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PRÁTICA PEDAGÓGICA NO PIBID EDUCAÇÃO FÍSICA: um relato de experiência 体育教学实践:经验报告
Temas em Educação Física Escolar Pub Date : 2020-12-20 DOI: 10.33025/tefe.v5i2.3046
Gabriela V. S. Simões, E. Aniszewski, Aline Wanderley de Barros, J. Santos
{"title":"PRÁTICA PEDAGÓGICA NO PIBID EDUCAÇÃO FÍSICA: um relato de experiência","authors":"Gabriela V. S. Simões, E. Aniszewski, Aline Wanderley de Barros, J. Santos","doi":"10.33025/tefe.v5i2.3046","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/tefe.v5i2.3046","url":null,"abstract":"Esse trabalho objetivou relatar as experiencias pedagogicas tanto na Instituicao de Ensino Superior quanto na unidade escolar, de uma bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia, no subprojeto Educacao Fisica. De abordagem qualitativa, caracteriza-se como um estudo descritivo, do tipo relato de experiencia, abarcando o periodo de julho de 2017 a fevereiro de 2018. Durante a vigencia da bolsa, foram realizados estudos teoricos e experiencias de pratica pedagogica, ressaltando a importância da teoria, da reflexao e da criticidade acerca das acoes propostas na escola. Ainda, foi possivel planejar, vivenciar o processo de ensino-aprendizagem e estabelecer vinculos com o professor supervisor e com a realidade escolar. Em suma, acredita-se que o PIBID contribui para a formacao docente inicial de qualidade.","PeriodicalId":135824,"journal":{"name":"Temas em Educação Física Escolar","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131371783","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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VII ENEFE - SAÚDE NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: DIÁLOGOS E POSSIBILIDADES 七、体育保健:对话与可能性
Temas em Educação Física Escolar Pub Date : 2020-12-20 DOI: 10.33025/tefe.v5i2.3024
Renata Aparecida Alves Landim, F. Salles, Isabella Blanche Gonçalves Brasil
{"title":"VII ENEFE - SAÚDE NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: DIÁLOGOS E POSSIBILIDADES","authors":"Renata Aparecida Alves Landim, F. Salles, Isabella Blanche Gonçalves Brasil","doi":"10.33025/tefe.v5i2.3024","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/tefe.v5i2.3024","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":135824,"journal":{"name":"Temas em Educação Física Escolar","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116088410","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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JOGOS E A EDUCAÇÃO INFANTIL: relato de experiência de um projeto realizado em colaboração com os alunos do programa residência pedagógica 游戏与幼儿教育:与教学住院医师项目学生合作开展的项目经验报告
Temas em Educação Física Escolar Pub Date : 2020-12-20 DOI: 10.33025/tefe.v5i2.3042
Amanda Gabriele Milani, L. Silva, S. S. Neto
{"title":"JOGOS E A EDUCAÇÃO INFANTIL: relato de experiência de um projeto realizado em colaboração com os alunos do programa residência pedagógica","authors":"Amanda Gabriele Milani, L. Silva, S. S. Neto","doi":"10.33025/tefe.v5i2.3042","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/tefe.v5i2.3042","url":null,"abstract":"O objetivo e apresentar um relato de experiencia do projeto “Jogos e o reino animal”, que foi desenvolvido em uma escola de Educacao Infantil. A metodologia utilizada foi a exploratoria, qualitativa e bibliografica. Os participantes do projeto foram a professora preceptora e dez licenciandos do programa de Residencia Pedagogica em Educacao Fisica. O desenvolvimento do projeto contou com cinco etapas. Os resultados coletados por meio do grupo focal e observacao participante mostraram que alguns residentes tiveram dificuldades em planejar aulas desvinculadas dos circuitos locomotores; outros residentes sentiram inseguranca e dificuldade em manter a atencao das criancas; houve dificuldade no dialogo entre os participantes para a articulacao do planejamento do projeto. O projeto desenvolvido oportunizou uma maior aproximacao entre os residentes pedagogicos e a preceptora e o universo do brincar, livre, espontâneo, focado nas caracteristicas e necessidades das criancas da educacao infantil, contribuindo de forma significativa para a formacao de ambos.","PeriodicalId":135824,"journal":{"name":"Temas em Educação Física Escolar","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131796699","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A PERSPECTIVA CULTURAL DA EDUCAÇÃO FÍSICA E A TEMÁTICA DA SAÚDE 体育教育的文化视角与健康主题
Temas em Educação Física Escolar Pub Date : 2020-12-20 DOI: 10.33025/tefe.v5i2.3028
Pedro Xavier Russo Bonetto
{"title":"A PERSPECTIVA CULTURAL DA EDUCAÇÃO FÍSICA E A TEMÁTICA DA SAÚDE","authors":"Pedro Xavier Russo Bonetto","doi":"10.33025/tefe.v5i2.3028","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/tefe.v5i2.3028","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":135824,"journal":{"name":"Temas em Educação Física Escolar","volume":"231 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125671786","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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REDES SOCIAIS, SUAS IMPLICAÇÕES SOBRE A IMAGEM CORPORAL DE ESTUDANTES ADOLESCENTES E O CONTEXTO DA PANDEMIA DO CORONAVÍRUS (COVID-19) 社交网络及其对青少年学生身体形象的影响以及冠状病毒(COVID-19)大流行的背景
