sedangkan 14 siswa (58%) yang tidak tuntas dengan rata-rata hasil belajar 62,25%. Pada post test siklus II ketuntasan hasil belajar meningkat menjadi 20 siswa (83%) yang tuntas dan 4 siswa (17%) mendapat nilai tidak tuntas dengan rata-rata hasil belajar 75,70. Selanjutnya dari hasil observasi kegiatan guru dalam melaksanakan pembelajaran pada siklus I diperoleh rata-rata sebesar 78% dan observasi terhadap kegiatan siswa diperoleh rata-rata 68 pada siklus II hasil observasi guru meningkat menjadi 89% ( sangat baik)","PeriodicalId":190176,"journal":{"name":"Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series","volume":"35 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116780618","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Peranan Teknologi Internet dalam Membangun Pendidikan Karakter Anak Menjadi Pemimpin Masa Depan 互联网技术在塑造儿童性格教育方面的作用成为未来的领导者

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Pub Date : 2023-02-02 DOI: 10.20961/shes.v6i1.71104

Gita Indah Anggraeni, Hafika Nuri Mahta, Marliana Setyaningsih

{"title":"Peranan Teknologi Internet dalam Membangun Pendidikan Karakter Anak Menjadi Pemimpin Masa Depan","authors":"Gita Indah Anggraeni, Hafika Nuri Mahta, Marliana Setyaningsih","doi":"10.20961/shes.v6i1.71104","DOIUrl":"https://doi.org/10.20961/shes.v6i1.71104","url":null,"abstract":"Artikel ini bertujuan untuk mengetahui peranan teknologi internet dalam membangun pendidikan karakter anak menjadi pemimpin masa depan. Metode yang digunakan dalam artikel ini adalah metode pendekatan kepustakaan yang mengarah pada analisis kajian literatur dengan teknik data secara kualitatif. Menurut Kuhlthau (2002), langkah-langkah penelitian kepustakaan adalah sebagai berikut: (1) pemilihan topik (2) eksplorasi informasi (3) menentukan fokus penelitian (4) pengumpulan sumber data (5) persiapan penyajian data dan (6) penyusunan laporan. Pengumpulan data dengan cara mencari sumber dan merekrontuksi dari berbagai sumber seperti buku, jurnal, dan riset-riset yang sudah ada. Metode analisis menggunakan analisis conten dan analisis deskriptif. Menerapkan pendidikan karakter pada era digital sangatlah penting, agar generasi penerus bangsa mempunyai moral yang baik. Apabila generasi penerus bangsa mempunyai kognitif dan moral yang baik maka kualitas bangsa akan baik pula.Teknologi digital memiliki sisi positif dan negatif yang seharusnya dapat disaring, namun kebanyakan anak masih belum bisa membedakan informasi dengan benar. Oleh karena itu, orang tua harus membatasi waktu anak-anak dalam menggunakan teknologi dan membuka komunikasi yang terbuka dengan anak-anak serta memberikan pemahaman tentang dampak negatif dari teknologi.","PeriodicalId":190176,"journal":{"name":"Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series","volume":"44 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123849215","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Evaluation of Elementary School Learning Based on Character and Multicultural Education 基于个性与多元文化教育的小学学习评价

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Pub Date : 2023-02-02 DOI: 10.20961/shes.v6i1.71034

Anna Maria Oktaviani, Arifin Makrum, Nina Nurhasanah

引用次数: 1

An Effort to Improve Student Learning Outcomes With A Contextual Teaching and Learning Model on The Theme of Objects Around Us in Class V Elementary School 小学五班“周围物体”主题情境化教学模式对学生学习效果的提升

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Pub Date : 2023-02-02 DOI: 10.20961/shes.v6i1.71038

