Revista Costarricense de Orientación最新文献

Estudiantes universitarios en tiempos de pandemia: análisis de la interacción social en la carrera de Orientación 流行病时期的大学生:职业指导中的社会互动分析

Revista Costarricense de Orientación Pub Date : 2023-07-18 DOI: 10.54413/rco.v2i2.33

Jinneily Marieth Segura-Badilla, Vetsay Quesada-Quesada, José-Antonio García-Martínez, M. Fallas-Vargas

{"title":"Estudiantes universitarios en tiempos de pandemia: análisis de la interacción social en la carrera de Orientación","authors":"Jinneily Marieth Segura-Badilla, Vetsay Quesada-Quesada, José-Antonio García-Martínez, M. Fallas-Vargas","doi":"10.54413/rco.v2i2.33","DOIUrl":"https://doi.org/10.54413/rco.v2i2.33","url":null,"abstract":"El cambio de la modalidad presencial a una virtual acontecido en las universidades producto de la pandemia por el Covid -19 ha permeado en múltiples aspectos de la vida del estudiantado, especialmente en aquellas personas que han ingresado a la educación superior durante este periodo. El objetivo de este estudio es analizar la interacción social del estudiantado universitario que inició sus estudios durante la pandemia. Desde un enfoque cualitativo y un método fenomenológico, se conforman seis grupos focales con 30 estudiantes de primero, segundo y tercer nivel de la carrera de Orientación de la Universidad Nacional. Los hallazgos muestran cómo, a través de diferentes recursos tecnológicos, se ha posibilitado la interacción entre el estudiantado; sin embargo, se observan relaciones interpersonales menos cercanas y más estresantes. Igualmente se observan acciones que favorecen el desarrollo de vínculos, las habilidades sociales y conductas prosociales. Por último, se visualiza cierta dificultad para interactuar durante y después de las sesiones de clases, generando una mayor sensación de aislamiento. Los resultados obtenidos permiten a las entidades pertinentes la contextualización del entorno que rodea al estudiantado, lo que contribuye a una toma decisiones que atienda las necesidades del colectivo estudiantil para facilitar su desarrollo integral.","PeriodicalId":166395,"journal":{"name":"Revista Costarricense de Orientación","volume":"63 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122163905","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Las posibles implicancias de la Resolución Exenta N. ° 2076 en los roles y funciones de los orientadores chilenos y las orientadoras chilenas 第2076号豁免决议对智利顾问的作用和职能可能产生的影响

Revista Costarricense de Orientación Pub Date : 2023-07-18 DOI: 10.54413/rco.v2i2.28

Miguel Pacheco-Calderón

{"title":"Las posibles implicancias de la Resolución Exenta N. ° 2076 en los roles y funciones de los orientadores chilenos y las orientadoras chilenas","authors":"Miguel Pacheco-Calderón","doi":"10.54413/rco.v2i2.28","DOIUrl":"https://doi.org/10.54413/rco.v2i2.28","url":null,"abstract":"En este artículo se expone un análisis comparativo entre las últimas directrices ministeriales surgidas entre los años 1991 y 2021 en Chile, en relación con sus implicancias en los roles y funciones de los orientadores y como estas directrices han sido una guía en el proceso de estos; los cuales se han visto afectados en el desarrollo de las diferentes tareas realizadas por estos y estas especialistas de orientación educacional. Y cuyo objetivo es comprender y dar a conocer las dificultades que conlleva la aplicación en las diferentes comunidades educativas nacionales, ya que muchas veces se ven entorpecidas por la generalidad de estas disposiciones, falta de claridad en ciertas acciones para su desarrollo práctico y reconocimiento a la urgencia de considerar ciertas condiciones laborales para ejecutar la multiplicidad de funciones que son solicitadas. Por medio de un cuadro comparativo de las últimas disposiciones legales, se buscará generar un análisis de las similitudes y diferencias entre éstas, como también evidenciar el desarrollo en la práctica de los orientadores y las orientadoras en Chile. En conclusión, se hace imperioso generar modificaciones a esta última actualización legal del Ministerio de Educación, con el fin de dar respuesta a estas necesidades que no estarían siendo consideradas a plenitud; como también, facilitarles las condiciones necesarias a los respectivos orientadores chilenos y a las respectivas orientadoras chilenas para que apoyen eficientemente a los y las estudiantes y con ello, finalmente, entregarle una orientación de calidad a cada estudiante de cualquier escuela y liceo de Chile.","PeriodicalId":166395,"journal":{"name":"Revista Costarricense de Orientación","volume":"72 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127174025","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Perspectivas y retos de una universidad inclusiva desde un enfoque psicopedagógico 从心理教育的角度看包容性大学的前景和挑战

