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Reading and writing at university: a critical approach about appropriation and objetification in/for human formation 大学中的阅读与写作：关于人类形成过程中的挪用和对象化的批判性方法
Fórum Linguístico Pub Date : 2024-07-18 DOI: 10.5007/1984-8412.2024.e98110
Sabatha Catoia Dias
{"title":"Reading and writing at university: a critical approach about appropriation and objetification in/for human formation","authors":"Sabatha Catoia Dias","doi":"10.5007/1984-8412.2024.e98110","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1984-8412.2024.e98110","url":null,"abstract":"O mote do artigo é leitura e produção escrita enquanto práxis social, de cunho emancipatório, associadas a trabalho, a partir da teoria materialista histórico-dialética (Marx, 2019; Engels, 2004 [1896]) e da psicologia histórico-cultural (Vigotski, 2000; Duarte, 2013). O enfoque da discussão está nas atividades relativas a ler e escrever na esfera de atividade humana universitária, compreendida como instituição formativa envolvida, particularmente, com objetivações genéricas para si. Advoga-se pelo desenvolvimento de leitura e de produção de textos, no interior da universidade, orientados pela relação inconteste entre gênero humano e indivíduo, assim como para a constituição da consciência de classe e para a transformação social. A reflexão dirige-se para a necessidade de uma formação humana omnilateral, em distanciamento a paradigmas formativos hegemônicos orientados a uma formação unilateral, dirigida ao atendimento dos ditames do mercado de trabalho e à lógica neoliberal.","PeriodicalId":137224,"journal":{"name":"Fórum Linguístico","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141825777","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Práticas de linguagem na universidade: um relato de experiência de estudantes-docentes do PIAPE e do DLLV Comunidade da UFSC 大学语言实践：PIAPE 和 DLLV Comunidade 在 UFSC 的师生经验报告
Fórum Linguístico Pub Date : 2024-07-18 DOI: 10.5007/1984-8412.2024.e98178
Bianca Bentes da Silva, Graziela Hahn
{"title":"Práticas de linguagem na universidade: um relato de experiência de estudantes-docentes do PIAPE e do DLLV Comunidade da UFSC","authors":"Bianca Bentes da Silva, Graziela Hahn","doi":"10.5007/1984-8412.2024.e98178","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1984-8412.2024.e98178","url":null,"abstract":"Este artigo destina-se a expor: tanto um relato de experiência das duas autoras deste presente texto na condição de tutoras de Leitura e Produção Textual, do Programa Institucional de Apoio Pedagógico aos Estudantes (PIAPE), ao longo dos anos de 2022 e 2023, e de professoras-ministrantes de cursos no DLLV Comunidade – Programa de Cursos Extracurriculares (Norma Padrão Escrita; e Leitura e Produção Textual); quanto de suas práticas didático-pedagógicas realizadas nesses programas, a partir da abordagem dialógica e sociocognitivista, com movimentos em multiplicidades de uma LA in/inter/transdisciplinar e transgressiva (Moita Lopes, 2006; 2022) . Seguindo os quatro eixos – escrita, leitura, gramática e oralidade – associados ao trabalho entrelaçado aos gêneros textuais-discursivos da esfera acadêmica, neste artigo, as autoras descrevem algumas experiências pedagógicas de ensino mais integrais e reflexivas, que se configuram como contextualizadas, humanizadas (construídas histórica e coletivamente) e acolhedoras.","PeriodicalId":137224,"journal":{"name":"Fórum Linguístico","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141827193","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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The Linguistic Atlas of Brazil (Atlas Linguistico do Brasil - ALIB) na the Small-Domain Atlas: Comparisons and Contrasts 巴西语言地图集》（Atlas Linguistico do Brasil - ALIB）与《小域地图集》：比较与对照
Fórum Linguístico Pub Date : 2024-07-18 DOI: 10.5007/1984-8412.2024.e92509
Greize Alves da Silva, Valter Pereira Romano
