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Neue Entwicklungen in der geographischen Innovationsforschung 地理创新研究的新发展
GW-Unterricht Pub Date : 2020-01-01 DOI: 10.1553/gw-unterricht159s5
Michaela Trippl
{"title":"Neue Entwicklungen in der geographischen Innovationsforschung","authors":"Michaela Trippl","doi":"10.1553/gw-unterricht159s5","DOIUrl":"https://doi.org/10.1553/gw-unterricht159s5","url":null,"abstract":"Innovationen gelten als zentrale Triebkraft für wirtschaftliche und soziale Entwicklung. Die geographische Innovationsforschung hat in den letzten Jahren neue Einsichten zu den Ursachen und Folgen der ungleichen räumlichen Verteilung von Innovationsaktivitäten vorgelegt. Dieser Beitrag bietet einen Überblick zu den wichtigsten Erkenntnissen auf diesem Gebiet und zeigt auf, wie diese ihren Niederschlag in neuen Ansätzen der Innovationspolitik gefunden haben. Abschließend wird die Herausbildung einer kritischeren Sicht auf die Zielsetzungen von Innovation diskutiert. Nicht nur neue Lösungen, die dem Wirtschaftswachstum dienen, sondern Innovationen, die zur Lösung großer gesellschaftlicher Herausforderungen beitragen können stehen dabei zunehmend im Interesse der geographischen Innovationsforschung.","PeriodicalId":12888,"journal":{"name":"GW-Unterricht","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67359413","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Innovativität – Gerechtigkeit – Nachhaltigkeit. Eine Erweiterung des Konzepts Innovativität um die Theorie der Gerechtigkeit und dessen Anwendung im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung 创新正义可持续性拉拢对正义理论的概念和在教育促进可持续发展背景下的应用方面的创造性
GW-Unterricht Pub Date : 2020-01-01 DOI: 10.1553/gw-unterricht159s16
C. Scharf, Inga Gryl
{"title":"Innovativität – Gerechtigkeit – Nachhaltigkeit. Eine Erweiterung des Konzepts Innovativität um die Theorie der Gerechtigkeit und dessen Anwendung im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung","authors":"C. Scharf, Inga Gryl","doi":"10.1553/gw-unterricht159s16","DOIUrl":"https://doi.org/10.1553/gw-unterricht159s16","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":12888,"journal":{"name":"GW-Unterricht","volume":"1 1","pages":"16-30"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67359612","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Zum Performative Turn in der Arbeit mit Bildmedien. Theoretische Überlegungen und konkrete Impulse für die theaterpädagogische Arbeit im Unterricht 录制一个影像媒体的展览在课堂教学的理论思考和具体行动
GW-Unterricht Pub Date : 2020-01-01 DOI: 10.1553/gw-unterricht160s50
Alexander Hoffelner
{"title":"Zum Performative Turn in der Arbeit mit Bildmedien. Theoretische Überlegungen und konkrete Impulse für die theaterpädagogische Arbeit im Unterricht","authors":"Alexander Hoffelner","doi":"10.1553/gw-unterricht160s50","DOIUrl":"https://doi.org/10.1553/gw-unterricht160s50","url":null,"abstract":"Der Artikel erörtert die Schnittstellen von Theaterpädagogik, allgemeinen Bildungszielen und GW-Unterricht und zeigt anhand der Arbeit mit Bildern, wie diese in der Unterrichtspraxis performativ umgesetzt werden kann. Anhand konkreter, niederschwellig anwendbarer theaterpädagogischer Methoden sollen vielfältig einsetzbare Alternativen zur Bildbeschreibung/analyse mittels Leitfäden dargeboten werden, die über die rein kognitive Ebene hinaus auf die aisthetisch-leibliche Auseinandersetzung abzielen und dadurch Kreativität und Reflexivität fördern.","PeriodicalId":12888,"journal":{"name":"GW-Unterricht","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67360613","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
„Ich habe unbekannte Seiten und Talente meiner Schüler/innen entdeckt“ Eine Delphi-Studie zum Ist-Stand und Entwicklungsstrategien zur fachspezifischen Fernlehre an österreichischen Sekundarschulen “我发现了我的学生们的潜能和才能”一项德尔堪的研究，研究了奥地利中学技术的现实和发展战略。
GW-Unterricht Pub Date : 2020-01-01 DOI: 10.1553/gw-unterricht158s57
T. Jekel, A. Oberrauch, C. Breitfuss-Horner
{"title":"„Ich habe unbekannte Seiten und Talente meiner Schüler/innen entdeckt“ Eine Delphi-Studie zum Ist-Stand und Entwicklungsstrategien zur fachspezifischen Fernlehre an österreichischen Sekundarschulen","authors":"T. Jekel, A. Oberrauch, C. Breitfuss-Horner","doi":"10.1553/gw-unterricht158s57","DOIUrl":"https://doi.org/10.1553/gw-unterricht158s57","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":12888,"journal":{"name":"GW-Unterricht","volume":"1 1","pages":"57-67"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67359613","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 3
Inhalt 内容
GW-Unterricht Pub Date : 2020-01-01 DOI: 10.1553/gw-unterricht159s3
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Inhalt 内容
GW-Unterricht Pub Date : 2020-01-01 DOI: 10.1553/gw-unterricht160s3
C. Fridrich, A. Oberrauch
{"title":"Inhalt","authors":"C. Fridrich, A. Oberrauch","doi":"10.1553/gw-unterricht160s3","DOIUrl":"https://doi.org/10.1553/gw-unterricht160s3","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":12888,"journal":{"name":"GW-Unterricht","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67360194","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Inhalt 内容
