Теорія і методика фізичного виховання і спорту最新文献

{"title":"Технологія профілюючої підготовки команди з черліденгу в номінації «чер» з урахуванням індивідуальних особливостей спортсменів","authors":"Катерина Герасимчук","doi":"10.32652/tmfvs.2023.4.13-19","DOIUrl":"https://doi.org/10.32652/tmfvs.2023.4.13-19","url":null,"abstract":"Анотація. Для успішного виступу команди в черліденгу необхідне врахування індивідуальних особливостей спортсменів та розробка технологій організації навчально-тренувального процесу, що дозволяють забезпечити поступове закріплення рухових стереотипів і планомірну адаптацію рухового потенціалу черлідерів до вимог змагальної діяльності. Мета. Теоретично обґрунтувати та розробити структурно-логічну схему реалізації технології профілюючої підготовки черлідерів з урахуванням індивідуальних особливостей спортсменів і специфіки дисципліни (номінації). Методи. Аналіз та інтерпретація науково-методичної літератури; узагальнення емпіричних даних з проблеми спортивної підготовки спортсменів у черліденгу; моделювання. Результати. З урахуванням профілів провідних якостей спортсменів-черлідерів розроблено технологію, що інтегрує комплексні і локальні блоки профілюючих вправ, спрямованих на акцентоване вдосконалення фізичної (загальної та спеціальної), спеціальної технічної підготовки спортсменів з урахуванням їх функціональної ролі у змагальних виступах. Технологія передбачає три послідовні етапи реалізації (діагностувальний, організаційно-технологічний, контрольно-корекційний) і спрямована на поступове вирішення таких завдань: удосконалення фізичних якостей, необхідних для виконання змагальної програми шляхом оволодіння алгоритмами змагальної програми в номінації «Чер»; автоматизація спортивної техніки, закріплення стереотипів профільних (базових) рухових дій з урахуванням вимог змагальної діяльності; розвиток виконавської майстерності, командної взаємодії, емоційно-вольової сфери спортсменів, їх стійкості до стресу засобами профілюючих вправ. \u0000Ключові слова: технологія, черліденг, профілююча підготовка, чер-команда, індивідуальні особливості, спортсмени.","PeriodicalId":175045,"journal":{"name":"Теорія і методика фізичного виховання і спорту","volume":"8 12","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139380267","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Динамічна м’язова витривалість юних гімнастів за показниками тепінг-тесту у зв’язку з рівнем фізичної і технічної підготовленості","authors":"Ірина Колеснік, Світлана Федорчук, Тетяна Куценко, Ірина Когут, Юрій Салямін","doi":"10.32652/tmfvs.2023.4.27-32","DOIUrl":"https://doi.org/10.32652/tmfvs.2023.4.27-32","url":null,"abstract":"Анотація. У статті розкривається проблема визначення стану психофізіологічних функцій, динамічної м’язової витривалості (ДМВ) руху кисті юних гімнастів у процесі спортивного тренування на основі врахування індивідуальних відмінностей між спортсменами за показниками тепінг-тесту. За допомогою цієї методики було виявлено та встановлено кореляційні зв’язки показників тепінг-тесту з рівнем фізичної і технічної підготовленості юних гімнастів у групах початкової і попередньої базової підготовки з урахуванням їхнього віку та стажу. Встановлено, що ДМВ для обох рук була більша у спортсменів групи базової підготовки порівняно з обстеженими групи початкової підготовки. Мета. Визначення взаємозв’язків динамічної м’язової витривалості руху кисті за показниками тепінг-тесту з рівнем фізичної і технічної підготовленості юних гімнастів. Методи. Тестування за методикою «тепінг-тест», діагностика за допомогою діагностичного комплексу «Діагност-1». Результати. Динаміка м’язової витривалості за показниками тепінг-тесту може використовуватися як модельна характеристика для моніторингу і прогнозування функціонального стану юних гімнастів. Вона пов’язана з рівнем фізичної і технічної підготовленості юних гімнастів. Психофізіологічним маркером рівня технічної підготовленості обстежених спортсменів є показник функціональної асиметрії. Показники тепінг-тесту можуть мати прогностичний характер для оцінювання рівня фізичної і технічної підготовленості юних гімнастів і використовуватися для оптимізації спортивного удосконалення в даному виді спорту. \u0000Ключові слова: спортсмени, гімнастика спортивна, початкова підготовка, базова підготовка, тепінг-тест.","PeriodicalId":175045,"journal":{"name":"Теорія і методика фізичного виховання і спорту","volume":"1 12","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139380167","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Компендіум належних прикладів організаційно-методичного забезпечення інклюзивності у спорті: досвід Австралії","authors":"Олеся Шевчук, Ірина Когут, Вікторія Маринич","doi":"10.32652/tmfvs.2023.4.84-96","DOIUrl":"https://doi.org/10.32652/tmfvs.2023.4.84-96","url":null,"abstract":"Анотація. Попередні результати дослідження сучасного стану методичного забезпечення інклюзивності у спорті в Україні свідчать про нагальну потребу його вдосконалення. Звернення до апробованих міжнародних здобутків може стати відповідним орієнтиром формування вітчизняного організаційно-методичного забезпечення інклюзивності у спорті або адаптації належних світових прикладів до українського контексту. Мета. Наративний огляд та систематизація належних прикладів організаційно-методичного забезпечення інклюзивності у спорті в Австралії як однієї з передових країн у цьому питанні. Методи. Аналіз та систематизація даних літературних джерел, індукція та дедукція, методи системного та логічного аналізу, синтез та узагальнення. Результати. Досліджено методичне забезпечення інклюзивності у спорті в Австралії, що представлене широким переліком методичних ресурсів, які формують комплекси науково-, навчально-, програмно-, інструктивно-, інформаційно-методичних матеріалів. Організаційне забезпечення інклюзивності в спорті в Австралії розглянуто як сукупність відносин організацій різного рівня підпорядкування та спрямованості, які працюють та співпрацюють для досягнення інклюзивних цілей. Результати аналізу свідчать, що загалом організаційно-методичне забезпечення інклюзивності у спорті в країні є узгодженим комплексом методичних ресурсів і організаційних відносин, що проявляється в апробації та впровадженні у практику ефективних інклюзивних моделей, методик, технологій. Цей компендіум може стати підґрунтям до вирішення існуючої необхідності вдосконалення організаційно-методичного забезпечення інклюзивності у спорті на національному рівні. \u0000Ключові слова: інклюзія, спорт, організаційне забезпечення, методичне забезпечення, Австралія.","PeriodicalId":175045,"journal":{"name":"Теорія і методика фізичного виховання і спорту","volume":"5 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139380334","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Оцінювання рівня стресу студентів з недостатнім рівнем рухової активності в умовах дистанційного навчання","authors":"Наталія Бишевець, Олена Андрєєва","doi":"10.32652/tmfvs.2023.4.41-47","DOIUrl":"https://doi.org/10.32652/tmfvs.2023.4.41-47","url":null,"abstract":"Анотація. Нині студенти перебувають під посиленою дією стресогенних чинників. Заняття руховою активністю є ефективним засобом у боротьбі зі стресом. Водночас у багатьох регіонах України можливі ускладнення для занять руховою активністю, що вимагає нових підходів до організації оздоровчих заходів зі студентами. Мета. Дослідити рівень стресу здобувачів вищої освіти в умовах дистанційної освіти залежно від рівня їхньої рухової активності. Методи. Анкетування, статистичний аналіз із використанням методів описової статистики та порівняльного аналізу. Результати. Встановлено, що значна частка здобувачів вищої освіти на період опитування переживала стресові ситуації: 47,1 % респондентів побували в епіцентрі бойових дій, 46,2 % – пережили розлуку з членами сім’ї або друзями / коханими, у 64,5 % відбулась переоцінка життєвих цінностей. Окремі респонденти вказали на втрату або пошкодження житла, поранення та загибель близьких чи рідних. Установлено, що лише у 12,5 % студентів не зафіксовано ознак стресу, 62,8 % з них із помірним та вираженим рівнем стресу потребують корекційних заходів із використанням рухової активності, спрямованих на адаптацію до стресогенних впливів та подолання стресу. Отримані дані свідчать про загрозливі масштаби поширення стрес-асоційованих станів серед здобувачів вищої освіти. Підтверджено, що прояв стресу в студенток статистично значуще (p < 0,05) більш інтенсивний порівняно зі студентами. Виявлено, що рівень рухової активності студентів суттєво знизився. Доведено, що існує статистично значущий (p < 0,05) кореляційний зв’язок між заняттями руховою активністю та рівнем стресу здобувачів вищої освіти. Встановлено, що студенти з недостатнім рівнем рухової активності мають вищий рівень стресу, що вказує на необхідність цілеспрямованого використання засобів рухової активності для запобігання й корекції стрес-асоційованих станів здобувачів вищої освіти. \u0000Ключові слова: здобувачі вищої освіти, стрес, рівень рухової активності.","PeriodicalId":175045,"journal":{"name":"Теорія і методика фізичного виховання і спорту","volume":"2 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139380151","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Європейський досвід