Lena Julenta Purba, Rumiris Lumban Gaol, Anton Sitepu, P. Silaban

{"title":"An Effort to Improve Student Learning Outcomes With A Contextual Teaching and Learning Model on The Theme of Objects Around Us in Class V Elementary School","authors":"Lena Julenta Purba, Rumiris Lumban Gaol, Anton Sitepu, P. Silaban","doi":"10.20961/shes.v6i1.71038","DOIUrl":"https://doi.org/10.20961/shes.v6i1.71038","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bahwa dengan menggunakan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD N 067242 Medan Sunggal. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah 30 siswa yang terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Teknik yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Hal ini terbukti dari hasil penelitian yang dilakukan pada siswa pretest (tes awal) yang mendapat nilai tuntas 8 siswa (26,67%) sedangkan 22 siswa (73,33%) yang mendapat nilai tidak tuntas, dengan rata-rata hasil belajar 55,6. Pada post test siklus I meningkat menjadi 13 siswa (43,33%) yang tuntas sedangkan 17 siswa (56,65%) yang tidak tuntas dengan rata-rata hasil belajar 65,23. Pada post test siklus II ketuntasan hasil belajar meningkat menjadi 26 siswa (86,67%) yang tuntas dan 4 siswa (13,33%) mendapat nilai tidak tuntas dengan rata-rata hasil belajar 87,6. Selanjutnya dari hasil observasi kegiatan guru dalam melaksanakan pembelajaran pada siklus I diperoleh rata-rata sebesar 58%, lalu pada siklus II observasi guru meningkat menjadi 88% (sangat baik). Dengan demikian bahwa dengan menggunakan Model Contextual Teaching and Learning terjadi peningkatan hasil belajar siswa.","PeriodicalId":190176,"journal":{"name":"Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series","volume":"53 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115236225","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Feasibility of Image-Based Digital Teaching Books to Improve Literature Ability for Class II Students of SDN 18 Dodu Kota Bima 基于图像的数字化教材提高Dodu Kota Bima二班学生文学能力的可行性

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Pub Date : 2023-02-02 DOI: 10.20961/shes.v6i1.71112

Tri Nurhidayah, Sri Lastuti, Muh. Rijalul Akbar

{"title":"Feasibility of Image-Based Digital Teaching Books to Improve Literature Ability for Class II Students of SDN 18 Dodu Kota Bima","authors":"Tri Nurhidayah, Sri Lastuti, Muh. Rijalul Akbar","doi":"10.20961/shes.v6i1.71112","DOIUrl":"https://doi.org/10.20961/shes.v6i1.71112","url":null,"abstract":"Literasi merupakan salah satu program dari pemerintah yang wajib di lakukan bagi setiap masyarakat dan dapat dilihat dari tingkat literasi masyarakat di NTB masih terbilang rendah. Sebagian besar siswa maupun masyarakat lebih senang memainkan gatgetnya dari pada untuk membaca dan mencari referensi pendidikan menggunakan gatgetnya. Hal ini mengakibatkan peserta didik jarang menguatkan kemampuan literasinya melalui buku. Salah satu upayah untuk menyeimbanginya yaitu memanfaatkan peran teknologi dalam menyampaikan informasi yang berupa menyediakan buku dalam bentuk digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengahasilkan kelayakan dan kualitas dari buku ajar digital berbasis gambar yang telah di kembangkan. Jenis penelitian yang digunaka pada penelitian ini yaitu R&D dengan Model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Kualitas buku ajar digital dapat di ukur melalui analisis validasi dan respon guru serta respon siswa. Hasil penelitan ini menunjukan bahwa: Berdasarkan hasil validasi yang telah dilakukan, diperoleh data hasil uji validasi ahli materi 91,2%, ahli media 98%, sedangkan hasil respon guru diperoleh 94,00% dan respon siswa 92,8% berdasarkan kategori validasi, karena 81-100% sehingga produk buku ajar digital dikatakan sangat layak untuk digunakan dan mendapatkan respon positif dari guru dan siswa. Dari hasil penelitan tersebut dapat disimpulkan bahwa buku ajar digital berbasis gambar layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa.","PeriodicalId":190176,"journal":{"name":"Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126558075","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Pengembangan Modul Literasi Bahasa Inggris Berbasis Kearifan Lokal untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama 为中学生建立的以当地为基础的英语扫盲模块

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Pub Date : 2023-02-02 DOI: 10.20961/shes.v6i1.71195

