Modelling in Science Education and Learning最新文献_第2页

Una experiencia en Industria 4.0 en los grados del ámbito de la Ingeniería Industrial y la Ingeniería Civil de la ETSI de Algeciras 具有Algeciras ETSI的工业工程和土木工程学位的工业4.0经验

Modelling in Science Education and Learning Pub Date : 2023-01-31 DOI: 10.4995/msel.2023.18645

María Inmaculada Rodríguez García, Javier González-Enrique, Juan Jesús Ruiz Aguilar, I. J. Turias

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Propuesta de mejora del aprendizaje de la variación de velocidades a través de un rodete hidráulico con el uso de MATLAB 利用MATLAB改进液压轮对变速学习的建议

Modelling in Science Education and Learning Pub Date : 2023-01-31 DOI: 10.4995/msel.2023.18486

J.L. Vicéns Moltó, Blas Zamora Parra

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Creaci´on e implementaci´on de Entornos Virtuales para mejorar los procesos ense˜nanza-aprendizaje en las Pr´acticas de Laboratorio 创建和实施虚拟环境，以改善实验室实践中的教学和学习过程

Modelling in Science Education and Learning Pub Date : 2023-01-31 DOI: 10.4995/msel.2023.18967

Mª Ángeles Castro Sastre, Sara Giganto Fernández, P. Rodríguez González, Susana Martínez Pellitero, Maria Inmaculada Gonzalez Alonso

{"title":"Creaci´on e implementaci´on de Entornos Virtuales para mejorar los procesos ense˜nanza-aprendizaje en las Pr´acticas de Laboratorio","authors":"Mª Ángeles Castro Sastre, Sara Giganto Fernández, P. Rodríguez González, Susana Martínez Pellitero, Maria Inmaculada Gonzalez Alonso","doi":"10.4995/msel.2023.18967","DOIUrl":"https://doi.org/10.4995/msel.2023.18967","url":null,"abstract":"Los ensayos realizados durante las prácticas de laboratorio de las asignaturas de Ciencia, Tecnología e Ingeniería de Materiales en los Grados de Ingeniería Industrial e Ingeniería Aeroespacial de la Universidad de León, son desarrollados en laboratorios con un número limitado de equipos y con el apoyo de las explicaciones orales del profesor. En consecuencia, la interacción del estudiante con el equipamiento del laboratorio es mínima, limitándose a tomar nota de las explicaciones para posteriormente realizar un cuestionario en el Moodle. Por ello, en este trabajo se propone suplir esta carencia con la implementación de laboratorios virtuales. En particular, se han desarrollado e incorporado en las asignaturas dos aplicaciones interactivas para la realización de las prácticas experimentales de Microscopía Óptica y Ensayos de Dureza. Los resultados obtenidos ponen de relieve la importancia de esta herramienta en cuanto al aprendizaje autónomo y la consolidación de los conceptos teóricos adquiridos por parte del estudiante y destacan la relevancia de la autoevaluación para la mejora de su rendimiento académico.","PeriodicalId":18645,"journal":{"name":"Modelling in Science Education and Learning","volume":"59 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"79019588","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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El uso de la simulación dinámica para promover las competencias transversales en asignaturas de ingeniería mecánica 使用动态模拟促进机械工程学科的横向能力

Modelling in Science Education and Learning Pub Date : 2023-01-31 DOI: 10.4995/msel.2023.18794

J. L. Suñer Martínez, Javier Carballeira Morado

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Modelizando el campo acústico generado por superficies vibrantes

Modelling in Science Education and Learning Pub Date : 2022-07-29 DOI: 10.4995/msel.2022.17416

D. Andrés, Francisco Camarena, Noé Jiménez

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Estrategia de Modelación Progresiva: Del Bachillerato a la Licenciatura 渐进建模策略:从高中到学士学位

Modelling in Science Education and Learning Pub Date : 2022-07-29 DOI: 10.4995/msel.2022.17983

L. G. Cabral-Rosetti, Adriana Castillo Rosas

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Orientaciones didácticas para introducir la modelización matemática temprana en Educación Infantil 在幼儿教育中引入早期数学建模的教学指南

Modelling in Science Education and Learning Pub Date : 2022-07-29 DOI: 10.4995/msel.2022.17226

Ángel Alsina, M. Salgado

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Propuesta de mapas conceptuales para mejorar la enseñanza de los circuitos basados en entornos virtuales 提出概念图以改进基于虚拟环境的电路教学