організації фізичної активності дітей та підлітків: проблематика і перспективи","authors":"В’ячеслав Семененко, Сергій Трачук, Валерія Теліус, Ольга Малишева","doi":"10.32652/tmfvs.2023.3.56-62","DOIUrl":"https://doi.org/10.32652/tmfvs.2023.3.56-62","url":null,"abstract":"Анотація. Зниження рівня фізичної активності, особливо серед дітей та підлітків, негативно позначається на цілях сталого розвитку суспільства, зокрема, на роботі системи охорони здоров’я, стані навколишнього середовища, рівні економічного розвитку, благополуччя та якості життя суспільства кожної європейської країни. Заходи для підвищення рівня фізичної активності в суспільстві визначено Глобальними рекомендаціями з фізичної активності та відповідним планом Всесвітньої асамблеї охорони здоров’я (ВАОЗ), де і зазначено цільові дієві механізми. В умовах процесів глобалізації цей план є основою з опцією імплементації та адаптації на національному та місцевому рівнях. Відповідні заходи запроваджуються для реалізації політики та рішень, які враховують національно-культурні та соціальні умови, спрямовані на популяризацію та стимулювання фізичної активності у кожній окремій країні. Згідно з цим планом, у 2022 р. проведено аналіз та видано звіт за рівнями фізичної активності серед 194 країн-членів ВАОЗ. Узагальнення даних звітності про фізичну активність країн-членів ВАОЗ у Європейському регіоні в розрізі європейської інтеграції України відіграє значущу роль для удосконалення та трансформації європейського досвіду з організації фізичної активності серед дітей та підлітків у реаліях українського суспільства. Мета. Дослідити європейський досвід у контексті організації фізичної активності дітей та підлітків. Методи. Теоретичний аналіз і узагальнення наукової літератури, аналіз нормативних та стратегічних документів ВАОЗ, методика оцінювання фізичної активності. Результати. У дослідженні проведено оцінювання моніторингових показників країн Європейського союзу та України за основними індикаторами фізичної активності в кроcскультурному розрізі. Дослідження базувалося на глибинному аналізі Глобального звіту з фізичної активності 2022 р., в якому представлено показники різних верств населення та запровадження політик країн, що стосуються фізичної активності. Визначено, що підвищення рівня фізичної активності має як свої переваги, які мають бути адаптовані під українське суспільство з метою досягнення відповідного рівня в розрізі євроінтеграції, так і недоліки, особливо характерно виражені у фізичній неактивності дітей та підлітків, що постає дуже гострою проблемою, яка вимагає термінового вирішення. \u0000Ключові слова: фізична активність, фізична неактивність, діти, підлітки.","PeriodicalId":175045,"journal":{"name":"Теорія і методика фізичного виховання і спорту","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130102812","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Характеристика чинників, асоційованих з ризиком розвитку дефіциту маси тіла дівчат-підлітків","authors":"А. О. Максименко","doi":"10.32652/tmfvs.2023.3.37-43","DOIUrl":"https://doi.org/10.32652/tmfvs.2023.3.37-43","url":null,"abstract":"Анотація. У статті розглянуто та охарактеризовано чинники, що асоціюються з ризиком розвитку дефіциту маси тіла дівчат-підлітків. Постійний психоемоційний стрес, недостатні або надмірні фізичні навантаження, хронічні соматичні та ендокринні захворювання, порушення травлення, недостатнє харчування та інші негативні фактори навколишнього середовища сприяють збільшенню кількості дівчат-підлітків з недостатньою масою тіла. Мета. Охарактеризувати чинники (харчову поведінку, рухову активність), асоційовані з ризиком розвитку дефіциту маси тіла дівчат 12-13 років. Методи. Теоретичний аналіз фахової науково-методичної літератури, соціологічні методи, методи оцінювання, методи математичної статистики. Результати. Порівняльний аналіз показників харчової поведінки дівчат 12 років залежно від маси тіла показав, що особи з нормальною масою тіла характеризуються статистично значуще (р < 0,05) більшими показниками порівняно з дівчатами з дефіцитом маси тіла. Кореляційний аналіз показав наявність сильного прямого статистично значущого впливу показників харчової поведінки на частоту появи нападів булімії. При цьому слід загострити увагу на посиленні впливу окремих показників харчової поведінки на частоту нападів безконтрольного вживання їжі у дівчат 13 років порівняно з дівчатами 12 років. Показники рухової активності дівчат 12-13 років засвідчили зміни у рівнях рухової активності школярок з різною масою тіла. На рухову активність статистично значуще впливає як маса тіла, так і вік обстежуваних. \u0000Ключові слова: дівчата, рухова активність, харчова поведінка, психоемоційний стан.","PeriodicalId":175045,"journal":{"name":"Теорія і методика фізичного виховання і спорту","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133546260","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Організаційні засади реалізації інклюзивності у спорті","authors":"Олеся Шевчук, Ірина Когут, Вікторія Маринич","doi":"10.32652/tmfvs.2023.3.86-95","DOIUrl":"https://doi.org/10.32652/tmfvs.2023.3.86-95","url":null,"abstract":"Анотація. Нині як у наукових дослідженнях, так і в міжнародній політиці все більше уваги приділяється ролі спорту в просуванні соціальної інклюзії. Науковці зазнаючають, що ряд факторів можуть обумовлювати саму участь людей у спортивній діяльності. Покладаючи в основу ідею інклюзії як процесу збільшення ступеня участі всіх громадян у соціумі, незалежно від своїх особливостей чи відмінностей, це дослідження пропонує комплексний критичний огляд наукової літератури та покликане забезпечити розуміння організаційного підґрунтя імплементації інклюзивності у спорті на якісно новому рівні. Мета. Наративний огляд та систематизація організаційних засад імплементації інклюзивності у спорті на основі аналізу детермінант залучення до спортивної діяльності та ключових індикаторів побудови інклюзивної спортивної культури. Методи. Аналіз та систематизація джерел наукової літератури, індукція, дедукція, порівняння та зіставлення, методи системного та логічного аналізу, синтез та узагальнення. Результати. Досліджено економічні, фізичні, соціальні та психологічні детермінанти, які на макро-, мезо- та мікрорівнях можуть впливати на участь у спортивній діяльності представників різних груп населення. Інклюзивний підхід у спортивній діяльності здатний забезпечити переваги для усіх учасників, створити спортивне середовище, де кожна особа відчуває себе бажаною та залученою. Порівняння та зіставлення результатів дослідження виявило, що це вимагає розуміння та врахування різноманітності, сприяння справедливості та забезпечення включеності як ключових аспектів інклюзивної спортивної політики. \u0000Ключові слова: інклюзія, спорт, детермінанти залучення до спортивної діяльності, індикатори побудови інклюзивної спортивної культури.","PeriodicalId":175045,"journal":{"name":"Теорія і методика фізичного виховання і спорту","volume":"65 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132451675","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Розробка та впровадження навчальної програми з шашок для дітей 4–6 років в умовах гурткової роботи дошкільних навчальних закладів","authors":"Надія Чижевська","doi":"10.32652/tmfvs.2023.3.78-85","DOIUrl":"https://doi.org/10.32652/tmfvs.2023.3.78-85","url":null,"abstract":"Анотація. Особливості розвитку когнітивних здібностей дітей у цьому віковому діапазоні 4–6 років по’вязані з розвитком уваги, мислення, пам’яті, мовлення, творчості. Діти починають розвивати здатність зосереджуватися на певних завданнях або предметах. Вони стають більш уважними і можуть утримувати увагу певний час. Навчання гри в шашки може виступити якісною методикою для набуття дитиною цих навичок. Мета. Розробити та впровадити навчальну програму з шашок для дітей 4–6 років в умовах гурткової роботи дошкільних навчальних закладів та перевірити її вплив на розвиток їхніх когнітивних здібностей. Методи. Аналіз літературних джерел та даних мережі Інтернет, педагогічне спостереження, експеримент, психологічне тестування, методи математичної статистики. Результати. Розроблена програма занять шашками для дітей 4–6 років спрямована на розвиток інтелектуальних і комунікаційних здібностей, логічного мислення та творчих здібностей, уваги та уяви, вміння планувати свої дії та розуміти їх наслідки, діяти в межах правил і вирішувати конфліктні ситуації адекватним шляхом. Програма розрахована на середню та старшу групи дошкільнят, складається з чотирьох етапів. Заняття проводили як гурткову роботу в дошкільних навчальних закладах. Експериментальна перевірка впливу занять гри в шашки на розкиток когнітивних здібностей – уваги, мислення, пам’яті, мовлення, творчості та внутрішньо-особистісної сфери дитини – довела її ефективність. \u0000Ключові слова: інтелектуальні види спорту, шашки, програма, навчання, діти 4–6 років, когнітивні здібності, увага, мислення, пам’ять, творчі здібності, внутрішньо-особистісна сфера.","PeriodicalId":175045,"journal":{"name":"Теорія і методика фізичного виховання і спорту","volume":"115 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117310645","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Тактика змагальної діяльності в гімнастиці спортивній","authors":"Олег