Innovative Teaching and Learning Journal最新文献

{"title":"Aplikasi Android Pembelajaran Abjad Bahasa Jepun (JingoCat Apps)","authors":"Norhasyimah Hamzah, Norfaezah Mohd Rosli, Siti Nur Kamariah Rubani, Arihasnida Ariffin, N. Zakaria","doi":"10.11113/itlj.v6.88","DOIUrl":"https://doi.org/10.11113/itlj.v6.88","url":null,"abstract":"Bahasa asing menjadi salah satu bahasa yang perlu dipelajari oleh pelajar Ijazah Sarjana Muda di Universiti Tun Hussein Onn Malaysia (UTHM). Kajian ini bertujuan untuk membangunkan satu aplikasi android pembelajaran abjad bahasa jepun aras satu dan dua kepada pelajar UTHM khususnya dan umumnya boleh digunakan kepada mana-mana pengguna yang berminat. Aplikasi ini merupakan pembelajaran awal dalam mempelajari abjad Jepun di samping memudahkan pelajar untuk menguasai huruf Hiragana dan Katakana melalui aplikasi pembelajaran mudah alih berasaskan multimedia. Aplikasi android pembelajaran abjad jepun tahap 1 dan 2 (JingoCat Apps) mempunyai tiga menu utama iaitu Learn, Game dan Review di mana setiap menu mengandungi pembelajaran yang berbeza kandungan. Reka bentuk maklumat adalah berdasarkan Teori Kognitif, Teori Behaviorisme dan Teori Konstruktivisme. Model reka bentuk produk adalah berdasarkan Model Hannafin dan Peck (1988) terdiri daripada fasa Analisis, Reka Bentuk, Pembangunan dan Pengulangan dan Penilaian. Oleh itu, semua fasa akan mengandungi proses penilaian dan menyemak semula setiap fasa. Reka bentuk yang terlibat dalam pembangunan aplikasi JingoCat adalah informasi, interaksi dan antara muka. Penilaian terhadap pakar yang terdiri daripada dua orang pakar dalam bidang Multimedia Kreatif dan dua orang pakar dalam bahasa asing (Bahasa Jepun).  Hasil dapatan menunjukkan, keseluruhan pakar bersetuju bahawa reka bentuk informasi, interaksi dan antara muka memenuhi keperluan dan bersesuaian. Kesimpulannya, aplikasi pembelajaran abjad Jepun JingoCat menjadi satu Alat Bahan Bantu Mengajar (ABBM) dan mudah digunakan oleh semua pihak yang memerlukan.","PeriodicalId":161558,"journal":{"name":"Innovative Teaching and Learning Journal","volume":"65 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122257581","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"E-Modul Lukisan Skematik Perpaipan Menggunakan Model Madeline Hunter","authors":"Arihasnida Ariffin, Juglet Nur Haris Mat Supri, Norhasyimah Hamzah, N. Zakaria, Siti Nur Kamariah Rubani","doi":"10.11113/itlj.v6.90","DOIUrl":"https://doi.org/10.11113/itlj.v6.90","url":null,"abstract":"Kajian ini bertujuan untuk membangunkan e-modul lukisan skematik perpaipan menggunakan model Madeline Hunter bagi kursus perpaipan untuk digunakan sebagai bahan bantu belajar di Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. Objektif utama adalah untuk membangunkan e-modul lukisan skematik perpaipan. Reka bentuk kajian yang dipilih untuk membangunkan e-modul ini adalah menggunakan model Madeline Hunter di mana ia melibatkan enam langkah iaitu objektif, fokus, pengajaran, bimbingan, maklum balas dan latihan. Ini kerana, langkah-langkah yang terdapat dalam model Madeline Hunter adalah lebih sistematik dan menjadikan pembelajaran secara terancang. Pengkaji menggunakan instrumen borang soal selidik dan sampel terdiri daripada 40 orang pelajar yang mengambil kursus perpaipan domestik. Soal selidik ini menggunakan skala Likert lima mata, dengan jawapan tunggal adalah \"sangat tidak setuju\" atau \"tidak setuju,\" \"tidak setuju,\" \"setuju\" atau \"sangat setuju\" untuk memudahkan responden. Setiap data yang diperolehi pengkaji akan dianalisis menggunakan SPSS versi 25.0 untuk mendapatkan nilai alpha yang boleh diterima iaitu 0.7. Terdapat sebanyak 40 item yang telah disediakan untuk dibentangkan kepada responden. E-modul ini dibangunkan menggunakan media prezi.com dan menggunakan perisian AutoCAD. Dalam e-modul ini, pelajar akan didedahkan dengan garis panduan dan langkah untuk melukis lukisan skematik saluran paip secara terancang. Nilai skor min bagi bahagian kandungan dan format adalah sama iaitu 4.34. Sungguhpun begitu, setiap bahagian item soalan soal selidik mendapat markah yang tinggi. Secara keseluruhannya, e-modul ini sesuai digunakan oleh pelajar dan pensyarah di Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional Universiti Tun Hussein Onn Malaysia berdasarkan keputusan yang diperolehi daripada sampel kajian dan penilaian pakar yang telah dijalankan seperti kesesuaian reka bentuk dan pembangunan e-modul, kesesuaian kandungan kandungan dan format termasuk maklumat yang ingin disampaikan. Tambahan pula, kemudahan dan keselesaan pengguna e-modul dibangunkan.","PeriodicalId":161558,"journal":{"name":"Innovative Teaching and Learning Journal","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114530298","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Tahap Pengaplikasian Media Digital dalam Kalangan Guru Bahasa Tamil di Sekolah Rendah","authors":"Meenachi Dorasamy, Norazrena Abu Samah","doi":"10.11113/itlj.v6.83","DOIUrl":"https://doi.org/10.11113/itlj.v6.83","url":null,"abstract":"Media digital memainkan peranan penting dalam pelaksanaan Pendidikan 4.0 bagi memastikan pembinaan modal insan yang mampu bersaing di persada dunia. Walaubagaimanapun, dapatan kajian-kajian lepas menunjukkan guru-guru mempunyai masalah dalam pengaplikasian media digital dalam aktiviti PdPR. Maka, kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap pengaplikasian media digital dalam aktiviti pengajaran dan pentaksiran. Di samping itu, kajian ini juga dijalankan bagi tahap pengaplikasian media digital berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan sikap guru. Sejajar dengan itu, seramai 103 orang guru dari Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil di daerah Segamat telah terlibat sebagai sampel kajian ini. Kajian ini menggunakan kaedah kuantitatif jenis tinjauan dengan menggunakan borang soal selidik. Data kajian ini telah dianalisis menggunakan kaedah analisis deskriptif dan inferensi bagi menjawab persoalan kajian. Hasil kajian menunjukkan tahap pengaplikasian media digital dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran dan aktiviti pentaksiran berada pada tahap yang tinggi. Tahap pengaplikasian media digital berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan sikap guru juga berada pada tahap yang tinggi. Seterusnya, ujian korelasi menunjukkan terdapat hubungan antara pengetahuan, kemahiran dan sikap guru dengan pengaplikasian media digital dalam pengajaran. Hasil daripada perlaksanaan kajian ini memberi input tentang tahap pembelajaran maya dan pelaksanaan elemen pendidikan abad ke 21 di Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil di daerah Segamat dan seterusnya membuatkan pihak pentadbir dan kementerian dalam meningkatkan lagi kemudahan internet di sekolah bagi memastikan penggunaan elemen pembelajaran maya di sekolah dilakukan tanpa sebarang gangguan bagi merealisasikan hasrat dan falsafah