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CIÊNCIA EM SALA DE AULA: UMA REFLEXÃO CRÍTICA ACERCA DA OBRA “ARTEFATOS EM GRAMÁTICA: IDEIAS PARA AULAS DE LÍNGUA”, DE PIRES DE OLIVEIRA E QUAREZEMIN 课堂中的科学:对皮雷斯·德·奥利维拉和夸雷兹敏的著作《语法中的人工制品:语言课程的想法》的批判性反思
Linguagens - Revista de Letras, Artes e Comunicação Pub Date : 2021-11-08 DOI: 10.7867/1981-9943.2021v15n1p140-145
Letícia Emília Krieck, Vitor Hochsprung, Humberto Borges
{"title":"CIÊNCIA EM SALA DE AULA: UMA REFLEXÃO CRÍTICA ACERCA DA OBRA “ARTEFATOS EM GRAMÁTICA: IDEIAS PARA AULAS DE LÍNGUA”, DE PIRES DE OLIVEIRA E QUAREZEMIN","authors":"Letícia Emília Krieck, Vitor Hochsprung, Humberto Borges","doi":"10.7867/1981-9943.2021v15n1p140-145","DOIUrl":"https://doi.org/10.7867/1981-9943.2021v15n1p140-145","url":null,"abstract":"Esta resenha aborda o e-book Artefatos de gramática: ideias para aulas de língua, organizado pelas professoras Roberta Pires de Oliveira e Sandra Quarezemin. O material é resultado de trabalhos realizados a partir de uma extensão realizada na Universidade Federal de Santa Catarina e contou com sete projetos que exibem artefatos em gramática que podem ser praticados em contexto escolar, constituindo-se ideias para professores aplicarem e replicarem com seus estudantes. Nesta resenha, apontamos os pontos principais de cada capítulo, relacionando-os � nossa perspectiva teórica, que parte da Teoria e Análise Linguística. Avaliamos o e-book como uma ferramenta muito favorável ao trabalho com a língua portuguesa sob a perspectiva científica – portanto, uma ótima leitura para professores de Língua Portuguesa e todos aqueles interessados em propostas metodológicas que entendam a língua por esse viés.","PeriodicalId":151958,"journal":{"name":"Linguagens - Revista de Letras, Artes e Comunicação","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133729824","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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LINGUÍSTICA NA ESCOLA: É POSSÍVEL FAZER CIÊNCIA DA LINGUAGEM COM PRÉ-ADOLESCENTES? 学校语言学:有可能对青少年进行语言科学研究吗?
Linguagens - Revista de Letras, Artes e Comunicação Pub Date : 2021-11-08 DOI: 10.7867/1981-9943.2021v15n1p014-031
Vitor Hochsprung, Karina Zendron da Cunha
{"title":"LINGUÍSTICA NA ESCOLA: É POSSÍVEL FAZER CIÊNCIA DA LINGUAGEM COM PRÉ-ADOLESCENTES?","authors":"Vitor Hochsprung, Karina Zendron da Cunha","doi":"10.7867/1981-9943.2021v15n1p014-031","DOIUrl":"https://doi.org/10.7867/1981-9943.2021v15n1p014-031","url":null,"abstract":"Com este artigo, temos o objetivo de compartilhar nossa experiência a partir de oficinas de linguística que foram desenvolvidas entre 2018 e 2019 com pré-adolescentes de uma escola de Blumenau-SC. A ideia do projeto foi levar � escola, como propõem Pires de Oliveira e Quarezemin (2016), a linguística enquanto uma ciência naturalista, visando ao trabalho científico a partir de reflexões sobre a gramática. Inicialmente, aplicamos um questionário para saber quais eram as opiniões e conhecimentos prévios dos alunos sobre linguística. As questões estavam relacionadas a crenças do senso comum, que seriam desmistificadas, caso necessário. Com base nessas questões, realizamos oficinas que abordaram sociolinguística, psicolinguística, aquisição de língua materna e sintaxe-semântica. Conseguimos alcançar resultados positivos, uma vez que os estudantes se mostraram participativos e curiosos, colaborando com exemplos, reflexões pessoais, questionamentos e realizando pequenas pesquisas. Além disso, na última