发布求助
文献互助 智能选刊 最新文献

Religionspädagogische Beiträge最新文献

筛选
英文 中文
Burke, Andree / Hiepel, Ludger / Niggemeier, Volker / Zimmermann, Barbara (Hg.) (2021). Theologiestudium im digitalen Zeitalter. Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3-17-038893-2. 364 Seiten.
Religionspädagogische Beiträge Pub Date : 2021-11-11 DOI: 10.20377/rpb-158
Andreas Menne
{"title":"Burke, Andree / Hiepel, Ludger / Niggemeier, Volker / Zimmermann, Barbara (Hg.) (2021). Theologiestudium im digitalen Zeitalter. Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3-17-038893-2. 364 Seiten.","authors":"Andreas Menne","doi":"10.20377/rpb-158","DOIUrl":"https://doi.org/10.20377/rpb-158","url":null,"abstract":"<jats:p>-</jats:p>","PeriodicalId":169722,"journal":{"name":"Religionspädagogische Beiträge","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129311880","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Utopischer Widerstand, widerständische Utopie - zur Begründung unkonventioneller Formen politischer Partizipation 乌托邦式抵抗…固守着非常规的政治参与形式
Religionspädagogische Beiträge Pub Date : 2021-11-11 DOI: 10.20377/rpb-142
C. Zimmermann
{"title":"Utopischer Widerstand, widerständische Utopie - zur Begründung unkonventioneller Formen politischer Partizipation","authors":"C. Zimmermann","doi":"10.20377/rpb-142","DOIUrl":"https://doi.org/10.20377/rpb-142","url":null,"abstract":"Der Beitrag hat sich zum Ziel gesetzt, unkonventionelle Formen politischer Partizipation wie Protest und Widerstand als Ziele vorrangig politischer, aber auch religiöser Bildung demokratietheoretisch, päda­gogisch und fachdidaktisch zu begründen. Dazu wird mit der kritischen politischen Bildung zunächst eine spezifi­sche Ausprägung politischer Bildung in ihrer Methodologie und ihren Zielen referiert und anschließend erläutert, warum im Kontext der krisenhaften Gegenwart aus motivationalen Gründen die Orientierung an einem utopischen Horizont geboten ist. Dieses Erkenntnisprogramm wird zunächst anhand eines Durchgangs durch Motive politi­scher und soziologischer Theorie ausgewiesen und durch die Rekonstruktion und Erweiterung eines klassischen Ansatzes kritischer politischer Bildung kategorial konkretisiert. Abschließend werden einige gemeinsame Anliegen politischer und religiöser Bildung vorgestellt.","PeriodicalId":169722,"journal":{"name":"Religionspädagogische Beiträge","volume":"46 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130566201","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Globale Gerechtigkeit und Nachhaltigkeit im Religionsunterricht 全球宗教教育的正义与可持续性
Religionspädagogische Beiträge Pub Date : 2021-11-11 DOI: 10.20377/rpb-119
B. Ziegler
{"title":"Globale Gerechtigkeit und Nachhaltigkeit im Religionsunterricht","authors":"B. Ziegler","doi":"10.20377/rpb-119","DOIUrl":"https://doi.org/10.20377/rpb-119","url":null,"abstract":"Im Zuge der fortschreitenden Globalisierung der Gesellschaft wird vermehrt darüber nachge­dacht, wie der Religionsunterricht eine ethisch-moralische Reflexion globaler Probleme fördern kann. Grundgelegt sind derartige Bildungsbemühungen meist in den Leitbildern der weltweiten Gerechtigkeit und Nachhaltigkeit. Der vorliegende Beitrag versucht, aus der Perspektive des allgemeinpädagogischen Diskurses zum Globalen Ler­nen drei didaktische Herausforderungen beim Umgang mit diesen Leitbildern zu fixieren und daraus theoretische Impulse für den Religionsunterricht abzuleiten. Erstens wird dargelegt, dass Globales Lernen auch im religiösen Kontext eine reflexive Verhältnisbestimmung zwischen der Normativität der weltweiten Gerechtigkeits- bzw. Nachhaltigkeitsidee und dem Anspruch der Lerner*innen auf eine eigene Entscheidung anregen kann. Zweitens liefert der allgemeinpädagogische Diskurs Impulse zur gleichberechtigten Integration von Sichtweisen aus Süd und Nord in den religiösen Bildungsprozess. Zuletzt deutet das Globale Lernen auch Möglichkeiten an, mit der enormen Komplexität weltweiter Gerechtigkeits- bzw. Nachhaltigkeitsfragen im Religionsunterricht umzugehen.","PeriodicalId":169722,"journal":{"name":"Religionspädagogische Beiträge","volume":"111 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121630637","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Kropač, Ulrich / Riegel, Ulrich (Hg.) (2021). Handbuch Religionsdidaktik. Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3-17-039031-7. 616 Seiten.