Верняєв, Юрій Салямін, Оксана Омельянчик-Зюркалова","doi":"10.32652/tmfvs.2023.3.11-16","DOIUrl":"https://doi.org/10.32652/tmfvs.2023.3.11-16","url":null,"abstract":"Анотація. В гімнастиці спортивній тактика не така явна, як в інших видах спорту. Прямим її проявом можна назвати послідовність виступу спортсмена в командних змаганнях, створюючи сприятливі умови для гімнастів. «Спортивна тактика» об’єднує способи і виконання рухових дій, які забезпечують ефективність змагальної діяльності, а «тактика змагальної діяльності» передбачає продумані практичні дії з використанням різних прийомів (у межах правил змагань), щоб досягати бажаних результатів на будь-яких змаганнях. Мета. Виявити взаємозв’язок навантаження у тренувальному процесі на результати змагань з гімнастики спортивної та визначити оптимальну тактику змагальної діяльності. Методи. Аналіз науково-методичної літератури, педагогічне спостереження, метод кількісного оцінювання величини тренувального навантаження спортсменів, аналіз протоколів міжнародних змагань. Результати. Впровадження автоексперименту заслуженого майстра спорту олімпійського чемпіона О. Верняєва у тренувальний процес чоловічої молодіжної збірної команди України з гімнастики спортивної підтверджується результатами виступів члена молодіжної збірної команди України з гімнастики спортивної І. К-на. Проведені дослідження показали, що, спираючись на досвід визнаних фахівців у галузі спортивної гімнастики, потрібно враховувати індивідуальні можливості спортсмена. Аналіз протоколів змагань показав, що набутий досвід на змаганнях різного рівня не тільки покращує виступ гімнаста, а й може стати поштовхом і мотивацією для досягнення найвищого результату в спорті вищих досягнень. \u0000Ключові слова: кваліфіковані гімнасти, макроцикл, обсяг тренувального навантаження.","PeriodicalId":175045,"journal":{"name":"Теорія і методика фізичного виховання і спорту","volume":"59 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114946369","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"«Eduball» як інноваційний міждисциплінарний педагогічний метод у фізичному вихованні. Огляд досліджень на обґрунтованості доказів","authors":"Марина Хорькова","doi":"10.32652/tmfvs.2023.3.63-68","DOIUrl":"https://doi.org/10.32652/tmfvs.2023.3.63-68","url":null,"abstract":"Анотація. Останнім часом спостерігається підвищення інтересу до фізичної активності, що пов’язано з її позитивним впливом на академічні та когнітивні здібності. Існує велика кількість доказів того, що фізична активність впливає як на фізіологічний, так і на когнітивний розвиток. Одним із прогресивних методів, який поєднує фізичну активність з академічним навчанням і передбачає розвиток і вдосконалення когнітивних здібностей дітей через рух та гру, є метод EduBall. Це інноваційний підхід до навчання, заснований на міждисциплінарній моделі викладання фізичного виховання. Мета. Представити результати двадцятирічних досліджень впровадження інноваційного міждисциплінарного підходу у фізичному вихованні – методу EduBall. Методи. Аналіз, синтез, узагальнення та порівняння науково-методичної літератури. Результати. За ключовими словами «educational balls» та «EduBall» знайдено та опрацьовано статті, що представляють результати дослідження впровадження методики EduBall на уроках фізичної культури. Розглянуто вплив методики як на фізичну підготовленість і рухові навички, так і на когнітивні функції дітей. Отримані результати свідчать, що використання методу EduBall на уроках фізичної культури впливає на фізичну підготовленість дітей такою ж мірою, як і традиційна програма фізичного виховання. Але при цьому метод має більший позитивний вплив на загальну координацію тіла, координацію очей і рук, часово-просторове орієнтування, рівень розвитку координації обох рук та локомоторні навички учнів початкових класів. Також підтверджено суттєвий вплив фізичної активності з використанням EduBalls на мовні здібності дітей, навички читання та письма, графомоторні навички, математичні компетентності. Доведено, що метод EduBall є ефективним інструментом підтримання навчання для учнів з діагнозом дислексія. Дослідження були проведені у польських школах, але слід зазначити, що цей інноваційний міждисциплінарний педагогічний метод може стати ефективним засобом підтримання навчання і для українських дітей. \u0000Ключові слова: educational balls, EduBall, фізичне виховання, когнітивні функції, навчальні досягнення.","PeriodicalId":175045,"journal":{"name":"Теорія і методика фізичного виховання і спорту","volume":"69 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131320270","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}