oficina, um questionário feito através do site Kahoot demonstrou que os estudantes de fato desconstruíram vários mitos de linguagem após as oficinas. Percebemos que o conteúdo foi significativo para eles, o que nos faz defender que a linguística desperta o interesse dos alunos e que pode, portanto, tornar as aulas de gramática mais interessantes e produtivas.","PeriodicalId":151958,"journal":{"name":"Linguagens - Revista de Letras, Artes e Comunicação","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130124836","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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ASPECTOS DE UM MÉTODO PEDAGÓGICO PARA O LUNG’IE 肺学教学方法的各个方面
Linguagens - Revista de Letras, Artes e Comunicação Pub Date : 2021-11-08 DOI: 10.7867/1981-9943.2021v15n1p116-139
Ana Lívia Agostinho
{"title":"ASPECTOS DE UM MÉTODO PEDAGÓGICO PARA O LUNG’IE","authors":"Ana Lívia Agostinho","doi":"10.7867/1981-9943.2021v15n1p116-139","DOIUrl":"https://doi.org/10.7867/1981-9943.2021v15n1p116-139","url":null,"abstract":"O objetivo deste artigo� é apresentar o método pedagógico do lung’Ie (AGOSTINHO, 2015; AGOSTINHO; ARAUJO, 2021a), língua crioula de base lexical portuguesa falada por menos de 200 pessoas na Ilha do Príncipe, São Tomé e Príncipe. A língua tem sido ensinada nas escolas do Príncipe da pré-escola até a 11ª classe como disciplina optativa desde 2009, e como obrigatória desde 2016, mas há poucos materiais didáticos para seu ensino. Ademais, discutirei o papel da linguística formal aplicada ao ensino de línguas em situação minoritária na escola, tomando por base o caso do lung’Ie, que se configura como uma língua pouco descrita e em perigo de extinção.","PeriodicalId":151958,"journal":{"name":"Linguagens - Revista de Letras, Artes e Comunicação","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124979836","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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UMA ANÁLISE CRÍTICA SOBRE QUESTÕES IDEOLÓGICAS A PARTIR DE TWEETS POSTADOS NA CONTA OFICIAL DO PRESIDENTE DO BRASIL, JAIR BOLSONARO 从巴西总统雅伊尔·博尔索纳罗官方账户发布的推文中对意识形态问题进行批判性分析
Linguagens - Revista de Letras, Artes e Comunicação Pub Date : 2021-11-08 DOI: 10.7867/1981-9943.2021v15n1p146-166
José Augusto Ribas Miranda, Otilia Lizete de Oliveira Martins Heinig
{"title":"UMA ANÁLISE CRÍTICA SOBRE QUESTÕES IDEOLÓGICAS A PARTIR DE TWEETS POSTADOS NA CONTA OFICIAL DO PRESIDENTE DO BRASIL, JAIR BOLSONARO","authors":"José Augusto Ribas Miranda, Otilia Lizete de Oliveira Martins Heinig","doi":"10.7867/1981-9943.2021v15n1p146-166","DOIUrl":"https://doi.org/10.7867/1981-9943.2021v15n1p146-166","url":null,"abstract":"Este artigo, resultado de uma pesquisa qualitativa, tem como objeto o gênero textual tweet — que foi postado na conta oficial do atual presidente da república Jair Bolsonaro, eleito em 2018, em sua rede social Twitter, no ano de 2019. A questão que norteia o estudo é o caráter ideológico dos tweets e sua relação com a (tentativa) de censura. Para que essa análise fosse possível, este trabalho foi embasado nas teorias de LA (Linguística Aplicada) — mais precisamente em seu movimento situado na pós-modernidade — que se caracteriza por um olhar mais crítico, retratado em uma LA indisciplinar, antidisciplinar, transgressiva ou ainda de desaprendizagem. Assim como teorias com questões de ideologia foram discutidas. Os resultados depreendidos sinalizam que o presidente da república repreende vieses ideológicos divergentes daqueles que assume e, portanto, cerceia sujeitos que contestem uma ordem social estabelecida.","PeriodicalId":151958,"journal":{"name":"Linguagens - Revista de Letras, Artes e Comunicação","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123309695","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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GRAMÁTICA NA ESCOLA: O ENSINO DE REGÊNCIA VERBAL COM APOIO DA SOCIOLINGUÍSTICA E DA TEORIA GERATIVA 学校语法:社会语言学和生成理论支持的语言摄政教学
