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VOCÊ PARECE UMA MENININHA! !” Gritou minha professora do 3º ano do ensino fundamental: corpos dissidentes sexuais e de gênero na escola e nas aulas de arte 你看起来像个小女孩!我小学三年级的老师喊道:学校和艺术课上的性和性别异见体
Revista Apotheke Pub Date : 2022-03-08 DOI: 10.5965/24471267732021013
Fábio Rodrigues
{"title":"VOCÊ PARECE UMA MENININHA! !” Gritou minha professora do 3º ano do ensino fundamental: corpos dissidentes sexuais e de gênero na escola e nas aulas de arte","authors":"Fábio Rodrigues","doi":"10.5965/24471267732021013","DOIUrl":"https://doi.org/10.5965/24471267732021013","url":null,"abstract":"O objetivo do artigo é apresentar apontamentos teórico-metodológicos da Educação e da Arte/Educação Dissidentes para tensionar e confrontar o sistema educativo e social da modernidade/colonialidade. Problematiza a Escola enquanto sistema público de ensino e sua pedagogia “autoritária”, do “medo” e da “masculinidade compulsória” para legitimar a “heterorazão” como verdade única. Exercita a curadoria educativa como proposição para fruição e leitura de imagens nos processos de ensino, aprendizagem e criação em artes visuais, articulando e interseccionando práticas artísticas das dissidências sexuais e de gênero com as questões de raça, classe, sexualidade, gênero, etnicidade e colonialidade. Defende a emergência da Educação e da Arte/Educação Dissidentes antietnocida, antirracista, antitranslgbtfóbica, antipatriarcal, anticapitalista, anticapacitista, antisexista, transfeminista, decolonial.","PeriodicalId":149028,"journal":{"name":"Revista Apotheke","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128564610","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Problematizando gênero a partir da arte: ações educativas para o combate a discriminações e violências contra mulheres 从艺术中质疑性别:打击对妇女的歧视和暴力的教育行动
Revista Apotheke Pub Date : 2022-03-08 DOI: 10.5965/24471267732021069
Jocy Meneses dos Santos Junior, Jarlisse Nina Beserra da Silva
{"title":"Problematizando gênero a partir da arte: ações educativas para o combate a discriminações e violências contra mulheres","authors":"Jocy Meneses dos Santos Junior, Jarlisse Nina Beserra da Silva","doi":"10.5965/24471267732021069","DOIUrl":"https://doi.org/10.5965/24471267732021069","url":null,"abstract":"As mulheres são vitimadas por inúmeras discriminações e violências em nossa sociedade. Desse modo, é imprescindível a construção de estratégias de sensibilização da sociedade a respeito desses problemas, as quais podem contribuir para a transformação de mentalidade necessária ao efetivo enfrentamento deles. A partir da problematização da arte e de sua história, delineamos e executamos ações educativas com os objetivos de estimular uma postura reflexiva e crítica acerca das relações de gênero e incentivar o repúdio e o combate às discriminações e violências contra mulheres. Essas ações foram concebidas de modo a elucidar, a partir da discussão sobre obras, artistas e o sistema da arte de modo geral, que preconceitos, assimetrias e violências de gênero foram tanto banalizadas e reforçadas quanto expostas e combatidas por meio da arte no curso da história. Os relatos de participantes dessas ações evidenciam que as problematizações propostas despertaram novos modos de ver, fomentando importantes reflexões e discussões a respeito das estereotipações, exclusões e violências sofridas por mulheres, dentro e fora do campo da arte.","PeriodicalId":149028,"journal":{"name":"Revista Apotheke","volume":"73 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126259320","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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#aquareladudi: entrevista com Dudi Maia Rosa
Revista Apotheke Pub Date : 2022-03-08 DOI: 10.5965/24471267732021179
Daniel Vicentini