{"title":"The Linguistic Atlas of Brazil (Atlas Linguistico do Brasil - ALIB) na the Small-Domain Atlas: Comparisons and Contrasts","authors":"Greize Alves da Silva, Valter Pereira Romano","doi":"10.5007/1984-8412.2024.e92509","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1984-8412.2024.e92509","url":null,"abstract":"The primary proposal of a national atlas such as the Linguistic Atlas of Brazil is the systematic collection of dialectal data covering a vast territory, a country, in the perspective of linguistically characterizing a broader reality. On the other hand, small-domain atlases focus on issues of a more local/regional nature present in a specific region, circumscribed in a broader territory; these works are responsible for providing the scientific community with a possible effect of dialectal zoom, sometimes not contemplated in larger atlases. In this discussion, the present study proposes the analysis of the coincident cartography between the ALiB (Atlas Nacional Brasileiro - Brazilian National Atlas), and ten other small-domain atlases for the designations for dragonfly (libélula). Based on the analysis and discussion, it is initially proposed for the Brazilian reality the reorganization of the terminology of the linguistic atlases for six types of atlases: continental, language groups, national, regional, state, and small-domain/local.","PeriodicalId":137224,"journal":{"name":"Fórum Linguístico","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141827234","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Discourse and legitimation of early treatment of Covid-19 on digital media 数字媒体上对 Covid-19 早期治疗的论述与合法化
Fórum Linguístico Pub Date : 2024-07-18 DOI: 10.5007/1984-8412.2024.e96119
Maria Sirleidy Cordeiro, Dalby Dienstbach Hubert
{"title":"Discourse and legitimation of early treatment of Covid-19 on digital media","authors":"Maria Sirleidy Cordeiro, Dalby Dienstbach Hubert","doi":"10.5007/1984-8412.2024.e96119","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1984-8412.2024.e96119","url":null,"abstract":"Este estudo apresenta uma discussão sobre Discurso e Covid-19 nas mídias digitais, analisando como narrativas no Twitter sobre tratamento precoce da Covid-19 reproduzem crenças e ideologias de determinados grupos sociais, a fim de organizar e controlar discursos e outras práticas sociais a partir do funcionamento textual-discursivo de estruturas linguísticas. A investigação está fundamentada em uma perspectiva sociocognitivista da Análise Crítica do Discurso (van Dijk, 2000, 2006, 2012a, 2012b, 2016). A metodologia utilizada possui caráter essencialmente analítico e interpretativo, com base em abordagens quali-quantitativas. Os resultados mostram que o discurso que reverbera no Twitter – com mais de 40% das interações – constitui o modelo mental do tratamento precoce para a Covid-19, o qual representa um contexto social e político brasileiro que reproduz crenças e opiniões na defesa do suposto tratamento precoce para a Covid-19 e, ao mesmo tempo, deslegitima recomendações da comunidade científica e da Organização Mundial da Saúde (OMS).","PeriodicalId":137224,"journal":{"name":"Fórum Linguístico","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141827304","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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“Black is king”: lenguaje e identidad en el uso de AAVE por Beyoncé 黑人为王"：碧昂斯使用 AAVE 中的语言与身份认同
Fórum Linguístico Pub Date : 2024-03-06 DOI: 10.5007/1984-8412.2023.e91220
A. Lessa, L. Costa
{"title":"“Black is king”: lenguaje e identidad en el uso de AAVE por Beyoncé","authors":"A. Lessa, L. Costa","doi":"10.5007/1984-8412.2023.e91220","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1984-8412.2023.e91220","url":null,"abstract":"This paper aims to understand the correlation between language and discourse identity for Black women through an analysis of Beyoncé’s lyrics across time. Its specific goal is to investigate the occurrence of code-switching between Standard English (SE) and African American Vernacular English (AAVE) in the singer's lyrics within different music domains. So, we analyzed the frequency of five AAVE syntactic structures in different music genres - hip hop and rap - in distinct phases of her career. The results show an overall decrease of SE forms and an increase in the use of AAVE forms, though the singer continues to practice code-switching in her songwriting. This represents a transition in Beyoncé's language use, indicating a correlation between language choice and Black Women discourse identity.","PeriodicalId":137224,"journal":{"name":"Fórum Linguístico","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140078725","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Palabras en movimiento: aprendizaje de vocabulario de lenguas extranjeras a través de la realidad aumentada 运动中的单词：通过增强现实学习外语词汇
