Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata最新文献_第7页

METODE MIND MAPPING DALAM PEMBELAJARAN IPS MATERI POKOK GIZI SEIMBANG PADA SISWA KELAS IV-B SD NEGERI KEBRAON II /437 SURABAYA 学习IPS最重要的营养物质的方法是平衡的IV-B SD班的学生，KEBRAON II /437泗水

Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Pub Date : 2022-10-01 DOI: 10.51494/jpdf.v3i2.774

Sofina Qiftidhaia, Yumnafiska Aulia Dewi, Herry Setiawan

引用次数: 0

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW PADA MATA PELEJARAN IPA DALAM PERSPEKTIF FILSAFAT PROGRESIVISME 从进步哲学的角度看待科学进步模式的应用模型

Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Pub Date : 2022-04-01 DOI: 10.51494/jpdf.v3i1.659

Sumini, Ali Maksum Fuadi, Endang Fauziati

{"title":"PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW PADA MATA PELEJARAN IPA DALAM PERSPEKTIF FILSAFAT PROGRESIVISME","authors":"Sumini, Ali Maksum Fuadi, Endang Fauziati","doi":"10.51494/jpdf.v3i1.659","DOIUrl":"https://doi.org/10.51494/jpdf.v3i1.659","url":null,"abstract":"Karya ilmiah ini memiliki tujuan untuk menjabarkan implementasi model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada aktifitas pembelajaran IPA kelas V di salah satu SD di Ampel Boyolali. Karya ilmiah ini berjenis kualitatif untuk secara sistematis dan logis menggambarkan fenomena implementasi model cooperative learning tipe jigsaw pada pembelajaran IPA ditinjau dari perspektif filsafat progresivisme. Penelitian dilaksanakan di salah satu SD di Ampel Boyolali. Data dikumpulkan dengan observasi, wawancara, studi dokumen, dan focussed group discussion. Kemudian analisis data dilakukan dengan tahapan data reduksi, display data, drawing conclusion dan verifikasi. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa: 1) perencanaan meliputi penyusunan prota, promes, silabus, Kriteria Ketuntasan Minimal, lesson plan, dan penyiapan bahan ajar, 2) pelaksanaan pembelajaran dengan model jigsaw dilaksanakan dengan cara membagi kelas menjadi kelompok dengan topik permasalahan yang sama, menggali informasi dan memperdalam materi dengan buku sumber, berdiskusi dalam kelompok ahli, berdiskusi dengan kelompok asal tentang seluruh topik permasalahan, dan guru memberikan feedback, kesimpulan dan penilaian, dan 3) penilaian pembelajaran dengan tes dilakukan dengan tertulis dan lisan. Penilaian non tes dilaksanakan dengan observasi saat kegiatan pembelajaran berlangsung, yaitu keaktifan siswa dan sikap siswa selama berdiskusi. Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw menunjukkan hasil belajar siswa meningkat dan siswa semakin aktif. Hal ini sesuai dengan perspektif progresivisme bahwa pembelajaran di kelas harus menghasilkan perubahan diri siswa menjadi pribadi tangguh, mampu mengatasi persoalan dan beradaptasi dengan lingkungan sosial.","PeriodicalId":160610,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114711046","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

PEMANFAATAN TEKHNIK (STRUKTURAL, ANALITIK, SINTETIK) PADA ANAK YANG TERKENA DISLEKSIA KETIKA ANAK SEKOLAH DASAR 小学生阅读障碍儿童的结构、分析和合成技术的利用

Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Pub Date : 2022-04-01 DOI: 10.51494/jpdf.v3i1.669