Linguagens - Revista de Letras, Artes e Comunicação Pub Date : 2021-11-08 DOI: 10.7867/1981-9943.2021v15n1p095-115
Fernanda Lima Jardim Miara, Maria Luiza Carneiro Büchele
{"title":"GRAMÁTICA NA ESCOLA: O ENSINO DE REGÊNCIA VERBAL COM APOIO DA SOCIOLINGUÍSTICA E DA TEORIA GERATIVA","authors":"Fernanda Lima Jardim Miara, Maria Luiza Carneiro Büchele","doi":"10.7867/1981-9943.2021v15n1p095-115","DOIUrl":"https://doi.org/10.7867/1981-9943.2021v15n1p095-115","url":null,"abstract":"A aula de Língua Portuguesa (LP) compreende os mais variados temas nas mais variadas estruturas linguísticas. A progressão da complexidade na fala e na escrita deve estar pautada na relação entre as experiências linguísticas do aluno, a investigação individual/coletiva e o conhecimento das regras e normas e de suas exceções, conforme prevê a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A metodologia adotada deve desenvolver a pesquisa e a formulação de questões e hipóteses, promovendo, ao mesmo tempo, a construção da argumentação, além de trabalhar outras competências e habilidades – interpretação, capacidade de referenciação, intuição, organização lógica e estrutural. Para o ensino da regência verbal, abordagens como a Sociolinguística e a Teoria Gerativa têm muito a oferecer no processo de ensino-aprendizagem, uma vez que têm como base o uso real da língua e reconhecem a competência e a intuição do falante como estratégia para a compreensão da estrutura do português, atuando nas escolhas que ele pode fazer ao usar sua língua, adequando-a � situação e ao contexto em que está inserido. Neste artigo, nos propusemos a trazer os principais objetivos da disciplina de LP na BNCC, com foco na regência verbal. Nosso ponto de partida é a língua em uso em textos autênticos, para, então, serem inseridos os conceitos de norma e suas diferentes regras. Por fim, apresentamos nossas propostas como sequência de complexidade no ensino, em etapas que se iniciam no 6º ano do Ensino Fundamental II, bem como compartilhamos uma atividade que prevê o ensino de regência verbal para o Ensino Médio, vinculado a outras habilidades linguísticas.","PeriodicalId":151958,"journal":{"name":"Linguagens - Revista de Letras, Artes e Comunicação","volume":"131 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122491460","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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REDAÇÃO OU PRODUÇÃO TEXTUAL? PROPOSTAS DE ESCRITA DE ESCOLAS PÚBLICAS DE IRATI, PARANÁ 写作还是文本制作?IRATI公立学校的写作建议，parana
Linguagens - Revista de Letras, Artes e Comunicação Pub Date : 2021-11-08 DOI: 10.7867/1981-9943.2021v15n1p167-181
Lorena Reck Portela Rebesco, Loremi Loregian Penkal
