发布求助
文献互助 智能选刊 最新文献

RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio最新文献

筛选
英文 中文
Sección abierta de homenaje a Laura Rubio 向劳拉·卢比奥致敬的公开部分
RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio Pub Date : 2022-12-30 DOI: 10.1344/ridas2022.14.11
Fátima Avilés, R. Valls, Blanca Romanyá, Mónica Rius, A. Poch, Elena Noguera, Maria Monzó, M. Masgrau, M. Grasa, Mariona Graell, M. Gómez, Monike Gezuraga, Pilar Folgueiras, Susagna Escardíbul, Pilar Aramburuzabala, Marta Ballvé, S. Blanch, C. Bosch, Maria Antònia Buenaventura, Marta Burguet, Joan Casas, A. Carmona, Diana Casellas, Jaume Cela, F. Esteban, J. Alsina, Silvia Burset, B. Jarauta, Esther Luna, M. Molina, Judit Naira, B. Palou
{"title":"Sección abierta de homenaje a Laura Rubio","authors":"Fátima Avilés, R. Valls, Blanca Romanyá, Mónica Rius, A. Poch, Elena Noguera, Maria Monzó, M. Masgrau, M. Grasa, Mariona Graell, M. Gómez, Monike Gezuraga, Pilar Folgueiras, Susagna Escardíbul, Pilar Aramburuzabala, Marta Ballvé, S. Blanch, C. Bosch, Maria Antònia Buenaventura, Marta Burguet, Joan Casas, A. Carmona, Diana Casellas, Jaume Cela, F. Esteban, J. Alsina, Silvia Burset, B. Jarauta, Esther Luna, M. Molina, Judit Naira, B. Palou","doi":"10.1344/ridas2022.14.11","DOIUrl":"https://doi.org/10.1344/ridas2022.14.11","url":null,"abstract":"Sección abierta de homenaje a Laura Rubio","PeriodicalId":189925,"journal":{"name":"RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116030480","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Preámbulo. Laura Rubio, académica, colega y amiga 序言。劳拉·卢比奥，学者、同事和朋友
RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio Pub Date : 2022-12-29 DOI: 10.1344/ridas2022.14.1
Isabel Vilafranca, Núria Obiols
{"title":"Preámbulo. Laura Rubio, académica, colega y amiga","authors":"Isabel Vilafranca, Núria Obiols","doi":"10.1344/ridas2022.14.1","DOIUrl":"https://doi.org/10.1344/ridas2022.14.1","url":null,"abstract":"Preámbulo. Laura Rubio, académica, colega y amiga","PeriodicalId":189925,"journal":{"name":"RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio","volume":"291 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117051479","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Herramientas para la mejora de los proyectos de aprendizaje-servicio 改进服务学习项目的工具
RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio Pub Date : 2022-12-29 DOI: 10.1344/ridas2022.14.4
X. Martín
{"title":"Herramientas para la mejora de los proyectos de aprendizaje-servicio","authors":"X. Martín","doi":"10.1344/ridas2022.14.4","DOIUrl":"https://doi.org/10.1344/ridas2022.14.4","url":null,"abstract":"La importancia de la práctica reflexiva y su impacto en el quehacer diario de los profesionales de la educación es el punto de partida de este artículo. En él se presentan dos materiales creados por el Grup de Recerca en Educació Moral (GREM) que pretenden contribuir a generar procesos de reflexión individuales y colectivos relacionados con el aprendizaje servicio (ApS). El primer material consiste en una Rúbrica para la autoevaluación y la mejora de los proyectos de ApS, estructurada en doce dinamismos pedagógicos que evolucionan en cuatro niveles de dominio. Su principal utilidad es favorecer el análisis y el debate de las características pedagógicas de las experiencias de ApS. El segundo material es el Mapa de los valores del aprendizaje-servicio, en el que se propone un inventario de los valores más presentes en esta práctica. Su aplicación permite a los equipos educativos tomar conciencia de los valores que se activan en cada proyecto y en la medida de lo posible incentivar su presencia","PeriodicalId":189925,"journal":{"name":"RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124918617","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
El aprendizaje-servicio universitario: valor pedagógico y valor social 大学服务学习:教学价值与社会价值
RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio Pub Date : 2022-12-29 DOI: 10.1344/ridas2022.14.6
Ana Ayuste, M. Esparza, Montserrat Payá, Victoria Morín
