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Ensino híbrido: Estratégias orientadas para aprendizagem 2最新文献

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A EXPERIÊNCIA DO USO DA SALA DE AULA INVERTIDA COMO METODOLOGIA DE ENSINO DE MATEMÁTICA – RELATO DE EXPERIÊNCIA. ASPECTOS RELACIONADOS AOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NO ENSINO SUPERIOR 使用倒置教室作为数学教学方法的经验-经验报告。高等教育中数学教与学过程的相关方面
Ensino híbrido: Estratégias orientadas para aprendizagem 2 Pub Date : 2021-07-01 DOI: 10.47402/ed.ep.c202145312011
Carlos Eduardo Rocha dos Santos, Márcio Alexandre do Nascimento Chagas, Alberto Mota Barbosa Junior, Paula Soares Gomes da Silva
{"title":"A EXPERIÊNCIA DO USO DA SALA DE AULA INVERTIDA COMO METODOLOGIA DE ENSINO DE MATEMÁTICA – RELATO DE EXPERIÊNCIA. ASPECTOS RELACIONADOS AOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NO ENSINO SUPERIOR","authors":"Carlos Eduardo Rocha dos Santos, Márcio Alexandre do Nascimento Chagas, Alberto Mota Barbosa Junior, Paula Soares Gomes da Silva","doi":"10.47402/ed.ep.c202145312011","DOIUrl":"https://doi.org/10.47402/ed.ep.c202145312011","url":null,"abstract":"O presente artigo visa apresentar a experiência vivida em 2019 durante a implementação da metodologia da Sala de Aula Invertida para quatro turmas de duas Instituições de Ensino Superior particulares da cidade de São Paulo. Ao todo, essas turmas somavam 154 alunos que cursaram as disciplinas de Estatística Aplicada, Matemática Aplicada e Matemática Financeira. Ao final de cada semestre aplicamos um questionário para verificar a impressão que os alunos tiveram acerca da metodologia implementada. Além do questionário, utilizamos, também, como instrumento de coleta de dados as avaliações institucionais e as observações do professor. Ao final, embora tenhamos identificado, por meio de uma questão aberta, alguns descontentamentos por parte de poucos alunos, no geral constatamos que os alunos aprovaram a proposta, além de ter sido muito gratificante para nós, pois pela primeira vez em anos atuando no Ensino Superior, tivemos em um ano letivo zero reprovação.","PeriodicalId":156668,"journal":{"name":"Ensino híbrido: Estratégias orientadas para aprendizagem 2","volume":"152 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116065897","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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O USO DAS TECNOLOGIAS PARA O ENSINO DA QUÍMICA ATRAVÉS DOS SIMULADORES VIRTUAIS EDUCACIONAIS 利用虚拟教育模拟器进行化学教学的技术
Ensino híbrido: Estratégias orientadas para aprendizagem 2 Pub Date : 2021-07-01 DOI: 10.47402/ed.ep.c20214929011
Alessandra dos Santos Facundes, Carla Alice Theodoro Batista Rios
{"title":"O USO DAS TECNOLOGIAS PARA O ENSINO DA QUÍMICA ATRAVÉS DOS SIMULADORES VIRTUAIS EDUCACIONAIS","authors":"Alessandra dos Santos Facundes, Carla Alice Theodoro Batista Rios","doi":"10.47402/ed.ep.c20214929011","DOIUrl":"https://doi.org/10.47402/ed.ep.c20214929011","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":156668,"journal":{"name":"Ensino híbrido: Estratégias orientadas para aprendizagem 2","volume":"151 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116948961","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A AÇÃO SUPERVISORA E OS DESAFIOS DO TRABALHO PEDAGÓGICO REMOTO 监督行动和远程教学工作的挑战
Ensino híbrido: Estratégias orientadas para aprendizagem 2 Pub Date : 2021-07-01 DOI: 10.47402/ed.ep.c202152713011
Daniele Galdino da Silva, Dinartt Lustosa de carvalho, Edivan Lima de Araújo, Everaldo Ismael da Silva, Fábio Júnior de Sousa Vieira, Macio Bento Bezerra, Paula Núbia Sampaio de Andrade