pendidikan negara perkembangan yang mencetus Pendidikan 4.0.","PeriodicalId":161558,"journal":{"name":"Innovative Teaching and Learning Journal","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127944476","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pelaksanaan E-Pembelajaran dalam Persekitaran Sosial dan Budaya di Sekolah Transformasi (TS25) di Malaysia","authors":"Suvarmani Subban Subban, Nor Asiah Mohamd@Razak, Habibah Ab. Jalil, Ismi Arif Ismail","doi":"10.11113/itlj.v6.89","DOIUrl":"https://doi.org/10.11113/itlj.v6.89","url":null,"abstract":"Pelaksanaan e-Pembelajaran dalam kalangan guru masih tidak memuaskan walaupun Malaysia telah menjejaki tahun 2020. Matlamat ‘Wawasan 2020’ seharusnya tercapai dengan kemajuan teknologi dalam pendidikan, dan sudah tentu pelaksanaan integrasi e-pembelajaran di sekolah pada tahap 5 bintang. Namun, ‘Wawasan 2020’ tidak berlaku seperti yang diharapkan kerana banyak sekolah yang berada di bawah tahap 3-bintang. Oleh itu, kajian ini bertujuan untuk memahami pelaksanaan integrasi e- pembelajaran dalam kalangan guru dalam persekitaran sosial dan budaya sekolah di sekolah transformasi (TS25) di Malaysia. Kajian ini menggunakan metodologi kualitatif dengan pendekatan kajian kes tunggal. Tujuh peserta kajian terlibat dalam temu duga, iaitu pengetua, penyelaras TMK, ketua panitia, guru TMK, dan tiga guru mata pelajaran di sekolah terpilih bagi mendapat pelbagai perspektif mengenai pengalaman warga sekolah. Kajian in didasari oleh Teori Aktiviti Budaya dan Sejarah untuk memahami aktiviti warga sekolah dalam pelaksanaan integrasi e-pembelajaran di sekolah. Data kajian ini dianalisis melalui kaedah ‘perbandingan tetap’; setiap data dari setiap peserta kajian dibandingkan untuk menghasilkan tema. Dapatan persoalan kajian pertama menghasilkan dua tema yang mewakili ‘cabaran’ dan penyebab ‘cabaran’, iaitu: 1) infrastruktur e-pembelajaran di sekolah terhad disebabkan kekangan kewangan dan 2) kegagalan mematuhi peraturan sekolah disebabkan kekangan masa. Persoalan kajian kedua juga menghasilkan dua tema yang mewakili penyelesaian ‘cabaran’, iaitu,: 1) ‘prestasi dibantu’ oleh warga sekolah bagi menyelesaikan ‘cabaran’ di sekolah; dan 2) ‘perkongsian idea’ oleh warga sekolah bagi menyelesaikan ‘cabaran’ di sekolah. Kajian ini memberi panduan penting bagi kejayaan pelaksanaan integrasi e-pembelajaran yang dapat dimanfaatkan oleh sekolah-sekolah lain yang mempunyai ciri-ciri dan persekitaran yang sama.","PeriodicalId":161558,"journal":{"name":"Innovative Teaching and Learning Journal","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132444651","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Kajian Berkaitan Pedagogi Guru-guru SJK (T) Daerah Segamat Dalam Pelaksanaan PdPR","authors":"K.Anitha Kuppan, Mohd Nihra Haruzuan Mohamad Said","doi":"10.11113/itlj.v6.86","DOIUrl":"https://doi.org/10.11113/itlj.v6.86","url":null,"abstract":"Kajian ini dijalankan untuk meninjau pedagogi guru SJKT daerah Segamat dalam pelaksanaan PdPr. Terdapat tiga fokus utama yang ditekankan oleh pengkaji dalam objektif kajian ini iaitu komponen pedagogi yang digunakan oleh guru dalam melaksanakan PdPR dalam talian. Seterusnya, pengkaji juga ingin mengenal pasti hubungan antara komponen pedagogi guru dengan teknologi. Pengkaji juga mengenal pasti cabaran guru melaksanakan PdPr. Kajian ini dijalankan untuk mengetahui sama ada terdapat cabaran daripada guru SJK (T) di Segamat dalam melaksanakan