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Jens Beljan: Schule als Resonanzraum und Entfremdungszone. Eine neue Perspektive auf Bildung. Weinheim: Beltz Juventa 2017 (418 S.) [Rezension] 扬·贝尔杨，利用学校的共鸣空间和疏远区从不同的角度看待教育贝兹•尤文玛在2017年:418号)
Erziehungswissenschaftliche Revue Pub Date : 2018-01-01 DOI: 10.25656/01:21638
Wilfried Lippitz
{"title":"Jens Beljan: Schule als Resonanzraum und Entfremdungszone. Eine neue Perspektive auf Bildung. Weinheim: Beltz Juventa 2017 (418 S.) [Rezension]","authors":"Wilfried Lippitz","doi":"10.25656/01:21638","DOIUrl":"https://doi.org/10.25656/01:21638","url":null,"abstract":"Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 17 (2018) 6 Padagogische Teildisziplin: Schulpadagogik; Bildungs- und Erziehungsphilosophie;","PeriodicalId":11838,"journal":{"name":"Erziehungswissenschaftliche Revue","volume":"1997 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"88194596","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Grundmann, Diana: Bildung für nachhaltige Entwicklung in Schulen verankern. Handlungsfelder, Strategien und Rahmenbedingungen der Schulentwicklung. Wiesbaden: Springer VS 2017 (276 S.) [Rezension] 基教育促进可持续发展行动，政策和家庭背景。威斯巴登:Springer在2017年，编号276名
Erziehungswissenschaftliche Revue Pub Date : 2018-01-01 DOI: 10.25656/01:21552
J. Eulenberger
{"title":"Grundmann, Diana: Bildung für nachhaltige Entwicklung in Schulen verankern. Handlungsfelder, Strategien und Rahmenbedingungen der Schulentwicklung. Wiesbaden: Springer VS 2017 (276 S.) [Rezension]","authors":"J. Eulenberger","doi":"10.25656/01:21552","DOIUrl":"https://doi.org/10.25656/01:21552","url":null,"abstract":"Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 17 (2018) 3 Padagogische Teildisziplin: Schulpadagogik; Umweltpadagogik;","PeriodicalId":11838,"journal":{"name":"Erziehungswissenschaftliche Revue","volume":"462 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"87965062","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 2
Olga V. Artamonova: "Ausländersein" an der Hauptschule. Interaktionale Verhandlungen von Zugehörigkeit im Unterricht. Bielefeld: transcript 2016 (320 S.) [Rezension] Olga V. Artamonova:独心人大型同龄人谈判在课堂上。比勒菲尔德《2016年转换》(320页)
Erziehungswissenschaftliche Revue Pub Date : 2017-01-01 DOI: 10.25656/01:20828
Karim Fereidooni
{"title":"Olga V. Artamonova: \"Ausländersein\" an der Hauptschule. Interaktionale Verhandlungen von Zugehörigkeit im Unterricht. Bielefeld: transcript 2016 (320 S.) [Rezension]","authors":"Karim Fereidooni","doi":"10.25656/01:20828","DOIUrl":"https://doi.org/10.25656/01:20828","url":null,"abstract":"Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 16 (2017) 3 Padagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung; Schulpadagogik;","PeriodicalId":11838,"journal":{"name":"Erziehungswissenschaftliche Revue","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90287755","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Udo Rauin / Matthias Herrle / Tim Engartner (Hrsg.): Videoanalysen in der Unterrichtsforschung. Methodische Vorgehensweisen und Anwendungsbeispiele. Weinheim / Basel: Beltz Juventa 2016 (344 S.) [Rezension] Udo rolin / Matthias Herrle / Tim Engartner(编剧):在学校研究中所引入的视频分析。方法和应用模式。温赫姆/巴塞尔:Beltz Juventa(344页)
Erziehungswissenschaftliche Revue Pub Date : 2017-01-01 DOI: 10.25656/01:20885
Christopher Neil Prilop
{"title":"Udo Rauin / Matthias Herrle / Tim Engartner (Hrsg.): Videoanalysen in der Unterrichtsforschung. Methodische Vorgehensweisen und Anwendungsbeispiele. Weinheim / Basel: Beltz Juventa 2016 (344 S.) [Rezension]","authors":"Christopher Neil Prilop","doi":"10.25656/01:20885","DOIUrl":"https://doi.org/10.25656/01:20885","url":null,"abstract":"Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 16 (2017) 6 Padagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung; Schulpadagogik;","PeriodicalId":11838,"journal":{"name":"Erziehungswissenschaftliche Revue","volume":"91 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90658522","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 3
Geißler, Cornelia: Individuum und Masse. Zur Vermittlung des Holocaust in deutschen Gedenkstättenausstellungen. Bielefeld: transcript 2015 [Rezension] 个别的个体和群体作为德国暗杀纪念会的会场。比勒菲尔德译本2015年简介
