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Avaliação da fluência em leitura: análise e discussão para a escola atual 阅读流畅性评估：针对当今学校的分析和讨论
Educ. Form. Pub Date : 2024-06-04 DOI: 10.25053/redufor.v9.e12695
Fábia Cristina Mortean de Medeiros, A. Manfré, E. Shimazaki
{"title":"Avaliação da fluência em leitura: análise e discussão para a escola atual","authors":"Fábia Cristina Mortean de Medeiros, A. Manfré, E. Shimazaki","doi":"10.25053/redufor.v9.e12695","DOIUrl":"https://doi.org/10.25053/redufor.v9.e12695","url":null,"abstract":"O presente estudo objetivou 1. refletir sobre a avaliação de fluência em leitura dos estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental, 2. descrever como a Avaliação Diagnóstica da Fluência em Leitura é organizada e 3. analisar os resultados de participação e desempenho da avaliação na rede pública pertencente à Diretoria de ensino de Presidente Prudente, São Paulo, no ano de 2023. Ancorou-se o estudo na Teoria Histórico-Cultural de Vygotsky (2001, 2007, 2017), por sua contribuição para o desenvolvimento humano. A pesquisa é de natureza quantiqualitativa, de técnicas bibliográfica e documental, e contou como categorias principais de análise: a) avaliação, b) processo de alfabetização e c) fluência leitora. Contemplou o período de 2008 a 2023. As conclusões apontaram que a avaliação da fluência pouco considera a relação das múltiplas competências que a tarefa de ler contempla, direcionando-se para a decodificação e compreensão linguística.","PeriodicalId":150019,"journal":{"name":"Educ. Form.","volume":"139 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141387128","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Percepción del alumnado de la Universidad de Extremadura sobre los cambios en los sistemas de evaluación durante el confinamiento por Covid-19 埃斯特雷马杜拉大学学生对 Covid-19 禁闭期间评估系统变化的看法
Educ. Form. Pub Date : 2024-05-19 DOI: 10.25053/redufor.v9.e12636
Triana Arias Abelaira, Juan Ángel Contreras Vas, Violeta Hidalgo Izquierdo
{"title":"Percepción del alumnado de la Universidad de Extremadura sobre los cambios en los sistemas de evaluación durante el confinamiento por Covid-19","authors":"Triana Arias Abelaira, Juan Ángel Contreras Vas, Violeta Hidalgo Izquierdo","doi":"10.25053/redufor.v9.e12636","DOIUrl":"https://doi.org/10.25053/redufor.v9.e12636","url":null,"abstract":"Los sistemas de evaluación aplicados en la universidad son algunos de los temas que más discusiones, alteraciones y controversias supusieron en el confinamiento. La pandemia provocada por la Covid-19 supuso un reto para la docencia universitaria, teniendo que adaptar los docentes la forma de evaluar con las herramientas tecnológicas disponibles para realizar las pruebas de evaluación y vigilancia de estas. A través de un análisis de metodología mixta de las respuestas dadas por 456 alumnos de diversos grados de la Universidad de Extremadura a un cuestionario validado por este equipo de investigación, se pretende estudiar la percepción que los alumnos tienen sobre los cambios en los sistemas de evaluación durante el confinamiento debido a la Covid-19. Los resultados no permiten afirmar que haya habido cambios en los sistemas de evaluación y que estos hayan provocado una mejora en el rendimiento académico de los alumnos.","PeriodicalId":150019,"journal":{"name":"Educ. Form.","volume":"116 18","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141124261","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Ser menino e ser menina em uma turma de crianças de multi-idade no contexto da Educação Infantil: diálogos sobre identidade de gênero 在幼儿教育背景下，在一个多年龄儿童班级中做男孩和女孩：关于性别认同的对话
Educ. Form. Pub Date : 2024-05-17 DOI: 10.25053/redufor.v9.e11961
Angelita Maria Machado, S. Salva
{"title":"Ser menino e ser menina em uma turma de crianças de multi-idade no contexto da Educação Infantil: diálogos sobre identidade de gênero","authors":"Angelita Maria Machado, S. Salva","doi":"10.25053/redufor.v9.e11961","DOIUrl":"https://doi.org/10.25053/redufor.v9.e11961","url":null,"abstract":"Este artigo é um recorte da dissertação de mestrado defendida em 2023 que teve o objetivo de compreender as significações construídas pelas crianças acerca dos modos de ser menino e ser menina existentes entre personagens em algumas histórias de literatura infantil que adotam uma perspectiva contra-hegemônica acerca de gênero. O estudo teve como metodologia a pesquisa qualitativo-etnográfica com crianças e construcionista social. Para a fundamentação teórica, foram utilizados autores como Candido (2011); Corsaro (2005); Fernandes (2016); Machado (2018, 2021, 2023); Vianna e Finco (2009). Foi possível identificar através deste estudo que as identidades de gênero ainda estão presentes em nossa sociedade como forma de diferenciar e controlar os corpos de meninos e meninas nas escolas de Educação Infantil.","PeriodicalId":150019,"journal":{"name":"Educ. Form.","volume":"122 20","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141126316","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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The Role of Online Debate in Training Future Specialists' (Philologists) and Enhancing Their Professional Competencies 在线辩论在培训未来专家（语言学家）和提高其专业能力方面的作用