GW-Unterricht Pub Date : 2020-01-01 DOI: 10.1553/gw-unterricht157s3
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Wem gehört die Stadt? Eine explorative Untersuchung zur Kommunikation und Reflexion von Partizipation, Macht und Raumaneignung mit Kindern 这城市是谁的?这是一种对于参与和思考，能力和环境适合儿童的探索性的研究
GW-Unterricht Pub Date : 2020-01-01 DOI: 10.1553/gw-unterricht158s34
Jana Pokraka
{"title":"Wem gehört die Stadt? Eine explorative Untersuchung zur Kommunikation und Reflexion von Partizipation, Macht und Raumaneignung mit Kindern","authors":"Jana Pokraka","doi":"10.1553/gw-unterricht158s34","DOIUrl":"https://doi.org/10.1553/gw-unterricht158s34","url":null,"abstract":"Basierend auf der zentralen Frage „Wem gehört die Stadt?“ fokussiert der Beitrag räumliche Partizipationsund Aneignungsprozesse von Kindern und stellt die Konzeptualisierung und Auswertung einer auf den genannten Themenschwerpunkten basierenden Lernumgebung vor. Ausgangspunkt hierfür ist die geomedial basierte und kommunizierte Reflexion von Kindern über räumliche und gesellschaftliche Machtprozesse vor dem Hintergrund der Forschung zu Geographien der Kindheit (Skelton 2008; Lund 2008; Valentine 2004; Holloway 2014) und einer Bildung zu Spatial Citizenship (Gryl & Jekel 2012). Dabei liegt der Fokus der Analyse auf einer Betrachtung unterschiedlicher Dimensionen der (räumlichen) Aneignung und Entfremdung (Jaeggi 2016; Löw 2001; Deinet 2009), die im Kontext der (Re-)Produktion von Macht im öffentlichen Raum (Lefebvre 1993) sowie einer zunehmenden Institutionalisierung von Kindheit (Tonucci & Rissotto 2001) ihre Wirkung entfalten, auf der anderen Seite aber auch im Sozialraum kindlicher Aushandlungsprozesse in Fragen zur Gestaltung von Raum deutlich werden.","PeriodicalId":12888,"journal":{"name":"GW-Unterricht","volume":"1 1","pages":"34-44"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67359265","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Sonderwirtschaftszonen in der globalen und europäischen politischen Ökonomie – Katalysatoren fragmentierender Entwicklung 全球和欧洲政治经济的专称经济发展
GW-Unterricht Pub Date : 2020-01-01 DOI: 10.1553/gw-unterricht160s5
Stefanie Hürtgen
{"title":"Sonderwirtschaftszonen in der globalen und europäischen politischen Ökonomie – Katalysatoren fragmentierender Entwicklung","authors":"Stefanie Hürtgen","doi":"10.1553/gw-unterricht160s5","DOIUrl":"https://doi.org/10.1553/gw-unterricht160s5","url":null,"abstract":"Der Beitrag liefert eine grundlegende kritisch-wirtschaftsgeographische Einfuhrung in das Instrument der Sonderwirtschaftszonen. Er identifiziert Sonderwirtschaftszonen als Katalysatoren einer fragmentierenden Entwicklung in der gegenwartigen glokal-neoliberalisierten Weltwirtschaft. Sonderwirtschaftszonen haben dabei eine politokonomische Vorreiter- Funktion sozialraumlicher Fragmentierung, dies allerdings nicht mehr nur im Globalen Suden, sondern auch im Globalen Norden, was am Beispiel von Polen und anderen mittelosteuropaischen Landern demonstriert wird. Der Beitrag legt einen besonderen Fokus auf die Arbeitsbedingungen in Sonderwirtschaftszonen und liefert zahlreiche Veranschaulichungen aus Interviewmaterialien. Der Grund fur diese Darstellungsform ist nicht allein die empirische Illustration. Vielmehr geht es grundsatzlich um eine auch bildungspolitische Perspektive auf kritische politische Okonomie, die an das tagtagliche Handeln der Alltagssubjekte anknupft.","PeriodicalId":12888,"journal":{"name":"GW-Unterricht","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67360438","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Das Schulprojekt Geschichtomat: Historische Orte mit digitalen Mitteln entdecken 学校的项目历史学:通过数字方法发现具有历史意义的地方
GW-Unterricht Pub Date : 2020-01-01 DOI: 10.1553/gw-unterricht157s65
Carmen Bisotti
{"title":"Das Schulprojekt Geschichtomat: Historische Orte mit digitalen Mitteln entdecken","authors":"Carmen Bisotti","doi":"10.1553/gw-unterricht157s65","DOIUrl":"https://doi.org/10.1553/gw-unterricht157s65","url":null,"abstract":"Wie kann jüdische Geschichte für Jugendliche „zeitgemäß“ und alltagsnah vermittelt werden? Am Beispiel des Hamburger Schulprojekts Geschichtomat soll versucht werden, darauf eine Antwort zu finden. Das Projekt verbindet Lokalgeschichte mit digitalen Medien, um die all-tägliche Umgebung der Jugendlichen in den Geschichtsunterricht einzubeziehen. Es regt Schüler/innen dazu an, Geschichte eigenständig zu erforschen und eigene Fragestellungen zu entwickeln. Ihre Eindrücke halten die Jugendlichen in Filmen fest, die sie in einem digitalen Stadtplan hochladen.","PeriodicalId":12888,"journal":{"name":"GW-Unterricht","volume":"1 1","pages":"65-73"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67358795","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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