Dewi Ainindya Rifatin

{"title":"PEMANFAATAN TEKHNIK (STRUKTURAL, ANALITIK, SINTETIK) PADA ANAK YANG TERKENA DISLEKSIA KETIKA ANAK SEKOLAH DASAR","authors":"Dewi Ainindya Rifatin","doi":"10.51494/jpdf.v3i1.669","DOIUrl":"https://doi.org/10.51494/jpdf.v3i1.669","url":null,"abstract":"Kajian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk dan karakteristik kesulitan belajar membaca siswa sekolah dasar, perbedaan kesulitan belajar membaca yang dialami oleh masing-masing siswa, serta berbagai bentuk atau jenis kesulitan belajar membaca yang paling dominan dihadapi oleh siswa. Belajar membaca tidaklah mudah, siswa seringkali dihadapkan pada permasalahan yang ada di dalam dan di luar dirinya yang menyebabkan kesulitan membaca. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penyebab kesulitan membaca pada siswa SD dan pelaksanaan bimbingan belajar serta hasil pelaksanaan bimbingan belajar. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dokumentasi, dan triangulasi data. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan belajar membaca pada siswa dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal yaitu siswa belum hapal huruf AZ, sulit membedakan huruf yang hampir sama, dan sulit mengeja huruf, dalam Selain itu aspek suasana belajar yang kurang mendukung dan faktor keluarga siswa yang membuat motivasi belajar siswa rendah. Pembinaan dilakukan dalam enam tahapan, yaitu identifikasi kasus, identifikasi masalah, analisis masalah (diagnosis), estimasi alternatif pemecahan masalah (prognosis), tindakan pemecahan masalah, dan evaluasi hasil penyelesaian. Hasil dari pelaksanaan bimbingan belajar mengalami peningkatan yaitu siswa dapat mengeja dan percaya diri saat pembelajaran berlangsung.","PeriodicalId":160610,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132082906","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

ANALISIS KEBUTUHAN SUMBER BELAJAR BERBASIS BUDAYA LOKAL BAGI GURU SEKOLAH DASAR 分析小学教师的当地文化学习资源需求

Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Pub Date : 2022-04-01 DOI: 10.51494/jpdf.v3i1.660

Karin Warita Bunga, Dek Ngurah Laba Laksana, Pelipus Wungo Kaka

{"title":"ANALISIS KEBUTUHAN SUMBER BELAJAR BERBASIS BUDAYA LOKAL BAGI GURU SEKOLAH DASAR","authors":"Karin Warita Bunga, Dek Ngurah Laba Laksana, Pelipus Wungo Kaka","doi":"10.51494/jpdf.v3i1.660","DOIUrl":"https://doi.org/10.51494/jpdf.v3i1.660","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kebutuhan sumber belajar berbasis budaya lokal yang dialami guru SD. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru SD di Kecamatan Golewa Kabupaten Ngada. Guru yang dijadikan subjek oleh peneliti adalah untuk memperoleh data mengenai kepemimpinan guru, kinerja guru serta kegiatan-kegiatan guru yang dibuat dalam rangka membentuk perubahan sekolah. Sedangkan objek dalam penelitian ini adalah sumber belajar yang ada di SD Kecamatan Golewa Kabupaten Ngada. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode observasi, metode wawancara dan metode dokumentasi. Dalam proses pembelajaran di sekolah guru-guru sangat membutuhkan sumber belajar berbasis budaya lokal sebagai alat bantu. Sumber belajar berbasis budaya lokal di SD yang ada di Kecamatan Golewa Kabupaten Ngada ada bermacam-macam yaitu suling (seruling), go laba (gong gendang), bombardom, foi doa, dan angklung. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa beragam jenis sumber belajar telah digunakan dan di manfaatkan di SD yang ada di Kecamatan Golewa Kabupaten Ngada secara baik dan benar. Dengan demikian, sumber belajar berbasis budaya lokal sangat penting bagi guru dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah.","PeriodicalId":160610,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131017712","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III DI SD MUHAMMADIYAH 2 KUPANG 《合作学习模式》的应用类型创建一个匹配，以提高第三班学生在MUHAMMADIYAH 2 KUPANG小学的数学学习成绩

Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Pub Date : 2022-04-01 DOI: 10.51494/jpdf.v3i1.662