Fórum Linguístico Pub Date : 2024-03-06 DOI: 10.5007/1984-8412.2023.e91777
Maria Cristina Ferreira, Patrícia Nora de Souza Ribeiro
{"title":"Palabras en movimiento: aprendizaje de vocabulario de lenguas extranjeras a través de la realidad aumentada","authors":"Maria Cristina Ferreira, Patrícia Nora de Souza Ribeiro","doi":"10.5007/1984-8412.2023.e91777","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1984-8412.2023.e91777","url":null,"abstract":"Por muito tempo, o conhecimento lexical e o movimento corporal ganharam pouco destaque nos vários métodos e abordagens de ensino de línguas (Scaramucci, 1995; Souza, 2004; Gattolin, 2005; Procópio, 2016). Com a inserção de tecnologias imersivas, como a Realidade Aumentada, novas tendências têm ampliado os horizontes da Linguística Aplicada no que se refere à aprendizagem de línguas (Legault et al., 2019). É nesse contexto que o presente trabalho busca explorar a contribuição do movimento corporal na aprendizagem de vocabulário em língua estrangeira em ambiente em Realidade Aumentada. Os seguintes procedimentos metodológicos foram aplicados aos 15 alunos do ensino médio do Curso Técnico em Informática de um Instituto Federal do Rio de Janeiro: exposição ao ambiente em Realidade Aumentada, questionário de avaliação do ambiente (MAAVIRA) e entrevista individual. Com base nos pressupostos da Cognição Corporificada, esta pesquisa exploratória apresenta caminhos promissores apontando que o movimento corporal pode, efetivamente, contribuir para o aprendizado de vocabulário em inglês como língua estrangeira dado que a hipermodalidade presente na Realidade Aumentada possibilita a combinação e integração de diferentes modalidades na apresentação da informação.","PeriodicalId":137224,"journal":{"name":"Fórum Linguístico","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140078573","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Leitura e autoria em contexto escolar: uma proposta pedagógica pelo viés da AD materialista 学校环境中的阅读与作者身份：从唯物主义发展理论的角度提出的教学建议
Fórum Linguístico Pub Date : 2024-03-06 DOI: 10.5007/1984-8412.2023.e88043
Clóris Maria Freire Dorow, Michele Lemões
{"title":"Leitura e autoria em contexto escolar: uma proposta pedagógica pelo viés da AD materialista","authors":"Clóris Maria Freire Dorow, Michele Lemões","doi":"10.5007/1984-8412.2023.e88043","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1984-8412.2023.e88043","url":null,"abstract":"Inscrito no escopo teórico e metodológico da Análise de Discurso (AD) de Michel Pêcheux, este artigo constitui-se como parte de uma pesquisa de doutoramento que possui como foco de investigação a leitura, a interpretação e a autoria em contexto escolar. O corpus de análise foi constituído por textos produzidos na Atividade Articulada Jornal, a partir de uma proposta pedagógica que buscou ancoragem nos postulados teóricos da AD em contexto de ensino e aprendizagem. Buscou-se refletir sobre o discurso pedagógico escolar, as condições de produção de leitura e de escrita, assim como, analisar como o sujeito-aluno se representa (função-leitor /sujeito-leitor /função-autor /sujeito-autor) quando assume a autoria de seu discurso. \u0000  \u0000 ","PeriodicalId":137224,"journal":{"name":"Fórum Linguístico","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140261662","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Sociology of Language and its relationship with macro and Microsssociolinguistics 语言社会学及其与宏观和微观社会语言学的关系
Fórum Linguístico Pub Date : 2024-03-06 DOI: 10.5007/1984-8412.2023.e92717
Cristine Severo, E. Görski
{"title":"Sociology of Language and its relationship with macro and Microsssociolinguistics","authors":"Cristine Severo, E. Görski","doi":"10.5007/1984-8412.2023.e92717","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1984-8412.2023.e92717","url":null,"abstract":"O artigo discorre sobre como a sociologia da linguagem – em sua relação com a macro e a microssociolinguística – se organiza enquanto campo do saber, o que inclui sua delimitação, os temas, a orientação teórico-metodológica e os objetos. Nos interessa averiguar o percurso histórico de constituição da sociologia da linguagem na sua relação com a sociolinguística, atentando para a maneira como essa constituição influenciou e foi influenciada, também, pela definição do próprio campo sociolinguístico. Para