{"title":"REDAÇÃO OU PRODUÇÃO TEXTUAL? PROPOSTAS DE ESCRITA DE ESCOLAS PÚBLICAS DE IRATI, PARANÁ","authors":"Lorena Reck Portela Rebesco, Loremi Loregian Penkal","doi":"10.7867/1981-9943.2021v15n1p167-181","DOIUrl":"https://doi.org/10.7867/1981-9943.2021v15n1p167-181","url":null,"abstract":"Esta pesquisa, ancorada em Geraldi (1997), Antunes (2003) e Menegassi (2013), procurou analisar se as propostas de produções textuais trabalhadas em um colégio de Irati, Paraná, estão em consonância com os princípios elencados nas Diretrizes Curriculares do Estado do Paraná, DCEs, (ter o que dizer, razão para dizer, destinatários e adequação ao gênero textual escolhido). Por meio da pesquisa procurou-se obter uma amostragem acerca de como os professores e alunos estão desenvolvendo trabalhos que envolvam a produção escrita na atualidade. A metodologia adotada consistiu na análise de comandos de produção textual de dois livros didáticos adotados pela escola pública analisada e na aplicação de sondagem em duas turmas do 2º. e do 3º. ano, ambas do ensino médio, com um total de 92 alunos investigados. Descobriuse que nem todas as propostas atendem aos preceitos estabelecidos pelas DCEs.","PeriodicalId":151958,"journal":{"name":"Linguagens - Revista de Letras, Artes e Comunicação","volume":"38 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127116730","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A SINTAXE DO SUJEITO E O LIVRO DIDÁTICO 主语的句法和教科书
Linguagens - Revista de Letras, Artes e Comunicação Pub Date : 2021-11-08 DOI: 10.7867/1981-9943.2021v15n1p052-073
Gabriele Damin de Souza, Sandra Quarezemin
{"title":"A SINTAXE DO SUJEITO E O LIVRO DIDÁTICO","authors":"Gabriele Damin de Souza, Sandra Quarezemin","doi":"10.7867/1981-9943.2021v15n1p052-073","DOIUrl":"https://doi.org/10.7867/1981-9943.2021v15n1p052-073","url":null,"abstract":"O objetivo deste trabalho é investigar a sintaxe do sujeito e o preenchimento da posição pré-verbal em alguns livros didáticos. Para tanto, analisamos três livros didáticos do tipo ‘manual do professor’. A nossa hipótese é a de que o material distribuído aos alunos e professores no ensino básico, tido como input da modalidade escrita da língua, prende-se ao que é canônico no que toca � posição de sujeito, ignorando as inovações na gramática do português brasileiro (PB). Partindo das contribuições da Teoria Gerativa sobre a sintaxe do sujeito, investigamos como o material usado no ensino básico apresenta o preenchimento dessa posição aos estudantes. Foi realizada uma revisão da literatura sobre o Parâmetro do Sujeito Nulo e sobre como a marcação paramétrica ocorre no PB, levando em conta os seguintes aspectos: as contribuições acerca da aquisição e aprendizagem de línguas, os conhecimentos implícito e explícito dos alunos e o input escrito da língua.","PeriodicalId":151958,"journal":{"name":"Linguagens - Revista de Letras, Artes e Comunicação","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133334361","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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PRODUTIVIDADE E CRIATIVIDADE LEXICAL NA ESCOLA BÁSICA: O QUE DIZ O MATERIAL DIDÁTICO 小学的词汇生产力和创造力:教材是怎么说的
Linguagens - Revista de Letras, Artes e Comunicação Pub Date : 2021-11-08 DOI: 10.7867/1981-9943.2021v15n1p032-051
C. Pereira, Felipe de Andrade Constancio
