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Circunferencia escrotal como criterio de selección para carneros de reemplazo 阴囊周长作为替代公羊的选择标准

Pensamiento y Acción Pub Date : 2021-04-08 DOI: 10.19053/01201190.N31.2021.12583

Héctor Yezid Pabón-Quevedo, M. Pulido-Medellín

{"title":"Circunferencia escrotal como criterio de selección para carneros de reemplazo","authors":"Héctor Yezid Pabón-Quevedo, M. Pulido-Medellín","doi":"10.19053/01201190.N31.2021.12583","DOIUrl":"https://doi.org/10.19053/01201190.N31.2021.12583","url":null,"abstract":"Resumen \u0000Para seleccionar los carneros que entran a formar parte del rebaño, en el grupo de los reproductores, la evaluación de la aptitud reproductiva ha resultado ser una excelente herramienta; esta evaluación consta de un examen físico general, una prueba andrológico y un espermograma. Dentro de la prueba andrológico, la medida de la circunferencia escrotal ha tenido importancia, debido a que hace referencia al tamaño testicular definido en centímetros, la cual está relacionada con la capacidad del testículo para producir espermatozoides y por ende con la fertilidad del macho reproductor. Su uso se ha extendido por ser de fácil y confiable medición; presenta correlaciones significativas con medidas morfométricas especialmente con el peso corporal y es una característica heredable a las futuras generaciones; esta correlación positiva también se ha determinado con el espermograma, debido a que tanto el volumen seminal, concentración y calidad espermática tienen una relación directa con la medida de la circunferencia escrotal. Finalmente, cuando el carnero ha sido valorado y se encuentra apto para servir, es el mismo carnero que demuestra el resultado con su capacidad de servicio, expresada en habilidad para la monta y la libido o deseo sexual. La evaluación de la aptitud reproductiva constituye parámetros para una eficiente selección, en la que se debe tener en cuenta también factores inherentes al animal como son factores nutricionales, aspectos medioambientales, la raza y factores endocrinos, que de una u otra forma pueden afectar la conducta sexual del carnero. El objetivo del presente trabajo fue realizar una revisión de literatura que permita identificar la utilidad de la prueba andrológico en el carnero, haciendo énfasis en la medida de la circunferencia escrotal como indicador de la calidad espermática y de la eficiencia reproductiva para la selección de sementales. ","PeriodicalId":127945,"journal":{"name":"Pensamiento y Acción","volume":"100 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116555859","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Comprensión problema de contaminación ambiental por uso de agroquímicos a través de la educación ambiental 通过环境教育了解农药使用造成的环境污染问题

Pensamiento y Acción Pub Date : 2020-12-14 DOI: 10.19053/01201190.N30.2021.12271

Elkin Darío Soler-Jiménez, Ricardo Molano-Carrera

{"title":"Comprensión problema de contaminación ambiental por uso de agroquímicos a través de la educación ambiental","authors":"Elkin Darío Soler-Jiménez, Ricardo Molano-Carrera","doi":"10.19053/01201190.N30.2021.12271","DOIUrl":"https://doi.org/10.19053/01201190.N30.2021.12271","url":null,"abstract":"Se presentan los resultados preliminares del proyecto titulado “Comprensión problema de contaminación ambiental por el uso de agroquímicos a través de la Educación Ambiental”, el cual se desarrolla en la Institución Educativa Técnica la Libertad, sede Peña de Águilas, del municipio de Samacá, departamento de Boyacá. El problema de investigación priorizado se ubica, por un lado, en la identificación de una cultura de uso indiscriminado de los agroquímicos en la comunidad desde hace sesenta años, y, por otro, en la ausencia de procesos académicos que, desde la Institución Educativa, involucren la comprensión de problemáticas ambientales de su territorio. La pregunta orientadora del proceso es “¿Cómo contribuir en la comprensión del problema de contaminación ambiental por el uso indiscriminado de agroquímicos en la vereda Peña de Águilas del municipio de Samacá, mediante una propuesta pedagógica?” El proyecto se lleva a cabo bajo el paradigma socio-crítico, con enfoque cualitativo y tipo de investigación Investigación-Acción, con una muestra de nueve estudiantes pertenecientes al grado quinto de la institución antes mencionada. Durante la primera fase se hizo una exploración de las concepciones instaladas en los estudiantes sobre ambiente, problemática ambiental y agroquímicos, a través de un cuestionario; esto permitió evidenciar que las concepciones se ubicaron en dos tendencias, la primera con una visión naturalista donde se excluye al hombre de la naturaleza, y la segunda con una visión antropocentrista que ubica al hombre separado de la naturaleza.","PeriodicalId":127945,"journal":{"name":"Pensamiento y Acción","volume":"82 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128418613","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Modelo de pronóstico para estimar el comportamiento del precio en bolsa de la energía en Colombia 估计哥伦比亚能源交易所价格行为的预测模型