{"title":"#aquareladudi: entrevista com Dudi Maia Rosa","authors":"Daniel Vicentini","doi":"10.5965/24471267732021179","DOIUrl":"https://doi.org/10.5965/24471267732021179","url":null,"abstract":"Trata-se de uma entrevista com o artista paulistano Dudi Maia Rosa (1946) a respeito da sua consistente produção de pinturas em aquarela, realizada ao longo da sua carreira. Dudi Maia Rosa reflete sobre do aspecto intimista, libertador e até autobiográfico desta técnica em sua produção artística.","PeriodicalId":149028,"journal":{"name":"Revista Apotheke","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125639710","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Pode uma mulher negra existir? Histórias para gente disposta 黑人女性能存在吗?给愿意的人的故事
Revista Apotheke Pub Date : 2022-03-08 DOI: 10.5965/24471267732021082
Raquel Santos, J. Ferreira, Gilvânia dos Santos Silva
{"title":"Pode uma mulher negra existir? Histórias para gente disposta","authors":"Raquel Santos, J. Ferreira, Gilvânia dos Santos Silva","doi":"10.5965/24471267732021082","DOIUrl":"https://doi.org/10.5965/24471267732021082","url":null,"abstract":"Propomos com este artigo apresentar a costura das narrativas de três mulheres, professoras/educadoras e suas produções de presenças enquanto corpos femininos negros educadores. São relatos que cavam memórias e trazem a urgência em existir e levar este encantamento para suas práticas pedagógicas atravessados pelos cinco sentidos. Histórias estas que se cruzam e podem ser lidas/vividas em vários territórios do nosso país, dentro de qualquer escola, em especial as públicas, onde ainda se concentram corpos à margem dos lugares ditos como de poder. Estas vivências  se cruzam em questões singulares: de que forma corpos negros são vistos em espaços, dito educadores? Como esses corpos territórios criam epistemes a partir de suas vivências e dos encontros? Há espaço para estes encontros na educação? Percorremos nossas travessias acerca das descobertas das pesquisas de mestrado e cruzando nossas histórias pessoais e motivações que nos impulsionam a ainda seguir pela educação, criamos um diálogo com as reflexões e posicionamentos embasadas principalmente pelas teorias de Grada Kilomba, bell hooks e Nilma Lino Gomes, pesquisadoras que também trazem ensinamentos a partir de suas vivências para teorizar e praticar ações antirracistas em espaços de educação formal e não-formal unindo a escrevivência de Conceição Evaristo como lugar fértil de encontro de iguais, entendimento e sistematização de saberes pessoais e coletivos.","PeriodicalId":149028,"journal":{"name":"Revista Apotheke","volume":"30 6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124656854","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Educação Infantil: O Ensino das Relações Étnicos Raciais 幼儿教育:民族和种族关系的教学
Revista Apotheke Pub Date : 2022-03-08 DOI: 10.5965/24471267732021096
Imara Queiroz Bispo
{"title":"Educação Infantil: O Ensino das Relações Étnicos Raciais","authors":"Imara Queiroz Bispo","doi":"10.5965/24471267732021096","DOIUrl":"https://doi.org/10.5965/24471267732021096","url":null,"abstract":"Esta pesquisa é fruto de uma oficina realizada na Educação Infantil na época em que fui mestranda em Ensino e Relações Étnicos Raciais. Tem como objetivo proporcionar o ensino das relações étnicos raciais, destacando a importância dos/as negros/as na construção da sociedade brasileira para alunas e alunos da Educação Infantil a partir de diálogos decoloniais, utilizando metodologias dialógicas e expositivas. O referencial teórico contemplou discussões acerca de colonização, racismo, identidade racial. Os procedimentos metodológicos adotados consistiram numa oficina realizada no mês de novembro por simbolizar o mês da consciência Negra na Escola Joserinda Pereira localizada no município de Itacaré Bahia. Os dados obtidos indicam a presença do racismo e da ausência de pertencimento identitário. O racismo tem formas e estruturas e ocorre pela ausência de uma educação (de) colonial. Com base nos resultados e discussões apresentadas considera-se a importância do ensino para as relações étnicos raciais durante todo o ano letivo, assim como a formação dos profissionais da educação e família para as relações étnicos raciais.","PeriodicalId":149028,"journal":{"name":"Revista Apotheke","volume":"367 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134537899","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Do Barroco a periferia: a complexidade da cultura do Século XVII e XVIII no campo curricular das artes visuais