Modelling in Science Education and Learning Pub Date : 2022-07-29 DOI: 10.4995/msel.2022.15895

M. Pérez Martínez, Ariel Santos Fuentefria, Esperanza de la Caridad Ayllón Fandiño

{"title":"Propuesta de mapas conceptuales para mejorar la enseñanza de los circuitos basados en entornos virtuales","authors":"M. Pérez Martínez, Ariel Santos Fuentefria, Esperanza de la Caridad Ayllón Fandiño","doi":"10.4995/msel.2022.15895","DOIUrl":"https://doi.org/10.4995/msel.2022.15895","url":null,"abstract":"Las actuales transformaciones en el modelo de formación han exigido a la Educació Superior, un replanteo de los modelos del perfil profesional con currículos más flexibles y pertinentes. En este empeño se perfecciona el currículo en la carrera de Ingeniería Eléctrica, en el que la esencialidad de los contenidos es fundamental para reducir el tiempo de formación y lograr mayores niveles de independencia y protagonismo del estudiante. Para ello es importante aprovechar las ventajas que ofrecen las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el ámbito educativo, por ejemplo, los entornos virtuales de aprendizaje que ayudan a diseñar y mejorar los procesos de enseñanza ? aprendizaje con un alto nivel de organización, comunicación e interacción, posibilitando las actividades colaborativas entre los estudiantes y entre estos y el profesor. Estos entornos virtuales brindan la posibilidad de organizar los contenidos mediante mapas conceptuales que permiten potenciar y/o mejorar el aprendizaje autónomo, activo, significativo y colaborativo de los estudiantes. El objetivo del artículo es proponer la construcción de mapas conceptuales para un sistema de enseñanza semipresencial de la asignatura Circuito Eléctricos I para los estudiantes de 2do año de la Facultad de Ingeniería Eléctrica de la Universidad Tecnológica de la Habana. Estos mapas se incorporan al curso ya elaborado sobre la plataforma interactiva MOODLE, para orientar en la dirección de mejorar, con los elementos fundamentales, el proceso de enseñanza ? aprendizaje basado en entornos virtuales de la asignatura de Circuitos Eléctricos I.","PeriodicalId":18645,"journal":{"name":"Modelling in Science Education and Learning","volume":"126 2 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"91055163","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Choreographies for musical fountains 音乐喷泉的编舞

Modelling in Science Education and Learning Pub Date : 2022-01-29 DOI: 10.4995/msel.2022.16224

M. Bracke, Patrick Capraro

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Compartment models to study human impact on climate change 隔间模型来研究人类对气候变化的影响

Modelling in Science Education and Learning Pub Date : 2022-01-29 DOI: 10.4995/msel.2022.16191

Maren Hattebuhr, Martin Frank

{"title":"Compartment models to study human impact on climate change","authors":"Maren Hattebuhr, Martin Frank","doi":"10.4995/msel.2022.16191","DOIUrl":"https://doi.org/10.4995/msel.2022.16191","url":null,"abstract":"El cambio climático es objeto de animados debates públicos. Especialmente la cuestión de si el cambio climático está provocado por el hombre es un punto central de controversia. Dado que los procesos climáticos están entrelazados y son complejos, es difícil evaluar las las declaraciones públicas, políticas o científicas. En este trabajo, examinamos los modelos matemáticos que subyacen a los procesos climáticos a un nivel simplificado. Presentamos un modelo sencillo del brote energético de la Tierra desarrollado por los propios estudiantes de secundaria durante una semana de proyectos. El modelo permite calcular la temperatura global de la superficie de la Tierra y los efectos de la variación de la actividad solar y los cambios en la superficie terrestre. Más concretamente, el modelo que describe el balance energético de la Tierra forma un sistema de ecuaciones diferenciales parciales y puede vincularse a modelos de compartimentos. Mostramos cómo esta cuestión matemáticamente difícil puede reducirse didácticamente de manera que los estudiantes puedan desarrollar, resolver y ampliar los modelos de compartimentos de forma independiente sin que se les haya enseñado la base teórica. Implementamos este curso como un taller interactivo en línea y presentamos nuestras experiencias con grupos de estudiantes superdotados. Creemos que nuestro material presenta una oportunidad para demostrar el poder de la modelización matemática, para comprender los fenómenos naturales y reflexionar críticamente sobre los debates.","PeriodicalId":18645,"journal":{"name":"Modelling in Science Education and Learning","volume":"46 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89314763","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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