{"title":"El aprendizaje-servicio universitario: valor pedagógico y valor social","authors":"Ana Ayuste, M. Esparza, Montserrat Payá, Victoria Morín","doi":"10.1344/ridas2022.14.6","DOIUrl":"https://doi.org/10.1344/ridas2022.14.6","url":null,"abstract":"Gracias a la labor y esfuerzos de numerosas personas en diferentes países, entre quienes se encontraba la profesora Laura Rubio Serrano de la Universitat de Barcelona, la presencia del aprendizaje-servicio (ApS) en la docencia universitaria es una constante en la actualidad. El ApS destaca por unir a su valor pedagógico, el social y solidario. Se presentas tres experiencias de implementación, diversas en cuanto a grados, cursos y carácter de las asignaturas, y ofrece indicadores del valor pedagógico y del valor social del ApS en la educación superior, que se extienden a los tres agentes implicados (estudiantes, profesionales de las entidades participantes y profesorado universitario). De esta manera, se consigue cumplir con las tres misiones de las universidades: formación de futuros profesionales, construcción de conocimiento y responsabilidad social. Ofrecer, desde las universidades, una formación situada en la práctica profesional y que intenta dar respuesta a necesidades sentidas por la sociedad quizá no sea posible solamente a través de la participación en proyectos de ApS, pero no cabe duda de que hacerlo mediante esta metodología es garantía de consecución y de calidad","PeriodicalId":189925,"journal":{"name":"RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131000183","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Aprendizaje-servicio, cambio de paradigma y revolución educativa 服务学习、范式转变和教育革命
RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio Pub Date : 2022-12-29 DOI: 10.1344/ridas2022.14.2
J. Puig
{"title":"Aprendizaje-servicio, cambio de paradigma y revolución educativa","authors":"J. Puig","doi":"10.1344/ridas2022.14.2","DOIUrl":"https://doi.org/10.1344/ridas2022.14.2","url":null,"abstract":"El artículo se propone justificar por qué uno de los mayores retos a que se enfrenta en la actualidad el aprendizaje-servicio es tomar consciencia que no estamos únicamente ante una mejora metodológica, sino que se trata de un verdadero cambio de paradigma o revolución educativa. Se mostrará que el aprendizaje servicio contribuye al paso del individualismo posesivo al paradigma de la acción común, una visión cooperativa del mundo y de la educación. Esta afirmación se completa con cuatro tesis derivadas: es necesario un cambio en la idea de educación, deben modificarse las finalidades educativas, se impone una distinta metodología de enseñanza y de aprendizaje, y se deberán incorporar novedades relevantes en la organización del sistema educativo. Por último, se muestra que los cambios de paradigma como el que se describirá, aunque son posibles, nada asegura su éxito si no cuentan con la acción consciente y continuada de sus promotores. Algo que se reclama para el aprendizaje-servicio.","PeriodicalId":189925,"journal":{"name":"RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132979510","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Laura Rubio (1977-2021), in memoriam 劳拉·卢比奥(1977-2021)，纪念
RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio Pub Date : 2022-12-29 DOI: 10.1344/ridas2022.14.0
A. Escofet, Andrew Furco, M. Tapia
{"title":"Laura Rubio (1977-2021), in memoriam","authors":"A. Escofet, Andrew Furco, M. Tapia","doi":"10.1344/ridas2022.14.0","DOIUrl":"https://doi.org/10.1344/ridas2022.14.0","url":null,"abstract":"Laura Rubio (1977-2021), in memoriam","PeriodicalId":189925,"journal":{"name":"RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129444546","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
La participación, factor multiplicador en las prácticas de aprendizaje-servicio 参与是服务学习实践的乘数因素
RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio Pub Date : 2022-12-29 DOI: 10.1344/ridas2022.14.10
A. Novella
{"title":"La participación, factor multiplicador en las prácticas de aprendizaje-servicio","authors":"A. Novella","doi":"10.1344/ridas2022.14.10","DOIUrl":"https://doi.org/10.1344/ridas2022.14.10","url":null,"abstract":"El aprendizaje-servicio (ApS) es una de las prácticas que favorecen la formación de una ciudadanía activa y comprometida. La participación se manifiesta en el ApS con su carácter multidimensional como principio educativo, procedimiento metodológico, proceso de cambio, contenido formativo, valor democrático, ejercicio político y elemento emocional. El artículo reflexiona alrededor de los factores multiplicadores de la participación que se pueden accionar en las prácticas de aprendizaje-servicio, amplificando su potencial formativo y favorecedor de la construcción de una ciudadanía activa. Estos factores sitúan a chicos y chicas como agentes activos en la toma de decisión de implicarse en el servicio, de su diseño y planificación, del liderazgo de la participación, del desarrollo de la acción colaborativa, y de la reflexión desde la acción, en la acción y para la acción. Por último, los factores multiplicadores favorecen la construcción de la representación del “nosotros ciudadanos” implicados y capaces de contribuir en la transformación de nuestro entorno.","PeriodicalId":189925,"journal":{"name":"RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio","volume":"146 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125848939","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Consideraciones y argumentos a favor de la institucionalización del aprendizaje-servicio en la educación superior y la universidad 高等教育和大学服务学习制度化的考虑和论点
RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio Pub Date : 2022-12-29 DOI: 10.1344/ridas2022.14.5
Miquel Martínez
{"title":"Consideraciones y argumentos a favor de la institucionalización del aprendizaje-servicio en la educación superior y la universidad","authors":"Miquel Martínez","doi":"10.1344/ridas2022.14.5","DOIUrl":"https://doi.org/10.1344/ridas2022.14.5","url":null,"abstract":"El artículo plantea un conjunto de consideraciones sobre la incorporación del aprendizaje-servicio (ApS) en la educación superior valorando su conveniencia y propone argumentos a favor de su institucionalización. Se analiza el sentido de la institucionalización de prácticas innovadoras en aprendizaje y docencia en general concretando este análisis en el caso de las innovaciones derivadas de la perspectiva ApS. Se defiende que la institucionalización de tales prácticas debe suponer una transformación sistémica que afecta a diferentes dimensiones de la institución y se proponen diferentes argumentos a su favor. Por último, se formulan cuatro breves consideraciones para huir de algunas concepciones ingenuas o consecuencias indeseadas sobre lo que en ocasiones se entiende por institucionalización","PeriodicalId":189925,"journal":{"name":"RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio","volume":"6 12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116711823","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
La ausencia de voz de las entidades en los proyectos de aprendizaje-servicio: propuesta de una herramienta para analizar y mejorar su participación 实体在服务学习项目中缺乏发言权:分析和改进其参与的工具的建议
RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio Pub Date : 2022-05-23 DOI: 10.1344/ridas2022.13.3
H. Arribas-Cubero, Ainhoa Gómez-Pintado, Judit Martínez-Abajo, M. Vizcarra-Morales, Rakel Gamito-Gómez, Roberto Monjas-Aguado
{"title":"La ausencia de voz de las entidades en los proyectos de aprendizaje-servicio: propuesta de una herramienta para analizar y mejorar su participación","authors":"H. Arribas-Cubero, Ainhoa Gómez-Pintado, Judit Martínez-Abajo, M. Vizcarra-Morales, Rakel Gamito-Gómez, Roberto Monjas-Aguado","doi":"10.1344/ridas2022.13.3","DOIUrl":"https://doi.org/10.1344/ridas2022.13.3","url":null,"abstract":"La preocupación por conocer cómo se produce el diálogo entre las diferentes personas participantes en los proyectos de aprendizaje-servicio (ApS) fue el motor principal para poner en marcha este trabajo. Su objetivo es indagar sobre la presencia y la ausencia de las entidades en los artículos sobre ApS publicados entre 2005 y 2021, para, posteriormente, construir un guion de entrevista dirigido a las personas responsables de las entidades. Se realiza, por lo tanto, una revisión narrativa de la literatura, y de las 163 evidencias recogidas se parte hacia la construcción de una herramienta de indagación basada en las presencias y las ausencias halladas en la literatura. Se puede concluir que la revisión narrativa de la literatura realizada muestra la ausencia de voz de las entidades en los proyectos de ApS universitario, y que la mayor parte de las veces es el alumnado universitario quien habla por ellas, lo que nos lleva a hacer una propuesta que compense este vacío.","PeriodicalId":189925,"journal":{"name":"RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115010997","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Ejemplar completo 完整的模范
RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio Pub Date : 2022-05-23 DOI: 10.1344/ridas2022.13.8
Ridas Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio
{"title":"Ejemplar completo","authors":"Ridas Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio","doi":"10.1344/ridas2022.13.8","DOIUrl":"https://doi.org/10.1344/ridas2022.13.8","url":null,"abstract":"Ejemplar completo","PeriodicalId":189925,"journal":{"name":"RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio","volume":"73 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117099282","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
首页 上一页 下一页 尾页
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整，为了账户安全，请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
请完成安全验证×
相关产品
×
本文献相关产品
联系我们：info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务，方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号：604180095
Book学术官方微信
小红书