Jailani Tong, Ali Akbar Tobe

{"title":"PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III DI SD MUHAMMADIYAH 2 KUPANG","authors":"Jailani Tong, Ali Akbar Tobe","doi":"10.51494/jpdf.v3i1.662","DOIUrl":"https://doi.org/10.51494/jpdf.v3i1.662","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini yaitu meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III SD Muhammadiyah 2 Kupang Tahun Ajaran 2021/2022 melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Make A Match. Subjek penelitian yaitu siswa kelas III SD Muhammadiyah 2 Kupang dengan jumlah sebanyak 30 orang, terdiri dari 14 orang siswa laki-laki dan 16 orang siswa perempuan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Siklus I terdiri dari 2 kali pertemuan dengan 1 kali ulangan harian, sedangkan pada siklus ke II terdiri dari 2 kali pertemuan dengan 1 kali ulangan harian. Dari 30 orang siswa hanya sebanyak 10 orang siswa (33,33%) yang memperoleh nilai ulangan harian di atas atau sama dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Sedangkan sebanyak 20 orang siswa (56,66%) masih di bawah KKM. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I sebanyak 17 orang siswa (56,66%) memperoleh nilai ulangan harian di atas KKM atau sama dengan KKM, pada siklus ke II sebanyak 26 orang siswa (86,66%) yang memperoleh nilai ulangan harian di atas KKM. Sementara itu, aktivitas siswa selama proses pembelajaran Siklus I rata-rata 68,33% dengan kategori baik dan Siklus II rata-rata 88,33% dikategorikan sangat baik. Data penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Sebelum dilakukan tindakan, rata-rata hasil belajar siswa berjumlah 73,00%. Pada siklus I berjumlah 76,13% mengalami peningkatan sebesar 3,13% poin, sedangkan pada siklus II berjumlah 93,00% mengalami peningkatan sebesar 16,87% poin. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas III SD Muhammadiyah 2 Kupang.","PeriodicalId":160610,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131136429","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

METODE HOME VISIT DALAM MENGATASI MASALAH BELAJAR SPECIFIC LANGUAGE IMPAIRMENT (SLI) PADA SISWA DI MASA PANDEMI 家庭VISIT解决大流行时期学生学习语言障碍的方法

Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Pub Date : 2022-04-01 DOI: 10.51494/jpdf.v3i1.663

Anandita Rizki Pangetu, N. Rohmah

{"title":"METODE HOME VISIT DALAM MENGATASI MASALAH BELAJAR SPECIFIC LANGUAGE IMPAIRMENT (SLI) PADA SISWA DI MASA PANDEMI","authors":"Anandita Rizki Pangetu, N. Rohmah","doi":"10.51494/jpdf.v3i1.663","DOIUrl":"https://doi.org/10.51494/jpdf.v3i1.663","url":null,"abstract":"Specific Language Impairment adalah salah satu masalah belajar yang dihadapi oleh siswa. Dimana SLI merupakan istilah yang digunakan untuk menuju kepada individu anak yang sesungguhnya perkembangan bahasanya masih tertinggal atau di bawah tingkat usia. Maka dari itu, kami akan membahas sedikit mengenai metode.yang dpat untuk melaksanakan layanan bimbingan belajar untuk siswa penderita Specific Language Impairment. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hubungan dan fungsi metode Home Visit untuk mengatasi masalah belajar Specific Language Impairment. Metode yang kami gunakan adalah metode studi pustaka. Metode ini digunakan sebagai metode untuk mencari informasi dari jurnal atau artikel ilmiah. Dalam penelitian ini, kami menghubungkan manfaat yang didapat ketika guru pembimbing menggunakan metode Home Visit. Ketika guru menggunakan metode home room, guru melakukan kegiatan bimbingan, pemecahan masalah, dan terapi wicara dapat dilakukan di rumah siswa dengan bantuan orang tua siswa. Saat menggunakan kedua metode tersebut secara bersamaan. Guru dapat melakukan bimbingan, pemecahan masalah siswa, dan terapi wicara secara Face To Face atau dengan siswa saja di rumah siswa.","PeriodicalId":160610,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117261531","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

EFEKTIVITAS METODE DRILL DALAM PENGAJARAN PERBAIKAN ANAK DISKALKULIA DRILL方法在dis微积分儿童修复教学中的有效性

Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Pub Date : 2022-04-01 DOI: 10.51494/jpdf.v3i1.661

Atika Azzahro Hazima, Amelia Anggraini, A. Hayuningtyas, Azizah Azzahra

引用次数: 0

KAMPUS MENGAJAR: UPAYA TRANSFORMASI MUTU PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DI NUSA TENGGARA TIMUR 教学校园:东努萨市小学教育质量转型努力

Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Pub Date : 2022-04-01 DOI: 10.51494/jpdf.v3i1.658

Engelbertus Nggalu Bali, B. Bunga, Sartika Kale

引用次数: 0

PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO ANIMASI INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN MINAT MEMBACA DENGAN TEMA KEGEMARANKU PADA SISWA KELAS 1 MIS AL-FITRAH OESAPA 互动动画媒体发展，以增加我对一年级学生MIS AL-FITRAH OESAPA主题的兴趣

Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Pub Date : 2022-04-01 DOI: 10.51494/jpdf.v3i1.665