Revista Costarricense de Orientación Pub Date : 2023-07-18 DOI: 10.54413/rco.v2i2.34

Pedro-Ricardo Álvarez-Pérez, Nicole González-Benítez, David López-Aguilar

{"title":"Perspectivas y retos de una universidad inclusiva desde un enfoque psicopedagógico","authors":"Pedro-Ricardo Álvarez-Pérez, Nicole González-Benítez, David López-Aguilar","doi":"10.54413/rco.v2i2.34","DOIUrl":"https://doi.org/10.54413/rco.v2i2.34","url":null,"abstract":"Atender a la diversidad en la educación superior se ha convertido en una exigencia normativa a la cual los centros universitarios deben dar respuesta y ofrecer un compromiso por parte de todos los implicados en la Educación para lograr una mayor equidad, una mayor igualdad de oportunidades y el respeto social a los derechos de todas las personas. La aplicación de estos principios básicos y el desarrollo de un modelo de enseñanza para todos requiere la implementación de medidas orientadoras preventivas y estimuladoras del desarrollo, para que los estudiantes con necesidades educativas específicas accedan a estas para lograr sus metas personales, académicas y profesionales. De acuerdo con esta perspectiva, el objetivo de este trabajo es analizar la realidad y las necesidades del alumnado con discapacidad y plantear medidas específicas de atención y apoyo, contemplándolas desde un enfoque sistémico y colaborativo de intervención psicopedagógica. La propuesta de actuación -que se defiende para la educación superior- pretende sensibilizar sobre la importancia y necesidad de acompañamiento a lo largo de la formación que precisan los estudiantes con necesidades de apoyo educativo, la cual se examina desde un modelo inclusivo en el que se tenga en cuenta la individualidad no discriminatoria y se valore positivamente la idea de diversidad humana. A nivel estratégico se propone la tutoría universitaria como medida de intervención para ayudar al alumnado con discapacidad a adaptarse al contexto de la educación superior y lograr sus metas en condiciones de igualdad como el resto del alumnado.","PeriodicalId":166395,"journal":{"name":"Revista Costarricense de Orientación","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122075724","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Necesidades vocacionales de las personas usuarias del Centro de Orientación Vocacional-Ocupacional de la Universidad de Costa Rica 哥斯达黎加大学职业-职业指导中心使用者的职业需求

Revista Costarricense de Orientación Pub Date : 2023-07-18 DOI: 10.54413/rco.v2i2.38

Yerlin Chaves-Montero, Fanni Rivera-Rojas

{"title":"Necesidades vocacionales de las personas usuarias del Centro de Orientación Vocacional-Ocupacional de la Universidad de Costa Rica","authors":"Yerlin Chaves-Montero, Fanni Rivera-Rojas","doi":"10.54413/rco.v2i2.38","DOIUrl":"https://doi.org/10.54413/rco.v2i2.38","url":null,"abstract":"La elección de carrera y de universidad al finalizar la educación secundaria representa un reto para la población estudiantil, por lo que facilitar espacios que acompañen a las personas desde la orientación vocacional es de suma importancia en esta etapa; a fin de atender las necesidades que se presenten, especialmente, por la trascendencia que tiene esta decisión en la vida de las personas. Por tanto, este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre las necesidades vocacionales que presentan las personas usuarias del Centro de Orientación Vocacional-Ocupacional (COVO) de la Universidad de Costa Rica, el cual es un servicio de Orientación que asesora a las personas estudiantes en la elección de carrera. A partir del enfoque mixto de investigación, se analizaron los biodatos de las personas usuarias del centro de manera cuantitativa por medio de la boleta de datos iniciales del sistema informatizado del COVO y de manera cualitativa se recurrió a la vivencia de cinco personas que utilizaron el servicio por primera vez, distribuidas según el tipo de persona usuaria de este servicio. Como principal resultado se determina que las necesidades vocacionales más destacadas en todos los tipos de personas usuarias fueron aquellas relacionadas con la exploración y el apoyo profesional; sin embargo, pese a la similitud en las necesidades vocacionales, se evidencia que las mismas sí varían de acuerdo con el tipo de persona usuaria y que la historia de vida influye en cada persona.","PeriodicalId":166395,"journal":{"name":"Revista Costarricense de Orientación","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128110706","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Elaboración de una guía de trabajo para el desarrollo de sesiones de orientación grupal con estudiantes del nivel de preescolar: sistematización de una experiencia profesional 制定一份工作指南，以发展与学前学生的小组指导会议:系统化的专业经验