{"title":"A AÇÃO SUPERVISORA E OS DESAFIOS DO TRABALHO PEDAGÓGICO REMOTO","authors":"Daniele Galdino da Silva, Dinartt Lustosa de carvalho, Edivan Lima de Araújo, Everaldo Ismael da Silva, Fábio Júnior de Sousa Vieira, Macio Bento Bezerra, Paula Núbia Sampaio de Andrade","doi":"10.47402/ed.ep.c202152713011","DOIUrl":"https://doi.org/10.47402/ed.ep.c202152713011","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":156668,"journal":{"name":"Ensino híbrido: Estratégias orientadas para aprendizagem 2","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123758363","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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ATIVIDADES PRÁTICAS E O USO DE TECNOLOGIAS NO ESTUDO DOS FRUTOS NO ENSINO FUNDAMENTAL 小学水果研究中的实践活动和技术应用
Ensino híbrido: Estratégias orientadas para aprendizagem 2 Pub Date : 2021-07-01 DOI: 10.47402/ed.ep.c20215606011
Adriana Marcia dos Santos, Eliane Cerdas
{"title":"ATIVIDADES PRÁTICAS E O USO DE TECNOLOGIAS NO ESTUDO DOS FRUTOS NO ENSINO FUNDAMENTAL","authors":"Adriana Marcia dos Santos, Eliane Cerdas","doi":"10.47402/ed.ep.c20215606011","DOIUrl":"https://doi.org/10.47402/ed.ep.c20215606011","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":156668,"journal":{"name":"Ensino híbrido: Estratégias orientadas para aprendizagem 2","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131719135","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A GESTÃO DE REDES INTERORGANIZACIONAIS E A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 组织间网络和远程教育的管理
Ensino híbrido: Estratégias orientadas para aprendizagem 2 Pub Date : 2021-07-01 DOI: 10.47402/ed.ep.c20215028011
Aldilene Lima Coelho, Tania Suely Azevedo Brasileiro
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ENSINO HÍBRIDO: O Professor e o Desafio Tecnológico no Ensino de Biologia na Educação Básica 混合教育:基础教育生物教学中的教师与技术挑战
Ensino híbrido: Estratégias orientadas para aprendizagem 2 Pub Date : 2021-07-01 DOI: 10.47402/ed.ep.c202155015011
Arleide da Cruz de Souza, Raquel Lima Besnosik, Fabio Freire De Oliveira
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TIC E A IN/EXCLUSÃO DO ALUNO SURDO: UMA EXPERIÊNCIA NO CIEBT/CAMETÁ-PÁ 信息通信技术与聋人学生的入院/排斥:CIEBT/ cameta - pa的经验
Ensino híbrido: Estratégias orientadas para aprendizagem 2 Pub Date : 2021-07-01 DOI: 10.47402/ed.ep.c20214175011
Priscila Costa Prestes De Sousa, Roberta Silvana Barbosa Silva, Benilda Miranda Veloso Silva
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NOVO NORMAL PEDAGÓGICO E O ENSINO REMOTO: UMA ANÁLISE DE DOCUMENTOS OFICIAIS DE UM MUNÍCIPIO PARAENSE 新教学规范与远程学习:para市官方文件分析
Ensino híbrido: Estratégias orientadas para aprendizagem 2 Pub Date : 2021-07-01 DOI: 10.47402/ed.ep.c20214837011
Antônia Maria Rodrigues de Sousa, Jaqueline de Fátima Silva Pereira, Jonas Martins Santos, Carlos Jean Ferreira Quadros, Albano de Goes Souza
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MODELO PEDAGÓGICO DE LABORATÓRIO MULTIDISCIPLINAR EM ENGENHARIAS “CHALLENGE LAB" 工程多学科实验室教学模式“挑战实验室”
Ensino híbrido: Estratégias orientadas para aprendizagem 2 Pub Date : 2021-07-01 DOI: 10.47402/ed.ep.c202148510011
Arnaldo O. Clemente, Rogério Adas Pereira Vitalli, João M. Rosário
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A APLICAÇÃO DA ESTRATÉGIA GEOMETRIA VARIÁVEL ESTENDIDA A UM CURSO DE GRADUAÇÃO 扩展可变几何策略在本科课程中的应用
Ensino híbrido: Estratégias orientadas para aprendizagem 2 Pub Date : 2021-07-01 DOI: 10.47402/ed.ep.c202146320011
Otavino Alves da Silva
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