Religionspädagogische Beiträge Pub Date : 2021-11-11 DOI: 10.20377/rpb-163
Monika E. Fuchs
{"title":"Kropač, Ulrich / Riegel, Ulrich (Hg.) (2021). Handbuch Religionsdidaktik. Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3-17-039031-7. 616 Seiten.","authors":"Monika E. Fuchs","doi":"10.20377/rpb-163","DOIUrl":"https://doi.org/10.20377/rpb-163","url":null,"abstract":"<jats:p>-</jats:p>","PeriodicalId":169722,"journal":{"name":"Religionspädagogische Beiträge","volume":"131 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115879019","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Religiöse Bildung für nachhaltige Entwicklung 宗教教育促进可持续发展
Religionspädagogische Beiträge Pub Date : 2021-11-11 DOI: 10.20377/rpb-151
Katrin Bederna
{"title":"Religiöse Bildung für nachhaltige Entwicklung","authors":"Katrin Bederna","doi":"10.20377/rpb-151","DOIUrl":"https://doi.org/10.20377/rpb-151","url":null,"abstract":"Das zentrale Problem der durch Klimawandel, Artensterben und andere Überschreitungen der planetaren Grenzen notwendig gewordenen ökologischen Transformation ist kein technisches. Es ist kulturell, denn das Wissen um die drohenden und bereits eingetretenen Gefahren und um die Wege, diese abzuwenden, reicht offensichtlich nicht aus. Nötig ist, die Kluft zwischen Wissen und Handeln zu überbrücken. Die diesbezügli­chen Möglichkeiten des Religionsunterrichts sind begrenzt, doch vorhanden. Im Beitrag wird ein didaktisches Mo­dell religiöser Bildung für nachhaltige Entwicklung (rBNE) entfaltet, das auf die Stärkung von Willen und Hand­lungsfähigkeit zur Überwindung der ökologischen Krise zielt, ausgewählte religionsdidaktische Ansätze und Lern­formen für rBNE fruchtbar macht und Frank Brosows DNA-Matrix des Philosophierens kritisch rezipiert.","PeriodicalId":169722,"journal":{"name":"Religionspädagogische Beiträge","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130394121","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Witten, Ulrike (2021). Inklusion und Religionspädagogik. Eine wechselseitige Erschließung (Religionspädagogik innovativ 38). Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3-17-039650-0. 623 Seiten. 威顿，乌尔里克。包容宗教信仰促进发展(宗教教育促进38)斯图加特:科尔.书978-3-17-039650-0 ..格洛页
Religionspädagogische Beiträge Pub Date : 2021-11-11 DOI: 10.20377/rpb-161
Markus Tomberg
{"title":"Witten, Ulrike (2021). Inklusion und Religionspädagogik. Eine wechselseitige Erschließung (Religionspädagogik innovativ 38). Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3-17-039650-0. 623 Seiten.","authors":"Markus Tomberg","doi":"10.20377/rpb-161","DOIUrl":"https://doi.org/10.20377/rpb-161","url":null,"abstract":"<jats:p>-</jats:p>","PeriodicalId":169722,"journal":{"name":"Religionspädagogische Beiträge","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114639052","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Danner, Sonja (2020). Niemals Nummer – Immer Mensch. Erinnerungslernen im Religionsunterricht (Evangelische Hochschulschriften Freiburg Band 9). Göttingen: Vandenhoeck Ruprecht. ISBN 978-3-8471-1139-9. 331 Seiten. 那么，索尼亚，2020年。总有人类通过宗教班学习记忆(弗莱堡福音5:9卷)。书978-3-8471-1139-9 .. 331页
Religionspädagogische Beiträge Pub Date : 2021-11-11 DOI: 10.20377/rpb-172
Norbert Köster
{"title":"Danner, Sonja (2020). Niemals Nummer – Immer Mensch. Erinnerungslernen im Religionsunterricht (Evangelische Hochschulschriften Freiburg Band 9). Göttingen: Vandenhoeck Ruprecht. ISBN 978-3-8471-1139-9. 331 Seiten.","authors":"Norbert Köster","doi":"10.20377/rpb-172","DOIUrl":"https://doi.org/10.20377/rpb-172","url":null,"abstract":"<jats:p>-</jats:p>","PeriodicalId":169722,"journal":{"name":"Religionspädagogische Beiträge","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127877664","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Eine studentische Studie zur kirchlichen Umweltarbeit oder: Schöpfungstheologie im Umweltschutz entdecken 一项关于宗教环境工作的大学研究，或者研究环境保护中的创造理论
Religionspädagogische Beiträge Pub Date : 2021-11-11 DOI: 10.20377/rpb-140
Simone Ziermann