Fauzia Prasong, Faizan Kalang, Nurlailah

{"title":"PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO ANIMASI INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN MINAT MEMBACA DENGAN TEMA KEGEMARANKU PADA SISWA KELAS 1 MIS AL-FITRAH OESAPA","authors":"Fauzia Prasong, Faizan Kalang, Nurlailah","doi":"10.51494/jpdf.v3i1.665","DOIUrl":"https://doi.org/10.51494/jpdf.v3i1.665","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya pemahaman peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dikarenakan banyak materi yang bersifat abstrak khususnya pada materi gemar membaca serta keterbatasan dalam penggunaan media pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui media pembelajaran video animsi interaktifyang layak digunakan pada materi kegemaranku di kelas 1 Mis Al-Fitrah Oesapa.(2) Mengetahui keefektifan media pembelajaran video animasi interaktif yang dikembangkan pada materi kegemaranku di kelas 1 Mis Al-Fitrah Oesapa. Jenis penelitian ini adalah penelitian dengan pengembangan (R&D). Subjek penelitian ini adalah 10 peserta didik kelas I Mis Al-Fitrah Oesapa Tahun Ajaran 2021/2022. Objek dalam penelitian ini adalah media pembelajaran video animasi interaktif, instrumen penelitian yang digunakan adalah (a) lembar kuesioner validasi produk media pembelajaran video animasi interaktif dan perangkat pembelajaran, (b) lembar kuesioner untuk mengukur kepraktisan media pembelajaran video animasi interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Prosedur dan pengembangan media pembelajaran video animasi interaktif untuk peserta didik kelas I Mis dimodifikasi kedalam tiga tahap yaitu Define, Design, dan develop. (2) Validasi media pembelajaran video animasi interaktif memiliki kualitas “sangat valid” dengan perolehan skor sebesar 4,20 penilaian kepraktisan pendidik dan peserta didik terhadap media pembelajaran video animasi ingteraktif mendapatkan rata skor sebesar 90 dari skor maksimal 100 dan masuk kategori sangat praktis. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran video animasi interaktif memiliki kualitas yang baik dan dapat membantu peserta didik memahami materi pembelajaran Bahasa Indonesia.","PeriodicalId":160610,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131417740","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY BERBANTUAN LKS PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR 小学五年级学生的指导学习以提高学习成绩

Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Pub Date : 2022-04-01 DOI: 10.51494/jpdf.v3i1.667

Fatimah Menge, Ummu Aiman, Reynaldo

{"title":"PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY BERBANTUAN LKS PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR","authors":"Fatimah Menge, Ummu Aiman, Reynaldo","doi":"10.51494/jpdf.v3i1.667","DOIUrl":"https://doi.org/10.51494/jpdf.v3i1.667","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran guided inquiry berbasis LKS terhadap hasil belajar IPA dikelas V SD Negeri Oeba 3 Kota Kupang Tahun Ajaran 2021/2022. Dengan rancangan penelitian menggunakan One Group Pretest-Posttest design yang terdiri dari dua variabel yaitu variabel bebas dan variabel terikat. Dimana variabel bebas adalah model guided inquiry sedangkan variabel terikat hasil belajar peserta didik. Populasi dalam penelitian seluruh siswa kelas V SD Negeri Oeba 3 Kota Kupang yang terdiri atas 1 kelas berjumlah 30 orang peserta didik, Dengan sampelnya jumlah 15 peserta didik. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial untuk mengetahui uji normalitas, homogenitas dan uji-t untuk menguji hipotesis. Data dianalisis dengan menggunakan SPSS Versi 22,0 For windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan hasil belajar peserta didik yang digunakan model guided inquiry lebih baik dari pada pembelajaran menggunakan pedekatan konvesional. Hal ini dapat dilihat pada tes awal (Pretest) nilai mean 70,04, sedangkan penggunaan model pembelajaran guided inquiry dapat dilihat pada tes akhir (Posttest) dengan mean 78,44 lebih besar dari pembelajaran dengan menggunakan metode konvesional. Hal ini juga dapat dilihat pada tes uji- t hasil perhitungan ini didapatkan nilai Sig (2-tailed) 0,000 kurang dari 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa H0 ditolak maka maka H1 diterima karena Sig (2-tailed) kurang dari 0,05. Dengan demikian pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran guided inquiry berbasis LKS dapat meningkatkan kemampuan hasil belajar IPA peserta didik pada materi perubahan wujud benda secara signifikan.","PeriodicalId":160610,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata","volume":"63 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130575143","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0