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La formation des enseignant·e·s en prise avec les réformes : un rapport au travail (dés)ajusté pour les formateur·trice·s ? 改革后的教师培训：教师培训者与工作的关系（失调）？
Éducation et socialisation Pub Date : 2024-03-02 DOI: 10.4000/edso.26620
Thérèse Perez-roux, C. Françoise, F. Torterat
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L’organisation du travail universitaire des étudiant·e·s en situation de handicap et son accompagnement. Étude de cas en France et en Angleterre 为残疾学生组织和支持大学工作。法国和英国的案例研究
Éducation et socialisation Pub Date : 2024-03-02 DOI: 10.4000/edso.26569
M. Mettouchi
{"title":"L’organisation du travail universitaire des étudiant·e·s en situation de handicap et son accompagnement. Étude de cas en France et en Angleterre","authors":"M. Mettouchi","doi":"10.4000/edso.26569","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/edso.26569","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":149786,"journal":{"name":"Éducation et socialisation","volume":"64 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140398637","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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La défiance envers la médecine - une injustice épistémique envers les médecins ou envers les patient·es ? 对医学的不信任--是对医生的认识论不公还是对患者的认识论不公？
Éducation et socialisation Pub Date : 2024-03-02 DOI: 10.4000/edso.26850
Marie-Lou Reymondon
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C’est pas dans la tête : les injustices épistémiques dans les soins aux personnes qui ont des troubles psychiques 问题不在你的脑子里：精神疾病患者护理中的认识论不公正问题
Éducation et socialisation Pub Date : 2024-03-02 DOI: 10.4000/edso.27115
Audrey Linder, Émilie Bovet
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L’activité des médiatrices interculturelles en contexte médical : un rempart aux injustices épistémiques ? 医学背景下的跨文化调解人活动：防止认识论不公正的屏障？
Éducation et socialisation Pub Date : 2024-03-02 DOI: 10.4000/edso.26930
Marwa Mahmoud, Nathalie Muller-Mirza
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Relation thérapeutique, mal diglossique et injustices épistémiques en contexte réunionnais : comment ouvrir davantage l’espace de parole ? 留尼汪岛的治疗关系、非语言问题和认识论上的不公正：如何打开讨论空间？
Éducation et socialisation Pub Date : 2024-03-02 DOI: 10.4000/edso.27215
Audrey Noël
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La pédagogie dans le corps ? 身体中的教育学？
Éducation et socialisation Pub Date : 2023-10-12 DOI: 10.4000/edso.24928
Stéphan Mierzejewski, Igor Martinache, Nathalie Jelen, Clément Llena
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Canaliser ou décupler l’agressivité des élèves en EPS ? L’exemple de la boxe française 引导或增加EPS学生的攻击性?法国拳击的例子
Éducation et socialisation Pub Date : 2023-09-08 DOI: 10.4000/edso.24545
Teddy Mayeko, Jérôme Frigout, Olivier Degrenne, Benjamin Le Gall
{"title":"Canaliser ou décupler l’agressivité des élèves en EPS ? L’exemple de la boxe française","authors":"Teddy Mayeko, Jérôme Frigout, Olivier Degrenne, Benjamin Le Gall","doi":"10.4000/edso.24545","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/edso.24545","url":null,"abstract":"L’étude de l’agressivité dans les sports de combat a déjà fait l’objet d’un questionnement important dans la littérature internationale. Le plus souvent, les comportements agressifs des pratiquants sont appréhendés à partir de questionnaires permettant d’inférer leurs traits de personnalité et leurs dispositions à agir. Cette recherche, réalisée en éducation physique et sportive (EPS), propose de mesurer le niveau d’agressivité d’élèves pratiquant la boxe-française à partir d’une méthode d’observation directe en assaut libre (n = 91 ; tireurs = 182 ; féminines = 79 ; masculins = 103). De nature quantitative (p<0,05), elle couple le niveau d’agressivité exprimé par les élèves à quatre variables didactiques : la forme de pratique, le mode de groupement, la présence ou non des rôles sociaux et les agencements spatiaux. Les résultats montrent que les garçons ont un niveau d’agressivité supérieur à celui des filles et que chacune des variables influence plus ou moins significativement le niveau d’agressivité des tireurs. Ces conclusions ouvrent des perspectives pour penser l’enseignement de la boxe-française en EPS et interroger positivement la thématique de l’agressivité dans les activités physiques et sportives.","PeriodicalId":149786,"journal":{"name":"Éducation et socialisation","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136363047","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Le système d’orientation professionnelle des lycéens aux États-Unis d’Amérique 美国高中生职业指导系统
Éducation et socialisation Pub Date : 2023-09-08 DOI: 10.4000/edso.24313
Yuliia Zahrebniuk
{"title":"Le système d’orientation professionnelle des lycéens aux États-Unis d’Amérique","authors":"Yuliia Zahrebniuk","doi":"10.4000/edso.24313","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/edso.24313","url":null,"abstract":"L'objectif de l'article est d’examiner le système d'orientation professionnelle des lycéens aux États-Unis d'Amérique. Sa méthodologie se fonde sur l'analyse du processus, sur la structure de l'enseignement secondaire, sur le rôle de l'orientation dans l'enseignement secondaire, sur le rôle des conseillers d'orientation, sur les principes de la professionnographie, sur les trois étapes du travail. Afin d'analyser le système général de choix professionnel des élèves dans les établissements secondaires aux États-Unis, nous avons examiné la structure de l'enseignement secondaire dans ce pays. Les dix participants à la recherche-action étaient des conseillers d'orientation professionnelle.","PeriodicalId":149786,"journal":{"name":"Éducation et socialisation","volume":"153 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136363050","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Viaud, M.-L. (2023). Changer l’école – Une nouvelle école est possible, reconnectée à l’enfant et aux défis du monde. Édition Nathan Sejer. Viaud、M.-L。(2023)。改变学校——一所新的学校是可能的，与孩子和世界的挑战重新联系在一起。Nathan Sejer编辑。
Éducation et socialisation Pub Date : 2023-09-08 DOI: 10.4000/edso.24838
Sylvain Connac
{"title":"Viaud, M.-L. (2023). Changer l’école – Une nouvelle école est possible, reconnectée à l’enfant et aux défis du monde. Édition Nathan Sejer.","authors":"Sylvain Connac","doi":"10.4000/edso.24838","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/edso.24838","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":149786,"journal":{"name":"Éducation et socialisation","volume":"53 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136363260","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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