{"title":"Eine studentische Studie zur kirchlichen Umweltarbeit oder: Schöpfungstheologie im Umweltschutz entdecken","authors":"Simone Ziermann","doi":"10.20377/rpb-140","DOIUrl":"https://doi.org/10.20377/rpb-140","url":null,"abstract":"In dem Text werden Ergebnisse einer Pilotstudie zum kirchlichen Umweltengagement in den Ortsgemeinden vorgestellt. Die Studie wurde im Rahmen einer Lehrveranstaltung als „Forschendes Lehren und Lernen“ durchgeführt und von Studierenden mitverantwortet. Der Erkenntnisgewinn bewegt sich deshalb auf zwei unterschiedlichen Ebenen: Zum einen bewährt sich das Gespräch/Interview als hochschuldidaktische Me­thode; zum anderen ergibt sich ein inhaltlicher Ertrag zur kirchlichen Umweltarbeit in den Ortsgemeinden: Die Schöpfungstheologie, die dort zugrunde gelegt wird, ist zwar auf den ersten Blick eher eindimensional, auf den zweiten Blick zeigt sich aber ein breites Spektrum von theologischen Fragestellungen und Überlegungen. Hier ließe sich mit religionspädagogischen Angeboten gezielt anknüpfen. Inhaltlich rücken dabei vor allem die theologische Sündenlehre, der kategoriale Bruch zwischen Welt und Eschaton sowie die Bedeutung der Mensch-Tier-Beziehung ins Blickfeld.","PeriodicalId":169722,"journal":{"name":"Religionspädagogische Beiträge","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134260644","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Kamcili-Yildiz, Naciye (2021). Zwischen Glaubensvermittlung und Reflexivität. Eine quantitative Studie zu professionellen Kompetenzen von islamischen ReligionslehrerInnen (Internationale Hochschulschriften 682). Münster: Waxmann. ISBN 978-3-8309-4295-5. 276 Seiten. " 2021年"基督的教义和反思一项关于伊斯兰宗教教师职业技能的量化研究。明斯特:Waxmann .书978-3-8309-4295-5 .. 276页
Religionspädagogische Beiträge Pub Date : 2021-11-11 DOI: 10.20377/rpb-127
Julia Bubenheim
{"title":"Kamcili-Yildiz, Naciye (2021). Zwischen Glaubensvermittlung und Reflexivität. Eine quantitative Studie zu professionellen Kompetenzen von islamischen ReligionslehrerInnen (Internationale Hochschulschriften 682). Münster: Waxmann. ISBN 978-3-8309-4295-5. 276 Seiten.","authors":"Julia Bubenheim","doi":"10.20377/rpb-127","DOIUrl":"https://doi.org/10.20377/rpb-127","url":null,"abstract":"<jats:p>-</jats:p>","PeriodicalId":169722,"journal":{"name":"Religionspädagogische Beiträge","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133057862","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
„Es sind nun mal leider keine Klimaaktivisten, die das Land führen.“ ”可悲的是，这不是一个环保分子领导这个国家。“"
Religionspädagogische Beiträge Pub Date : 2021-11-11 DOI: 10.20377/rpb-149
Sören Torrau, Markus Gloe
{"title":"„Es sind nun mal leider keine Klimaaktivisten, die das Land führen.“","authors":"Sören Torrau, Markus Gloe","doi":"10.20377/rpb-149","DOIUrl":"https://doi.org/10.20377/rpb-149","url":null,"abstract":"Im vorliegenden Beitrag wird am Beispiel einer Fallstudie rekonstruiert, wie Jugendliche mit der Kategorie Gewissheit/Ungewissheit ökologische Krisen und gesellschaftliche Zukunft in sozialwissenschaftli­chen Lernprozessen thematisieren. Dabei werden Verbindungslinien und Lernpotenziale zwischen religiöser und sozialwissenschaftlicher Bildung in Bildungsprozessen zu nachhaltiger Entwicklung fokussiert. Auf Grundlage empirischer Unterrichts- und Interviewauszüge wird wissensdidaktisch herausgearbeitet, dass Schüler*innen Un­gewissheit als Prozess der diskursiven politischen Herstellung zwischen verschiedenen gesellschaftlichen Teilsyste­men fokussieren, um am Beispiel der australischen Buschbrände 2019/2020 den anthropogenen Klimawandel nicht nur als ökologisches, sondern vorwiegend als politisches und soziostrukturelles globales Problem zu bearbeiten. Fächerübergreifende Bildungsprozesse zwischen religiöser und sozialwissenschaftlicher Bildung können dabei eine Wechselbewegung von Weltbeobachtung und den eigenen Verstehensweisen von Selbst und Welt anstoßen, um Retinität kategorial und problemorientiert zu operationalisieren.","PeriodicalId":169722,"journal":{"name":"Religionspädagogische Beiträge","volume":"73 4","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"113988138","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
首页 上一页
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整，为了账户安全，请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
请完成安全验证×
相关产品
×
本文献相关产品
联系我们：info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务，方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号：481959085
Book学术官方微信