Temas em Educação Física Escolar Pub Date : 2020-12-20 DOI: 10.33025/tefe.v5i2.3032
Amanda Alberto de Brito, Tayná Brum Thimóteo, Fábio Brum
{"title":"REDES SOCIAIS, SUAS IMPLICAÇÕES SOBRE A IMAGEM CORPORAL DE ESTUDANTES ADOLESCENTES E O CONTEXTO DA PANDEMIA DO CORONAVÍRUS (COVID-19)","authors":"Amanda Alberto de Brito, Tayná Brum Thimóteo, Fábio Brum","doi":"10.33025/tefe.v5i2.3032","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/tefe.v5i2.3032","url":null,"abstract":"A pandemia do Coronavirus (COVID-19) fez com que se potencializasse a utilizacao das redes sociais como forma de necessidade humana de interacao social nesse periodo tao delicado. No entanto, as midias sociais interferem na transformacao da cultura de tal forma que produzem ideais, conceitos e comportamentos, dentre eles, o da idealizacao de corpo perfeito. O presente estudo de revisao teve por objetivo discutir possiveis influencias das redes sociais sobre a percepcao da autoimagem corporal de jovens escolares no contexto do COVID-19. Foram resgatados 110 artigos nas bases de dados Scopus , Web of Science e PsycINFO , destes tres foram selecionados para analise. Os resultados encontrados nos estudos apontaram para insatisfacao corporal generalizada entre os jovens, bem como uma comparacao exacerbada com os corpos expostos nas midias. Conclui-se que o excesso e/ou o mau uso das redes sociais podem afetar negativamente a imagem corporal de adolescentes em tempos de pandemia.","PeriodicalId":135824,"journal":{"name":"Temas em Educação Física Escolar","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127745855","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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NÓS QUEREMOS SER OUVIDOS: “ensino remoto” não é educação! 我们希望被倾听:“远程学习”不是教育!
Temas em Educação Física Escolar Pub Date : 2020-12-20 DOI: 10.33025/tefe.v5i2.3044
B. Medina, Jonathan Barra Pereira
{"title":"NÓS QUEREMOS SER OUVIDOS: “ensino remoto” não é educação!","authors":"B. Medina, Jonathan Barra Pereira","doi":"10.33025/tefe.v5i2.3044","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/tefe.v5i2.3044","url":null,"abstract":"A atual pandemia demandou medidas apressadas para dar continuidade ao ano letivo. Assim, buscamos refletir e relatar a implementacao do ensino remoto emergencial, em uma escola estadual mineira e uma escola municipal de Marica/RJ. Nas experiencias relatadas, mais houve aproximacoes que distanciamentos e as queixas principais foram: pouco apoio governamental, sobrecarga de trabalho e dificuldade em atingir os alunos por meio virtual. Acerca da educacao fisica, o ensino remoto emergencial tornou sua precarizacao ainda mais evidente, seja por parte das secretarias de educacao que a trataram diferente de outras disciplinas, seja pela escola que a compreende como um momento de lazer. Os problemas enfrentados na implementacao do ensino remoto emergencial nao sao atuais, mas sim historicos e estruturais. Nao temos respostas sobre como deveriamos ter agido nessa situacao, mas acreditamos que o que vem sendo realizado nao favorece nem os alunos, nem os professores.","PeriodicalId":135824,"journal":{"name":"Temas em Educação Física Escolar","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128014384","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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CORPOS E JUVENTUDES: redes tecidas por diálogos e afetos
Temas em Educação Física Escolar Pub Date : 2020-12-20 DOI: 10.33025/tefe.v5i2.3045
Thayane de Araujo Rodrigues, Bruna Vilhena Monteiro Silva, Ingrid Lourenço de Amorim Corrêa, Nayara da Silva Melo, Adriana Martins Correia, Martha Queiroz Copolillo
{"title":"CORPOS E JUVENTUDES: redes tecidas por diálogos e afetos","authors":"Thayane de Araujo Rodrigues, Bruna Vilhena Monteiro Silva, Ingrid Lourenço de Amorim Corrêa, Nayara da Silva Melo, Adriana Martins Correia, Martha Queiroz Copolillo","doi":"10.33025/tefe.v5i2.3045","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/tefe.v5i2.3045","url":null,"abstract":"Este relato tem como objetivo apresentar a experiencia do Projeto de ensino “O que pode um corpo?” que acontece na Universidade Federal Fluminense desde 2018. O relato tem como foco o trabalho desenvolvido com alguns jovens do ensino medio do Colegio Universitario Geraldo Achilles Reis (COLUNI). Sao encontros em forma de Oficinas planejadas e realizadas a partir de discussoes que envolvem as juventudes e que transbordam para as aulas de Educacao Fisica, como por exemplo, as problematizacoes acerca dos modelos e padroes corporais. A proposta e discutir a ausencia de oportunidades para corpos perifericos que estao ocupando a educacao publica, e as potencialidades desses corpos marginalizados pela sociedade. O projeto busca ampliar as visoes acerca das potencialidades de corpos diversos, e o mesmo tem continuidade no ano de 2020.","PeriodicalId":135824,"journal":{"name":"Temas em Educação Física Escolar","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130015150","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA? UMA ANÁLISE NOS PERIÓDICOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA (2014 a 2020) 教育ANTIRRACISTA ?体育期刊分析(2014 - 2020)