Educ. Form. Pub Date : 2023-12-19 DOI: 10.25053/redufor.v8.e11399
O. Sydorenko, Hanna Voshkolup, Іryna Kupina, Borys Kovalenko, Nataliia Kovalenko
{"title":"The Role of Online Debate in Training Future Specialists' (Philologists) and Enhancing Their Professional Competencies","authors":"O. Sydorenko, Hanna Voshkolup, Іryna Kupina, Borys Kovalenko, Nataliia Kovalenko","doi":"10.25053/redufor.v8.e11399","DOIUrl":"https://doi.org/10.25053/redufor.v8.e11399","url":null,"abstract":"The pedagogical science has always been interested in the problem of identifying effective mechanisms for building future specialists’ professional competencies. The development of telecommunications made educational institutions face the challenge of finding effective forms of interaction between students. Student online debates are one of the forms that contribute to the professional competence development. Methods: surveys and questionnaires, remote collection and processing of information, reduced version of the Multifactor Personal Questionnaire B5-10; Academic Motivation Scale; Short Self-Control Scale; Diagnostics of the Dominant Perceptual Modality; Raven’s Progressive Matrices. Statistical analysis was carried out using the Kolmogorov-Smirnov test, Spearman’s Rank correlation coefficient, and the Mann–Whitney U test was used to assess the reliability of differences between contrasting groups. According to the research findings, students are convinced that participation in debates can contribute to the professional competence development. Students’ diligence was indicated as the main component of motivation for building professional competencies. It was established that most students rate their speeches during the debates higher than they actually are. It was found that students’ participation in online debates contributes to the improvement of professional competencies. Further research should be aimed at studying the role of debates in building professional competencies among students of narrow majors. It is also necessary to develop a detailed methodology of introducing the student debate model into the educational process.","PeriodicalId":150019,"journal":{"name":"Educ. Form.","volume":" 810","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138960394","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Decisões de uma universidade federal referente à formação na graduação durante a pandemia da Covid-19 一所联邦大学在 Covid-19 大流行期间就本科生培训做出的决定
Educ. Form. Pub Date : 2023-12-13 DOI: 10.25053/redufor.v8.e10828
Rejane Eleuterio Ferreira, Daniella da Silva de Souza, Rafaela Liz de Castro dos Santos Santos, Ana Luisa Rodrigues Santos
{"title":"Decisões de uma universidade federal referente à formação na graduação durante a pandemia da Covid-19","authors":"Rejane Eleuterio Ferreira, Daniella da Silva de Souza, Rafaela Liz de Castro dos Santos Santos, Ana Luisa Rodrigues Santos","doi":"10.25053/redufor.v8.e10828","DOIUrl":"https://doi.org/10.25053/redufor.v8.e10828","url":null,"abstract":"O objetivo deste estudo é descrever as principais decisões que a universidade implementou para garantir a qualidade da formação no período de enfrentamento da Covid-19 a partir de um estudo documental em fontes de acesso público da Universidade Federal do Rio de Janeiro, com corte temporal de março de 2020 a junho de 2022. A questão norteadora foi: quais as principais decisões que a universidade vem tendo para garantir qualidade da formação no período de enfrentamento da Covid-19? Foram analisados 75 documentos – resoluções, notas e comunicados; as principais medidas foram referentes às mudanças na modalidade de ensino: remoto, híbrido e aulas presenciais, além de medidas sanitárias para a proteção do corpo docente e discente, e liberação de auxílios para beneficiar estudantes em vulnerabilidade. Diante disso, entende-se que as decisões tomadas pela universidade durante a pandemia visaram reduzir os impactos nas áreas social, da saúde e da educação dos acadêmicos.","PeriodicalId":150019,"journal":{"name":"Educ. Form.","volume":"19 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139005425","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Implementation of visual mind mapping strategy to improve students’ language competence 实施视觉思维导图策略，提高学生的语言能力