F. Setyawan, Ika Noviantari, Risma Yanti

{"title":"Pengembangan Modul Literasi Bahasa Inggris Berbasis Kearifan Lokal untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama","authors":"F. Setyawan, Ika Noviantari, Risma Yanti","doi":"10.20961/shes.v6i1.71195","DOIUrl":"https://doi.org/10.20961/shes.v6i1.71195","url":null,"abstract":"Bahasa Inggris merupakan Bahasa asing yang dapat dipelajari di sekolah dan menjadi Bahasa komunikasi (Agustin, 2011) yang mana memiliki materi dan kesulitan yang berbeda pada setiap jenjangnya dan, banyak terdapat kendala dan tantangan dalam memelajari Bahasa Inggris. Salah satu kendala dan tantangan dalam memelajari Bahasa Inggris adalah pemahaman kosa kata. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Modul Literasi Bahasa Inggris sebagai bahan belajar siswa dalam menguasai materi Bahasa Inggris. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan mengadopsi model dari ADDIE. Sampel dari penelitian ini adalah kelas 8 SMP di 3 SMP Negeri Kabupaten Malinau dengan jumlah 90 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara analisis dokumen, observasi, wawancara dan angket. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah dokumen chek list, lembar validasi produk, lembar observasi, instrument wawancara dan angket. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil dari penelitian ini adalah modul literasi Bahasa Inggris berbasis kearifan lokal. Hasil analisis data diperoleh bahwa dari validasi produk menunjukkan skor 58 atau 89% untuk desain, 34 poin atau 85% untuk Bahasa, 56 poin atau 92% untuk materi, dan hasil observasi penggunaan diperoleh 54 poin atau 89% untuk kepraktisan dan keefektifan. Hasil analisis angket respon guru dan siswa menunjukkan positif dengan tingkat persentase 92% untuk masing-masing indicator. Dan hasil analisis data observasi penggunaan produk disimpulkan bahwa produk layak untuk digunakan. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa modul tersebut layak digunakan dan dapat diterima sebagai bahan ajar.","PeriodicalId":190176,"journal":{"name":"Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series","volume":"81 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114125928","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Implementation of Numeration Literacy Movement Through Campus Teaching Program Policies Batch 4-2022 (Qualitative Descriptive Research at SDN 5 Situgede Karangpawitan Garut) 通过校园教学计划政策第4-2022批实施计数扫盲运动(SDN 5情境下的定性描述性研究)

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Pub Date : 2023-02-02 DOI: 10.20961/shes.v6i1.71212

E. Mutaqin, J. Permana, W. Wahyudin

引用次数: 0

Application of ICT to Improve the Quality of Learning for Elementary School Children 应用信息通信技术提高小学生学习质量

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Pub Date : 2023-02-02 DOI: 10.20961/shes.v6i1.71078

Indi Anggraeni, Nada Khairunnisa H, Nawang Setiasih

{"title":"Application of ICT to Improve the Quality of Learning for Elementary School Children","authors":"Indi Anggraeni, Nada Khairunnisa H, Nawang Setiasih","doi":"10.20961/shes.v6i1.71078","DOIUrl":"https://doi.org/10.20961/shes.v6i1.71078","url":null,"abstract":"Teknologi Pendidikan digunakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di era revolusi industri 4.0. Semakin meningkatnya penggunaan teknologi dalam pembelajaran saat ini, diharapkan dapat dimanfaatkan sebagai pesan pendidikan, metode pengajaran menjadi lebih menarik dan terstruktur, dan akan dikemas secara sistematis dalam paket fisik atau virtual yang dapat memecahkan masalah. Tujuan kajian ini adalah untuk menganalisis pengaruh atau dampak baik dan buruknya penerapan TIK terhadap kualitas pembelajaran anak sekolah dasar. Dengan menggunakan metode kepustakaan disertai beberapa prosedur penelitian. Hasilnya adalah adanya TIK ini pembelajaran tidak terbatas pada ruang dan waktu karena dapat membuat kurikulum menjadi lebih mudah, inklusif bagi siswa, sederhana dan meresap, menyenangkan, fleksibel, dan dapat mengembangkan potensi siswa. Penggunaan teknologi sebagai alat pembelajaran membuat proses pembelajaran menjadi efektif dan efisien, karena dengan adanya teknologi ini menjadi lebih mudah dalam menerima atau mengkomunikasikan informasi (pesan atau isi materi) pembelajaran, teknologi ini digunakan untuk memfasilitasi pembelajaran serta mengelola proses pembelajaran sesuai sumber daya yang ada. Oleh karena itu, prinsip teknologi pendidikan harus diterapkan di seluruh kurikulum.","PeriodicalId":190176,"journal":{"name":"Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123625023","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1