Pensamiento y Acción Pub Date : 2020-12-14 DOI: 10.19053/01201190.N30.2021.12268

Lucero Gómez-Cano, Sandra Catalina-Cuellar, Raphael Méndez-Vargas

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Percepción, ampliación y organización de la experiencia en la construcción de fenomenologías 现象学构建中经验的感知、扩展和组织

Pensamiento y Acción Pub Date : 2020-12-14 DOI: 10.19053/01201190.N30.2021.12269

Juan Pablo Montes-Jiménez, Yuly Hadbleydy Rivera-Vargas

{"title":"Percepción, ampliación y organización de la experiencia en la construcción de fenomenologías","authors":"Juan Pablo Montes-Jiménez, Yuly Hadbleydy Rivera-Vargas","doi":"10.19053/01201190.N30.2021.12269","DOIUrl":"https://doi.org/10.19053/01201190.N30.2021.12269","url":null,"abstract":"Este artículo muestra el desarrollo investigativo sobre el papel de la percepción en la ampliación y organización de la experiencia, así como, de las implicaciones pedagógicas de la postura fenomenológica y prácticas experimentales en el aula para la construcción de explicaciones, específicamente sobre la fenomenología de la audición. La investigación muestra reflexiones en cuanto a lo epistemológico, cuando se elige una ruta de construcción de conocimiento partiendo de la fenomenología como opción para el aula en la clase de ciencias naturales, así mismo, de aspectos pedagógicos y del que-hacer en la clase de ciencias desde una postura experimental no corroborativa, sino enriquecedora de la experiencia del sujeto, que se expresa a través del hablar-se, hablar y actuar, y por supuesto del ámbito disciplinar como espacio de discusión y construcción de explicación de un fenómeno común, pero que pocas veces se somete a reflexión como lo es la audición, este problema de conocimiento, no se inscribe desde ninguna disciplina específica sino se habla desde un contexto no diferenciado de las ciencias naturales, donde se relacionan la fuente, el medio y el receptor como elementos que configuran el fenómeno de estudio.","PeriodicalId":127945,"journal":{"name":"Pensamiento y Acción","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129815365","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Lectura crítica a partir de problemas socialmente relevantes 基于社会相关问题的批判性阅读

Pensamiento y Acción Pub Date : 2020-12-10 DOI: 10.19053/01201190.N30.2021.12110

Betty Romero-Olarte, María Isabel Ramírez-Rojas

{"title":"Lectura crítica a partir de problemas socialmente relevantes","authors":"Betty Romero-Olarte, María Isabel Ramírez-Rojas","doi":"10.19053/01201190.N30.2021.12110","DOIUrl":"https://doi.org/10.19053/01201190.N30.2021.12110","url":null,"abstract":"Este documento presenta una experiencia de aula cuyo propósito era potenciar el nivel de lectura crítica en los estudiantes del grado undécimo de educación media, a través de una unidad didáctica en el área de Ciencias Políticas y Económicas, en la que se articularon problemas socialmente relevantes. El trabajo se realizó bajo el enfoque cualitativo descriptivo y se trabajó con 20 estudiantes de grado undécimo del Colegio Nuestra Señora de la Concepción. El instrumento inicial evidenció que la mayoría de los estudiantes presenta dificultades en el nivel de lectura crítica, ya que, en la lectura contextual, solo tienen un acercamiento a la explicación del carácter sociocultural del texto; en la lectura inferencial los estudiantes demuestran dificultades, debido a que se centran en la relación con sus saberes previos y no logran ir más allá del texto y en lectura intertextual, manifiestan ausencia de la misma, porque para reafirmar sus razonamientos, la mayoría de los estudiantes solo presentan evocaciones a hechos establecidos a partir de sus saberes culturales y de la cotidianidad, no van más allá de lo que dice el autor. El trabajo de aula se efectuó con la implementación de una unidad didáctica que estaba constituida por cuatro secuencias que apuntaban a fortalecer la lectura crítica. Dichas secuencias contenían textos continuos y discontinuos, en los que se abordaban algunos problemas socialmente relevantes relacionados con el contenido de la asignatura. Luego de la intervención didáctica, los estudiantes alcanzaron un avance moderado, permitiendo el fortalecimiento de algunas de las habilidades de la lectura contextual e inferencial y un avance leve en la lectura intertextual. Por otra parte, el trabajo mostró que la implementación de textos sobre los problemas socialmente relevantes articulados a los contenidos académicos de diferentes áreas, genera un alto grado de motivación en los estudiantes.","PeriodicalId":127945,"journal":{"name":"Pensamiento y Acción","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134226994","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Educación en energías renovables desde el enfoque Ciencia, Tecnología y Sociedad - CTS 科学、技术和社会方法的可再生能源教育- CTS

Pensamiento y Acción Pub Date : 2019-12-31 DOI: 10.19053/01201190.n28.2020.11057

Laura Zuñiga-González, Adriana Valenzuela-González

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Argumentación científica escolar: modelo para la defensa del medio ambiente 学校科学论证:环境保护的典范