tanto, dois elementos são explorados e apresentados: i) sobre a emergência e consolidação do campo da sociologia da linguagem em diálogo com a noção de macrossociolinguística, com base nos trabalhos de Joshua Fishman; e ii) sobre a microssociolinguística e a sua relação com a sociologia da linguagem, a partir dos estudos de William Labov. Este artigo pretende dialogar com o diagnóstico feito por Fishman (1991) sobre uma crise de meia-idade na sociolinguística, atentando para a dimensão social que atravessa os dois eixos, macro e micro, dessa área.","PeriodicalId":137224,"journal":{"name":"Fórum Linguístico","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140261872","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Denominations for the lexical item “diabo” in capitals of Brazil: a Geolinguistic study with data from the linguistic Atlas Project Of Brazil 词条 "diabo "在巴西各首都的名称：利用巴西语言地图集项目数据进行的地理语言学研究
Fórum Linguístico Pub Date : 2024-03-06 DOI: 10.5007/1984-8412.2023.e86852
Geisa Borges Costa
{"title":"Denominations for the lexical item “diabo” in capitals of Brazil: a Geolinguistic study with data from the linguistic Atlas Project Of Brazil","authors":"Geisa Borges Costa","doi":"10.5007/1984-8412.2023.e86852","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1984-8412.2023.e86852","url":null,"abstract":"O artigo faz uma análise das denominações para o item lexical diabo no Norte e no Nordeste do Brasil. Para isso, utilizaram-se inquéritos do Projeto Atlas Linguístico do Brasil, realizados com 120 informantes, distribuídos equitativamente por ambos os sexos, em duas faixas etárias e dois níveis de escolaridade, selecionados de acordo com os critérios da Dialetologia Contemporânea. Foram registrados 332 itens lexicais, concretizados através de trinta e uma variantes: anjo mau, anticristo, besta, besta-fera, belzebu, bicho feio, bicho ruim, cão, capeta, capiroto, chifrudo, coisa ruim, cramunhão, criatura, cruz-credo, demo, demônio, desgraça, diabo, encardido, enxofre, inimigo, lúcifer, nefisto, príncipe dos céus, sapirico, satã, satanás, sujo, tinhoso, troço. O estudo serviu para demonstrar a diversidade linguística e cultural do léxico religioso do português falado no Norte e no Nordeste do Brasil, sendo de extrema importância para o conhecimento da multidimensionalidade que a língua portuguesa assume nos diversos espaços físicos e socioculturais.","PeriodicalId":137224,"journal":{"name":"Fórum Linguístico","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140261643","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Pensamento computacional em aulas de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental: um relato de experiência com computação desplugada 小学葡萄牙语课程中的计算思维：不插电计算经验报告
Fórum Linguístico Pub Date : 2024-03-06 DOI: 10.5007/1984-8412.2023.e88056
Sabrina Bourscheid Sassi, Cristiano Maciel, Vinícius Carvalho Pereira
{"title":"Pensamento computacional em aulas de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental: um relato de experiência com computação desplugada","authors":"Sabrina Bourscheid Sassi, Cristiano Maciel, Vinícius Carvalho Pereira","doi":"10.5007/1984-8412.2023.e88056","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1984-8412.2023.e88056","url":null,"abstract":"Este artigo relata uma experiência de trabalho com pensamento computacional em aulas de Língua Portuguesa para alunos do 7º e do 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola estadual de Mato Grosso. O estudo descreve a percepção de duas professoras da disciplina quanto à participação dos alunos na situação didática e quanto aos conceitos de pensamento computacional, estilística e morfofonologia trabalhados na atividade pedagógica por meio de recursos de computação desplugada. A atividade realizada foi a “Você pode repetir”, retirada do livro Computer Science Unplugged, que promove a computação desplugada como metodologia de ensino. Os resultados apontam a aceitação por professoras e alunos, bem como a possibilidade de integração de pensamento computacional e ensino de língua portuguesa em atividades que se coadunam com a Base Nacional Comum Curricular.","PeriodicalId":137224,"journal":{"name":"Fórum Linguístico","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140262155","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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