{"title":"PRODUTIVIDADE E CRIATIVIDADE LEXICAL NA ESCOLA BÁSICA: O QUE DIZ O MATERIAL DIDÁTICO","authors":"C. Pereira, Felipe de Andrade Constancio","doi":"10.7867/1981-9943.2021v15n1p032-051","DOIUrl":"https://doi.org/10.7867/1981-9943.2021v15n1p032-051","url":null,"abstract":"A escolha do modelo teórico de gramática adotado pode ser o diferencial em relação � s concepções de ensino e, consequentemente, pode ser o diferencial em relação � s questões de aprendizagem. Este trabalho revisita o modelo teórico gerativista para dele extrair a abordagem da chamada gramática subjacente, que, grosso modo, diz respeito � gramática internalizada dos falantes de uma dada língua. Para esse modelo teórico, os processos de formação de palavras envolvem muito mais que a mera “decoreba” de morfemas e de outros segmentos estruturais, uma vez que o usuário da língua passa a ser visto como um interventor, tanto em termos de produtividade quanto em questões de criatividade lexical. Para uma compreensão didática a respeito da produtividade/criatividade lexical, analisa-se o conteúdo de um livro didático (destinado a turmas de 1º ano de Ensino Médio) e chega-se � urgente discussão: pouco se investe na chamada motivação nos processos de formação de palavras na escola básica.�","PeriodicalId":151958,"journal":{"name":"Linguagens - Revista de Letras, Artes e Comunicação","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133895823","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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ENSINO DE GRAMÁTICA(S) NA EDUCAÇÃO BÁSICA: QUESTÕES E DEBATES 基础教育中的语法教学:问题与辩论
Linguagens - Revista de Letras, Artes e Comunicação Pub Date : 2021-11-08 DOI: 10.7867/1981-9943.2021v15n1p003-013
Humberto Borges, Raquel Gomes Chaves
{"title":"ENSINO DE GRAMÁTICA(S) NA EDUCAÇÃO BÁSICA: QUESTÕES E DEBATES","authors":"Humberto Borges, Raquel Gomes Chaves","doi":"10.7867/1981-9943.2021v15n1p003-013","DOIUrl":"https://doi.org/10.7867/1981-9943.2021v15n1p003-013","url":null,"abstract":"Este texto aborda a polissemia do termo gramática, ainda muito associado a um conjunto de regras do bem falar e do bem escrever, e indica os caminhos tomados pela linguística estrutural, mais precisamente da sociolinguística e da teoria gerativa, para contribuir com o ensino de gramática(s) na escola de educação básica. Menciona a necessidade de um ensino descritivo e produtivo de gramática na escola básica e descreve o crescente interesse dos pesquisadores em linguística formal em contribuir com a criação e a adoção de novas práticas e pedagogias no ensino de gramática(s). Por fim, apresenta as principais ideias dos artigos da coletânea Ensino de gramática(s): contribuições da teoria gerativa e da sociolinguística para o debate em tela. \u0000Palavras-chave: Gramática. Ensino de gramática(s). Escola de educação básica.","PeriodicalId":151958,"journal":{"name":"Linguagens - Revista de Letras, Artes e Comunicação","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129011642","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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PARA UMA FILOSOFIA DO ATO: A GÊNESE DO LEGADO BAKHTINIANO 走向行为哲学:巴赫金遗产的起源
Linguagens - Revista de Letras, Artes e Comunicação Pub Date : 2020-12-17 DOI: 10.7867/1981-9943.2020v14n3p300-304
Poliana Ferreira Santos
{"title":"PARA UMA FILOSOFIA DO ATO: A GÊNESE DO LEGADO BAKHTINIANO","authors":"Poliana Ferreira Santos","doi":"10.7867/1981-9943.2020v14n3p300-304","DOIUrl":"https://doi.org/10.7867/1981-9943.2020v14n3p300-304","url":null,"abstract":"Resenha da obra: BAKHTIN, Mikhail. Para uma filosofia do ato responsável. Tradução de Valdemir Miotello e Carlos Alberto Faraco. São Carlos: Pedro & João, 2010. ","PeriodicalId":151958,"journal":{"name":"Linguagens - Revista de Letras, Artes e Comunicação","volume":"197 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122858666","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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