proses PdPR dalam tempoh PKP dan ingin mengenal pasti komponen pedagogi yang digunakan oleh guru SJK (T) daerah Segamat dalam melaksanakan pembelajaran dan proses pengajaran semasa PKP untuk melengkapkan isi pelajaran dengan menggunakan pendekatan pembelajaran dalam talian seperti whatsApp, telegram dan google meet khususnya bagi pelajar di luar bandar yang mengalami gangguan internet di kawasan yang tiada kemudahan internet. Kajian yang dijalankan adalah kajian kuantitatif deskriptif menggunakan reka bentuk kajian tinjauan menggunakan soal selidik Soal selidik diedarkan secara atas talian menggunakan Borang Google. Seramai 50 orang responden telah dipilih dalam kajian ini. Responden dipilih secara rawak dalam kalangan guru SJKT di daerah Segamat. Melalui kajian ini, pengkaji mendapati secara umumnya telegram, google classroom dan whatsapp digunakan sebagai medium pengajaran dalam talian. Majoriti guru selesa dan sering menggunakan google meet dan telegram dalam proses pengajaran dan pembelajaran dalam talian. Pengetahuan teknologi responden dalam penggunaan google meet, telegram, google class room dan medium whatsapp adalah tahap tinggi. Tidak dinafikan secara keseluruhannya didapati majoriti responden menghadapi masalah internet. Pelajar juga tidak dapat menghantar tugasan tepat pada masany dan guru masih memerlukan bimbingan dalam menjalankan pengajaran dalam talian dengan lebih berkesan.","PeriodicalId":161558,"journal":{"name":"Innovative Teaching and Learning Journal","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129090757","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Keberkesanan Penggunaan Inovasi Top Assistant Dalam Mempelajari Perakaunan di Kolej Vokasional","authors":"Nurhuda Md Tahir, Rohiza Husain, Normaliza Ahmad, Muhammad Ameen Atan, Fatin Aliah Phang","doi":"10.11113/itlj.v6.69","DOIUrl":"https://doi.org/10.11113/itlj.v6.69","url":null,"abstract":"Pelajar Kolej Vokasional menghadapi masalah dalam pembelajaran mata pelajaran perakuanan. Kajian ini bertujuan untuk menguji keberkesanan penggunaan inovasi TOP Assistant (Table of Period) dalam kalangan pelajar Kolej Vokasional. Melalui satu kajian pemerhatian awal, data menunjukkan masalah yang dikenal pasti adalah pelajar tidak dapat melihat dengan teliti tempoh perakaunan dan tarikh transaksi perniagaan bermula bagi sesebuah urusniaga perniagaan. Hal ini telah menyebabkan majoriti pelajar membuat kesilapan dalam menentukan tarikh bagi starting period, closing date dan closing period. Menyedari hal ini, satu inovasi yang dihasilkan berdasarkan garis masa iaitu TOP Assistant telah dihasilkan. Data keberkesanan alat bantu mengajar ini telah diukur melalui penilaian ujian pra dan pos. Sampel kajian terdiri sebanyak 127 orang pelajar kursus DBE 2243 Sistem Perakaunan Berkomputer di 11 Kolej Vokasional di Malaysia. Kajian ini menggunakan kaedah analisis deskriptif iaitu frekuensi dan peratusan berdasarkan data ujian pra dan pos. Keputusan kajian menunjukkan bahawa semua pelajar dapat menentukan tarikh bagi starting period, closing date dan closing period dengan tepat. Kajian ini mencadangkan penggunaan TOP Assistant untuk disebarluaskan kepada semua Kolej Vokasional dan juga pelajar perakaunan kolej matrikulasi seluruh Malaysia.","PeriodicalId":161558,"journal":{"name":"Innovative Teaching and Learning Journal","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131237502","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}