Educ. Form. Pub Date : 2023-12-11 DOI: 10.25053/redufor.v8.e11234
Olga Derbak, Antonina Pak, Iryna Holubieva, S.M Cherniavska, Nataliia Pysarska
{"title":"Implementation of visual mind mapping strategy to improve students’ language competence","authors":"Olga Derbak, Antonina Pak, Iryna Holubieva, S.M Cherniavska, Nataliia Pysarska","doi":"10.25053/redufor.v8.e11234","DOIUrl":"https://doi.org/10.25053/redufor.v8.e11234","url":null,"abstract":"The opportunities of the educational process can be expanded through the use of innovative mechanisms. The aim of the work is to determine the effectiveness of teaching as a result of the implementation of the Visual Mind Mapping strategy to improve students’ foreign language competence. The aim was achieved using the general theoretical method of comparison, calculation of the concordance coefficient, the efficiency coefficient, the Whitney-Wilk test. Learning was ensured through the development of educational mechanisms, which consisted in the visualization of information and the development of intellectual activity. The study of new words, the use of digital technologies (Writer, Rosetta Stone, Busuu), the development of communication skills, and the development of professional skills were also provided. It was found among students that the use of Visual Mind Mapping contributes to obtaining a high level of knowledge in a shorter time. Focusing on Kirkpatrick model made it possible to establish that the majority of students acquired a high level of foreign language competence after testing their knowledge. The students have a positive attitude to learning using Visual Mind Mapping. The practical significance of the article is the possibility of involving innovative technologies for learning a foreign language. The prospects of further research are to compare the effectiveness of learning with the use of Visual Mind Mapping for junior and senior year students.","PeriodicalId":150019,"journal":{"name":"Educ. Form.","volume":"207 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139010166","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Atuação das mulheres na extensão universitária na Universidade Federal de Mato Grosso 马托格罗索联邦大学妇女参与大学推广工作
Educ. Form. Pub Date : 2023-12-04 DOI: 10.25053/redufor.v8.e11635
Sandra Jung de Mattos, E. Sá
{"title":"Atuação das mulheres na extensão universitária na Universidade Federal de Mato Grosso","authors":"Sandra Jung de Mattos, E. Sá","doi":"10.25053/redufor.v8.e11635","DOIUrl":"https://doi.org/10.25053/redufor.v8.e11635","url":null,"abstract":"Nos primeiros anos de funcionamento, a Universidade Federal de Mato Grosso desempenhava um papel fundamental de interação com a sociedade por meio das atividades extensionistas. Este artigo tem o objetivo de analisar a participação das mulheres em ações extensionistas como processo de formação acadêmica, produção de conhecimento e diálogo com a comunidade. Para tal, foram utilizados documentos localizados nos acervos dos diferentes setores da Universidade. A análise fundamenta-se nos princípios teóricos da Nova História Cultural (Burke, 1992) e da História das Mulheres (Perrot, 2020; Scott, 2008). Os documentos investigados revelaram que as mulheres, embora em pequeno número, desempenharam papéis de destaque na atuação como coordenadoras de ações de extensão e tiveram impacto significativo no âmbito acadêmico e administrativo da universidade.","PeriodicalId":150019,"journal":{"name":"Educ. Form.","volume":"45 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139012174","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Aprendizagem da docência na pandemia: o Programa de Mentoria Online da UESB 在流行病中学习教学:UESB在线指导计划
Educ. Form. Pub Date : 2023-08-09 DOI: 10.25053/redufor.v8.e10046
Lúcia Gracia Ferreira, Idêivia Silva Santos, Mariza Vieira da Silva, Beatriz Lima de Paula Silva, Roselane Duarte Ferraz, Rita de Cássia Souza Nascimento Ferraz