Revista Apotheke Pub Date : 2022-03-08 DOI: 10.5965/24471267732021110
L. Melo, M. R. Silveira
{"title":"Do Barroco a periferia: a complexidade da cultura do Século XVII e XVIII no campo curricular das artes visuais","authors":"L. Melo, M. R. Silveira","doi":"10.5965/24471267732021110","DOIUrl":"https://doi.org/10.5965/24471267732021110","url":null,"abstract":"O artigo apresenta reflexões entre o Barroco e a Cultura do Século XVII e XVIII e as complexidades de seu ensino nas Artes Visuais. A disciplina acaba sendo uma perfumaria no campo curricular educacional e até mesmo um privilégio dentre as escolas. O Barroco é um período complexo que envolve relações entre política, geografia, história entre muitos outros aspetos.  A importância política do papel do professor está em sintonia com o currículo sobre o Barroco nas escolas e em suas periferias? É possível ensinar sobre a arte e a cultura Barroca sem pensar em questões de cunho político? A busca errônea por uma arte apolítica, em sua grande maioria, vinda de pais de alunos ou da direção da escola, esconde um abismo cultural sobre o papel da arte diante a sociedade e, além disso, ignora o racismo epistemológico do currículo. Como ensinar um período tão complexo com tão poucos tempos de aula em artes? É necessário aproximar o Barroco e entender suas reverberações na cultura contemporânea.","PeriodicalId":149028,"journal":{"name":"Revista Apotheke","volume":"52 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121037999","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A Arte Educação online? Estratégias educativas do MASP na pandemia 在线艺术教育?MASP在大流行中的教育战略
Revista Apotheke Pub Date : 2022-03-08 DOI: 10.5965/24471267732021164
A. Canto, Ana Cláudia da Silva Fernandes Duarte
{"title":"A Arte Educação online? Estratégias educativas do MASP na pandemia","authors":"A. Canto, Ana Cláudia da Silva Fernandes Duarte","doi":"10.5965/24471267732021164","DOIUrl":"https://doi.org/10.5965/24471267732021164","url":null,"abstract":"Este escrito elabora reflexões acerca das estratégias educativas adotadas pelo Museu de Arte de São Paulo - MASP, durante a pandemia. Pressupondo que o Museu de Arte em sua potência de significações e possibilidades é o lugar ideal para trabalhar processos de ensino aprendizagem em Arte. Mas como fazer isso durante a pandemia? No isolamento social, como o ensino da Arte pode operar mudanças para todes? Conforme a proposição da revista, objetivamos problematizar o alcance de estratégias online com base nas ações educativas do museu, para tanto a Abordagem Triangular é a vertente motora de nossa investigação e estrutura as análises que estamos realizando. Exemplificaremos, com alguns textos (visual e textual) elaborados pelos públicos do MASP, questões sociais contemporâneas em diálogo com o acervo do museu, dentre as quais: a condição da mulher, o machismo, o racismo e a inclusão social. Em suma, pretendemos ponderar sobre os caminhos da Arte Educação no ensino virtual, bem como de estratégias híbridas e a necessidade de pensar e planejar para democratizar essas práticas, de maneira urgente.","PeriodicalId":149028,"journal":{"name":"Revista Apotheke","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121391967","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Método experimental, educação e arte: uma reflexão sobre a concepção de democracia de Dewey 实验方法、教育与艺术:对杜威民主概念的反思
Revista Apotheke Pub Date : 2021-10-31 DOI: 10.5965/24471267722021146
Karina dos Santos de Moura Buzin, Aparecida Favoreto