Pensamiento y Acción Pub Date : 2019-12-31 DOI: 10.19053/01201190.n28.2020.11021

Adriana Valenzuela-González, Laura Zuñiga-González

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Análisis de Accidentalidad vial de motocicletas mediante Sistemas de Información Geográfico. Caso estudio: Tunja-Boyacá 利用地理信息系统分析摩托车交通事故。案例研究:tunja - boyaca

Pensamiento y Acción Pub Date : 2019-12-31 DOI: 10.19053/01201190.n28.2020.10740

Juan Camilo Pérez-Cantor

{"title":"Análisis de Accidentalidad vial de motocicletas mediante Sistemas de Información Geográfico. Caso estudio: Tunja-Boyacá","authors":"Juan Camilo Pérez-Cantor","doi":"10.19053/01201190.n28.2020.10740","DOIUrl":"https://doi.org/10.19053/01201190.n28.2020.10740","url":null,"abstract":"En el trabajo se presentan los resultados al aplicar la técnica del uso de variables de densidades de Kernel para elaborar mapas de densidades de accidentes en motocicletas, empleando Sistemas de Información Geográfica (SIG), en la ciudad de Tunja-Boyacá, la cual está catalogada como una ciudad intermedia según clasificación del DANE, en el periodo correspondiente a 2016-2018. En Boyacá, específicamente en su capital, Tunja, es importante implementar nuevas medidas que sean resultado de investigaciones y se acoplen a las características geográficas, económicas y sociales de la zona en estudio, para así mitigar la situación que se presenta por diversas causas atribuidas a los conductores, principalmente, a los motociclistas, quienes involucran a peatones y a otros usuarios de las vías. Este análisis contempla los corredores viales de Tunja en donde se presenta siniestralidad. Cabe señalar que la investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y cuantitativo; la información se extrajo de bases de datos, obteniendo los parámetros que determinan las variables de densidad de Kernel mediante los SIG; se evaluaron y analizaron los puntos de vista de los actores involucrados, los motociclistas. Finalmente, se concluye el análisis espacial y temporal para identificar los tramos de incidencia crítica en la ciudad, los cuales pueden ser subsanados a partir de intervenciones arquitectónicas, ingenieriles y urbanísticas para mejorar, prevenir y evitar la siniestralidad en la ciudad.","PeriodicalId":127945,"journal":{"name":"Pensamiento y Acción","volume":"106 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134532028","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Minería de datos espacial en la agricultura en Latinoamérica - Una aproximación conceptual 拉丁美洲农业空间数据挖掘-概念方法

Pensamiento y Acción Pub Date : 2019-12-31 DOI: 10.19053/01201190.n28.2020.10976

Andrés Felipe Gil-Torres, Aura Liliana Monroy-García, J. González-Sanabria

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Tecnologías digitales para la innovación en educación: una revisión teórica de procesos de aprendizaje mediados por dispositivos móviles 教育创新的数字技术:移动设备中介学习过程的理论综述

Pensamiento y Acción Pub Date : 2019-12-31 DOI: 10.19053/01201190.n28.2020.11192

Óscar Iván Rodríguez-Cardoso, V. Ballesteros-Ballesteros, Sébastien Lozano-Forero

{"title":"Tecnologías digitales para la innovación en educación: una revisión teórica de procesos de aprendizaje mediados por dispositivos móviles","authors":"Óscar Iván Rodríguez-Cardoso, V. Ballesteros-Ballesteros, Sébastien Lozano-Forero","doi":"10.19053/01201190.n28.2020.11192","DOIUrl":"https://doi.org/10.19053/01201190.n28.2020.11192","url":null,"abstract":"Los dispositivos móviles ocupan un lugar preponderante en la vida cotidiana de las personas y las posibilidades de aprender con la mediación de estos dispositivos han adquirido mayor relevancia en los últimos años y han generado una contribución significativa a la educación entre los sujetos que aprenden en educación superior alrededor del mundo. El objetivo de este artículo de revisión consiste en presentar los resultados de investigación más relevantes que se han forjado frente a las concepciones de aprendizaje móvil, experiencias de vinculación en diferentes lugares del mundo, los desafíos más notables y el horizonte que debe conducir los nuevos esfuerzos investigativos al respecto. Los resultados revelan que las intenciones de los sujetos que aprenden, y de aquellos que enseñan, están influenciadas por varios factores que incluyen la ventaja relativa, la complejidad, la influencia social, el disfrute percibido y la autogestión del aprendizaje. Al proporcionar una imagen de la disposición de los estudiantes para adoptar el aprendizaje móvil, este estudio ofrece implicaciones útiles y provechosas para los desarrolladores de aplicaciones y contenidos que pueden orientar el diseño e implementación de sistemas integrales de aprendizaje.","PeriodicalId":127945,"journal":{"name":"Pensamiento y Acción","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121560701","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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