Revista Costarricense de Orientación Pub Date : 2023-01-19 DOI: 10.54413/rco.v2i3.30

Ana Victoria Garita-Pulido

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Sistematización de experiencias: Uso de una guía de análisis de la película Soul en procesos de orientación vocacional para el cambio o reafirmación de carrera en población universitaria 经验系统化:在大学人口职业指导过程中使用灵魂电影分析指南来改变或重申职业

Revista Costarricense de Orientación Pub Date : 2023-01-19 DOI: 10.54413/rco.v2i3.27

Floribeth Amador-Jara

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Retos y desafíos de las personas profesionales de la orientación vocacional: una mirada desde los diversos contextos laborales en Costa Rica 职业指导专业人员的挑战和挑战:从哥斯达黎加不同的工作环境看

Revista Costarricense de Orientación Pub Date : 2023-01-19 DOI: 10.54413/rco.v2i1.32

E. Vargas-Hernández, K. Salas-Pérez

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La autoestima profesional en la construcción de carrera de un grupo de personas profesionales en Orientación 职业自尊在职业建设中的作用一群职业指导专业人士

Revista Costarricense de Orientación Pub Date : 2022-07-12 DOI: 10.54413/rco.v1i2.22

José Gabriel Pacheco-Calderón

{"title":"La autoestima profesional en la construcción de carrera de un grupo de personas profesionales en Orientación","authors":"José Gabriel Pacheco-Calderón","doi":"10.54413/rco.v1i2.22","DOIUrl":"https://doi.org/10.54413/rco.v1i2.22","url":null,"abstract":"Este artículo se basa en una investigación sobre el propósito de comprender la autoestima profesional en la construcción de carrera de un grupo de personas profesionales en Orientación en el sector de San José, Costa Rica para optar por el grado de licenciatura; tomando en consideración las propuestas de autores como Miranda (2005), De la Caba (2013), quienes se refieren a la autoestima profesional y Savickas (2005, 2011, 2012, 2015) como exponente de la teoría deconstrucción de carrera. El interés de analizar la autoestima profesional en relación con la construcción de carrera radica en la ausencia de estudios referentes a ambas temáticas en el ámbito laboral de la Orientación. El estudio se planteó desde un paradigma naturalista con un enfoque fenomenológico hermenéutico, a través de la aplicación de entrevistas semiestructuradas a profundidad y narrativas, profundizando además en la descripción de datos y en la interpretación de las experiencias de las personas participantes. Se realizaron dos tipos de entrevistas, a profundidad y narrativa, a cuatro personas profesionales en Orientación quienes laboran activamente en instituciones educativas del sector de San José del Ministerio de Educación Pública (MEP). De esta forma se concluye que la autoestima profesional se manifiesta por medio de la autovaloración como profesional, del autoconocimiento y del contexto laboral que se relaciona directamente con la construcción de la identidad y la confianza de las personas en sí mismas, lo cual permite afrontar diferentes condiciones en el curso de su vida en los roles y las transiciones vocacionales y profesionales.","PeriodicalId":166395,"journal":{"name":"Revista Costarricense de Orientación","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117116912","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Acción orientadora en el marco de la pandemia del Covid-19: proyectos vitales y profesionales de la población joven Covid-19大流行框架内的指导行动:青年人口的重要和专业项目