{"title":"Aprendizagem da docência na pandemia: o Programa de Mentoria Online da UESB","authors":"Lúcia Gracia Ferreira, Idêivia Silva Santos, Mariza Vieira da Silva, Beatriz Lima de Paula Silva, Roselane Duarte Ferraz, Rita de Cássia Souza Nascimento Ferraz","doi":"10.25053/redufor.v8.e10046","DOIUrl":"https://doi.org/10.25053/redufor.v8.e10046","url":null,"abstract":"Este artigo tem por objetivo apresentar o Programa de Mentoria On-line da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, campus de Itapetinga, e as contribuições para a formação inicial e continuada de bolsistas da ação de extensão. A pesquisa qualitativa e exploratória abarcou os relatórios finais de três bolsistas do programa como objeto de análise. Os dados foram analisados através da análise de conteúdo a partir de duas categorias, sendo: perspectivas formativas e construção de saberes. As narrativas revelaram as contribuições desta ação no processo de compreensão da entrada na docência, ainda que as aprendizagens da docência destas bolsistas incluem partilha de saberes sobre o ensinar e como ensinar, empatia com o outro, conhecimento sobre apoio e assessoramento profissional e um novo olhar sobre o processo ensino-aprendizagem, construídas pelas futuras profissionais. Portanto, pensar a profissão docente, seus desafios e dificuldades se configura como indicativos relevantes para esse Programa.","PeriodicalId":150019,"journal":{"name":"Educ. Form.","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122635227","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Conectando-se pelo coração: experiências narradas sobre leitura e escrita em tempos de pandemia 心灵连接:流行时期阅读和写作的叙述经验
Educ. Form. Pub Date : 2023-07-06 DOI: 10.25053/redufor.v8.e10382
Gabriela Loech, M. C. Passeggi
{"title":"Conectando-se pelo coração: experiências narradas sobre leitura e escrita em tempos de pandemia","authors":"Gabriela Loech, M. C. Passeggi","doi":"10.25053/redufor.v8.e10382","DOIUrl":"https://doi.org/10.25053/redufor.v8.e10382","url":null,"abstract":"Este artigo tem por objetivo tecer considerações sobre práticas de leitura e escrita com base no que narram dez professoras da Educação Infantil sobre suas experiências com as crianças em tempos de pandemia. O trabalho adota a perspectiva epistemológica de pesquisa (auto)biográfica em educação, no diálogo com autores que contribuem para problematizar essas narrativas da experiência vivida nos processos de coformação e auto(trans)formação docente. Articulam-se aqui competência técnica e compromisso político, considerados incontornáveis para acompanhar crianças de 4 a 5 anos de idade no processo de apropriação da leitura e da escrita como condição fundante para o exercício da cidadania. Finaliza-se com a defesa de que a reflexão conjunta entre professoras e formadoras sobre experiências, dúvidas, fazeres e deveres inerentes às práticas pedagógicas tem muito a contribuir para a produção do conhecimento científico na pesquisa educacional com base em um saber encarnado.","PeriodicalId":150019,"journal":{"name":"Educ. Form.","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129432091","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Altas capacidades e as lives do YouTube® no período da pandemia: uma revisão sistemática 大流行期间YouTube®的高容量和生活:系统回顾
Educ. Form. Pub Date : 2023-07-05 DOI: 10.25053/redufor.v8.e10014
Amanda Rodrigues de Souza, Ana. P. M. Oliveira, R. A. Rangni
{"title":"Altas capacidades e as lives do YouTube® no período da pandemia: uma revisão sistemática","authors":"Amanda Rodrigues de Souza, Ana. P. M. Oliveira, R. A. Rangni","doi":"10.25053/redufor.v8.e10014","DOIUrl":"https://doi.org/10.25053/redufor.v8.e10014","url":null,"abstract":"As lives tornaram-se muito populares no período pandêmico, com numerosos convites para transmissões sobre os mais diversos temas, inclusive, sobre as altas capacidades, fazendo com que o interesse acadêmico se voltasse para esse novo formato de evento. Desse modo, este artigo se propõe a apresentar o que foi transmitido em lives sobre as altas capacidades durante o período da pandemia (2020-2022), no YouTube®, por meio de pesquisa sistemática. Os resultados encontrados foram 22 vídeos relacionados a temas mais introdutórios às altas capacidades e outras abordagens, como a parentalidade; a aceleração; a matemática; as altas capacidades e o autismo; e a sobre--excitabilidade. Conclui-se que, apesar de temas mais introdutórios às altas capacidades terem sido mais incidentes, as lives cumpriram importante papel de informação para docentes e profissionais conhecerem a temática, mesmo que previamente.","PeriodicalId":150019,"journal":{"name":"Educ. Form.","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126551731","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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