Temas em Educação Física Escolar Pub Date : 2020-12-20 DOI: 10.33025/tefe.v5i2.3033
Vitor Abdias Cabót Germano, Dandara de Carvalho Soares
{"title":"EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA? UMA ANÁLISE NOS PERIÓDICOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA (2014 a 2020)","authors":"Vitor Abdias Cabót Germano, Dandara de Carvalho Soares","doi":"10.33025/tefe.v5i2.3033","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/tefe.v5i2.3033","url":null,"abstract":"A lei 10.639/03 estabelece a obrigatoriedade do estudo da Historia e cultura africana e afro-brasileira no Ensino Fundamental e Medio, o que inclui a Educacao Fisica. Deste modo, o objetivo deste estudo foi realizar um levantamento das publicacoes sobre as questoes etnico-raciais nos principais periodicos de Educacao Fisica escolar, bem como analisar as pesquisas relacionadas a aplicabilidade da lei 10639/03. Para isto, a partir de uma revisao bibliografica, este estudo analisou os artigos de seis revistas de Educacao Fisica, entre o periodo de 2014 a 2020. Foram encontrados 37 artigos que abordam questoes relativas a cultura negra, representando 1,3% do total de publicacoes. Ja em relacao ao ambiente escolar, esse percentual cai para 0,4%. Assim, pode-se dizer que essa tematica e praticamente invisivel nos periodicos. Evidenciou-se, portanto, a necessidade de avancos na tentativa de uma transformacao deste cenario, buscando unir esforcos na promocao de uma educacao antirracista.","PeriodicalId":135824,"journal":{"name":"Temas em Educação Física Escolar","volume":"71 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126273986","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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SAÚDE DOCENTE: LICENÇAS MÉDICAS EM PROFESSORES DA REGIÃO LESTE DA REDE MUNICIPAL DE CAMPINAS/SP 教师健康:坎皮纳斯市东部地区教师的病假
Temas em Educação Física Escolar Pub Date : 2020-12-20 DOI: 10.33025/tefe.v5i2.3030
Marcelly Pedra Rezende da Silva
{"title":"SAÚDE DOCENTE: LICENÇAS MÉDICAS EM PROFESSORES DA REGIÃO LESTE DA REDE MUNICIPAL DE CAMPINAS/SP","authors":"Marcelly Pedra Rezende da Silva","doi":"10.33025/tefe.v5i2.3030","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/tefe.v5i2.3030","url":null,"abstract":"Diversas pesquisas tem analisado a saude docente, dada a importância social destes profissionais. Assim, este trabalho teve por objetivo identificar as principais causas de licencas medicas em professores da regiao leste da rede municipal de Campinas/SP, destacando os professores de Educacao Fisica. Utilizamos como instrumento um questionario autoaplicado e optamos pela metodologia quantitativa de pesquisa. 57 professores responderam a pesquisa e 44% solicitaram ao menos uma licenca, sendo 52% dessas com duracao de cinco dias ou mais. As principais causas foram: doencas do aparelho respiratorio (54%), dengue (9%), disturbios psiquicos (8%) e problemas osteomusculares (8%). Ao relaciona-las com a disciplina e o nivel de ensino, nao obtivemos diferencas significativas. Destacamos que as demandas provocadas pela pandemia potencializaram os agravos negativos sobre a saude docente, o que demanda um olhar mais sensivel para esses profissionais alem de pesquisas especificas sobre professores de educacao fisica.","PeriodicalId":135824,"journal":{"name":"Temas em Educação Física Escolar","volume":"65 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130294177","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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DISCIPLINAS ELETIVAS LIGADAS À EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO EM TEMPO INTEGRAL DE JUAZEIRO DO NORTE – CE JUAZEIRO DO NORTE - CE全日制高中与体育相关的选修课
Temas em Educação Física Escolar Pub Date : 2020-09-21 DOI: 10.33025/TEFE.V5I1.2128
Francisco Matos dos Santos Junior, José de Caldas Simões Neto, Marcos Antônio Araújo Bezerra, Samira Bruno Diniz
{"title":"DISCIPLINAS ELETIVAS LIGADAS À EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO EM TEMPO INTEGRAL DE JUAZEIRO DO NORTE – CE","authors":"Francisco Matos dos Santos Junior, José de Caldas Simões Neto, Marcos Antônio Araújo Bezerra, Samira Bruno Diniz","doi":"10.33025/TEFE.V5I1.2128","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/TEFE.V5I1.2128","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":135824,"journal":{"name":"Temas em Educação Física Escolar","volume":"57 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-09-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128261996","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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