Revista Costarricense de Orientación Pub Date : 2022-02-02 DOI: 10.54413/rco.v1i1.18

G. González-Sandoval

{"title":"Acción orientadora en el marco de la pandemia del Covid-19: proyectos vitales y profesionales de la población joven","authors":"G. González-Sandoval","doi":"10.54413/rco.v1i1.18","DOIUrl":"https://doi.org/10.54413/rco.v1i1.18","url":null,"abstract":"En los últimos dos años se ha resaltado la transformación en la vida cotidiana de las personas a raíz de la pandemia. Por tanto, es de interés para este artículo contextualizar a través de datos relevantes las alteraciones personales y educativas que han sufrido las personas jóvenes; además, definir la labor que desde la orientación se puede y se debe realizar. En consecuencia, el principal objetivo es enmarcar la acción orientadora para la atención de los proyectos vitales y profesionales de las personas jóvenes dentro del marco de la pandemia. Se detalla que, a pesar de las adversidades, la afectación de sentimientos, emociones, salud y bienestar integral de las personas, se ha podido ver de manera esperanzadora la posibilidad de generar espacios de intervención para identificar aspectos positivos y de aprendizaje durante el tiempo de pandemia, la construcción a nivel profesional y personal, atender de manera preventiva las consecuencias de los síntomas de estrés, ansiedad, depresión, entre otros, y favorecer la vinculación de redes de apoyo en pro de la población. Dentro de las principales conclusiones se menciona que se necesita el compromiso de ejecutar prácticas orientadoras de acompañamiento y seguimiento con un enfoque integrador y humanizante, recurrir al apoyo interinstitucional y multidisciplinario. Asimismo, se requiere fortalecer las diversas redes de apoyo del contexto a través de la gestión de proyectos de desarrollo estatales y locales; y realizar procesos de investigación con la finalidad de generar criterio, desarrollo teórico y disciplinario, con y para la población joven.","PeriodicalId":166395,"journal":{"name":"Revista Costarricense de Orientación","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117033041","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Desarrollo histórico y conceptual de la orientación vocacional en Costa Rica 哥斯达黎加职业指导的历史和概念发展

Revista Costarricense de Orientación Pub Date : 2022-02-02 DOI: 10.54413/rco.v1i1.20

E. Vargas-Hernández, K. Salas-Pérez, Ángeles Sánchez-López

{"title":"Desarrollo histórico y conceptual de la orientación vocacional en Costa Rica","authors":"E. Vargas-Hernández, K. Salas-Pérez, Ángeles Sánchez-López","doi":"10.54413/rco.v1i1.20","DOIUrl":"https://doi.org/10.54413/rco.v1i1.20","url":null,"abstract":"En el marco de la investigación de Desafíos de la orientación vocacional en diversos contextos laborales de profesionales de orientación en Costa Rica, fase I: 2020- 2024, se presentan los primeros hallazgos del proceso de investigación teórica denominado avance I y realizado durante el año 2020, que tuvo como objetivo establecer el desarrollo histórico y conceptual de la orientación vocacional en Costa Rica para comprender los desafíos, logros y limitaciones actuales de esta área disciplinar. El cual se determinó por medio de un proceso de búsqueda de datos, análisis y reflexión de las investigadoras; entre los criterios más relevantes se valoró la documentación existente, investigaciones previas y la trayectoria de la disciplina en las universidades públicas y privadas que, actualmente, imparten la carrera de orientación. Según lo anterior, este artículo presenta los principales resultados en cinco apartados que abordan: I. Desarrollo histórico, II. Formación profesional según planes de estudio de tres universidades, III. Aportes de entidades gremiales, IV. El recuento de algunas propuestas en orientación y V. Principales conclusiones y hallazgos. A partir de los resultados se efectúan los informes generales de esta primera etapa del estudio y se establece como aporte a la disciplina la elaboración de este artículo que incluye la conceptualización histórica de la orientación vocacional en Costa Rica.","PeriodicalId":166395,"journal":{"name":"Revista Costarricense de Orientación","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131018349","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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