{"title":"Método experimental, educação e arte: uma reflexão sobre a concepção de democracia de Dewey","authors":"Karina dos Santos de Moura Buzin, Aparecida Favoreto","doi":"10.5965/24471267722021146","DOIUrl":"https://doi.org/10.5965/24471267722021146","url":null,"abstract":"Nas discussões relacionadas aos conceitos de arte e educação na escola, destaca-se a teoria de John Dewey. Este pensador, contribuiu com o debate a partir das suas perspectivas históricas e sociais, em busca da unidade entre teoria e prática. Este artigo tem como objetivo rememorar as reflexões expostas por Dewey sobre os conceitos de arte e educação, a partir do método experimental e de como o autor pensa a pedagogia para o desenvolvimento da democracia. Assim, estabeleceram-se relações qualitativas dos conceitos com o ideal democrático defendido pelo autor. Analisaram-se alguns aspectos históricos, sociais e econômicos que influenciaram o teórico a defender uma formação reflexiva para o indivíduo. As análises expostas possibilitaram a reflexão sobre os conceitos de arte e educação em relação a sua teoria de democracia, fundamentada no método experimental. Concluiu-se que ela está entranhada no seu ideal de mudança na sociedade, mas caracterizou-se como permanência dos princípios burgueses.","PeriodicalId":149028,"journal":{"name":"Revista Apotheke","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122118677","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Notas sobre uma filosofia da arte em John Dewey: a arte como modelo de experiências 约翰·杜威的艺术哲学注释:作为经验模型的艺术
Revista Apotheke Pub Date : 2021-10-31 DOI: 10.5965/24471267722021104
Laura Elizia Haubert
{"title":"Notas sobre uma filosofia da arte em John Dewey: a arte como modelo de experiências","authors":"Laura Elizia Haubert","doi":"10.5965/24471267722021104","DOIUrl":"https://doi.org/10.5965/24471267722021104","url":null,"abstract":"Neste trabalho se expõe de modo breve a concepção de John Dewey presente em seu livro “Arte como Experiência” de arte como modelo de experiência completa e pura. Além disso, traça-se uma relação entre o entendimento da arte como viva e a diferenciação conceitual desenvolvida pelo filósofo entre obras de arte e produtos de arte. A presente análise tem o propósito de chamar atenção dos diversos leitores para a divisão conceitual e a nova forma de conceber a filosofia da arte a partir da mirada deweyana.","PeriodicalId":149028,"journal":{"name":"Revista Apotheke","volume":"55 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134013757","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Experiência, criação e contemporaneidade: partilhas sobre ensinar e aprender arte 经验、创作与当代:分享艺术教学与学习
Revista Apotheke Pub Date : 2021-10-31 DOI: 10.5965/24471267722021209
Daniel Alves
{"title":"Experiência, criação e contemporaneidade: partilhas sobre ensinar e aprender arte","authors":"Daniel Alves","doi":"10.5965/24471267722021209","DOIUrl":"https://doi.org/10.5965/24471267722021209","url":null,"abstract":"A proposta deste estudo é refletir sobre a dimensão da experiência em arte, da arte e com arte a partir de seu contexto relacional de construção de conhecimento. Tal caminho pode ser potente na afetação dos sentidos para significativas experiências de formação no processo de ensinar e aprender arte. A investigação teve como foco experiências no campo da arte onde foi possível identificar atravessamentos com a educação. Processos de criação de artistas como Joseph Beuys, Marcel Duchamp, Bazon Brock, Helio Oiticica, Lygia Clark, Pablo Helgueira e Ricardo Basbaum revelam modos de assumir a arte no qual a dimensão da educação se presentifica seja na ação e/ou no pensamento, ainda que de maneiras muito particulares. Neste contexto problematiza-se o papel do público, discutindo seu lugar de percepção, observação e participação nas obras. John Dewey (2010) é tomado como referência no entendimento sobre o conceito de arte como experiência, e debates sobre processos de criação em arte e em educação são desenvolvidos a partir de autores como Cecília Almeida Salles (1998) em outras interlocuções com a contemporaneidade. ","PeriodicalId":149028,"journal":{"name":"Revista Apotheke","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115603665","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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