Erziehungswissenschaftliche Revue Pub Date : 2016-01-01 DOI: 10.25656/01:17906
H. Kemnitz
{"title":"Geißler, Cornelia: Individuum und Masse. Zur Vermittlung des Holocaust in deutschen Gedenkstättenausstellungen. Bielefeld: transcript 2015 [Rezension]","authors":"H. Kemnitz","doi":"10.25656/01:17906","DOIUrl":"https://doi.org/10.25656/01:17906","url":null,"abstract":"Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 15 (2016) 5 Padagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung; Fachdidaktik/sozialkundlich-philosophische Facher;","PeriodicalId":11838,"journal":{"name":"Erziehungswissenschaftliche Revue","volume":"15 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"87664785","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Anke B. Liegmann / Ingelore Mammes / Kathrin Racherbäumer (Hrsg.): Facetten von Übergängen im Bildungssystem. Nationale und internationale Ergebnisse empirischer Forschung. Münster / New York / München / Berlin: Waxmann 2014, 260 S. [Rezension] 安科·b·利格曼/因格拉玛斯/凯瑟琳·拉瑟巴赫:教育系统转型的多部分。国家和国际经验性研究结果明斯特/纽约、慕尼黑/柏林:韦克斯曼2014,260页
Erziehungswissenschaftliche Revue Pub Date : 2015-01-01 DOI: 10.25656/01:18377
Sieglinde Jornitz
{"title":"Anke B. Liegmann / Ingelore Mammes / Kathrin Racherbäumer (Hrsg.): Facetten von Übergängen im Bildungssystem. Nationale und internationale Ergebnisse empirischer Forschung. Münster / New York / München / Berlin: Waxmann 2014, 260 S. [Rezension]","authors":"Sieglinde Jornitz","doi":"10.25656/01:18377","DOIUrl":"https://doi.org/10.25656/01:18377","url":null,"abstract":"Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 14 (2015) 4 Padagogische Teildisziplin: Vergleichende Erziehungswissenschaft; Empirische Bildungsforschung;","PeriodicalId":11838,"journal":{"name":"Erziehungswissenschaftliche Revue","volume":"44 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80844093","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Rezension von: Rathmayr, Bernhard: Armut und Fürsorge. Einführung in die Geschichte der Sozialen Arbeit von der Antike bis zur Gegenwart. Opladen / Berlin / Toronto: Barbara Budrich 2014. [Rezension] 曼切斯特市政厅贝纳德贫困和照顾第19章奥普拉/柏林/多伦多:2014年芭芭拉布里奇[评论]
Erziehungswissenschaftliche Revue Pub Date : 2015-01-01 DOI: 10.25656/01:15463
Richard K. Münchmeier
{"title":"Rezension von: Rathmayr, Bernhard: Armut und Fürsorge. Einführung in die Geschichte der Sozialen Arbeit von der Antike bis zur Gegenwart. Opladen / Berlin / Toronto: Barbara Budrich 2014. [Rezension]","authors":"Richard K. Münchmeier","doi":"10.25656/01:15463","DOIUrl":"https://doi.org/10.25656/01:15463","url":null,"abstract":"Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 14 (2015) 2 Padagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung; Sozialpadagogik;","PeriodicalId":11838,"journal":{"name":"Erziehungswissenschaftliche Revue","volume":"57 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"78232637","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Julian Hamann: Die Bildung der Geisteswissenschaften. Zur Genese einer sozialer Konstruktion zwischen Diskurs und Feld. Konstanz / München: UVK Verlagsgesellschaft 2014. [Rezension] 茱莉安·哈曼:人文科学教育。以及在谈话和田间产生的社会结构中产生的过程。康斯坦茨/慕尼黑:2014年朝鲜出版社[评论]
Erziehungswissenschaftliche Revue Pub Date : 2015-01-01 DOI: 10.25656/01:15466
Kerstin Jergus
{"title":"Julian Hamann: Die Bildung der Geisteswissenschaften. Zur Genese einer sozialer Konstruktion zwischen Diskurs und Feld. Konstanz / München: UVK Verlagsgesellschaft 2014. [Rezension]","authors":"Kerstin Jergus","doi":"10.25656/01:15466","DOIUrl":"https://doi.org/10.25656/01:15466","url":null,"abstract":"Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 14 (2015) 2 Padagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung; Bildungs- und Erziehungsphilosophie;","PeriodicalId":11838,"journal":{"name":"Erziehungswissenschaftliche Revue","volume":"9 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"79667107","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 2
Klinger, Kerrin: Zwischen Gelehrtenwissen und handwerklicher Praxis, Zum mathematischen Unterricht in Weimar um 1800. Paderborn: Fink 2014. [Rezension] Klinger, ker凛:在知识和手工实践之间，在魏玛1800年的时候练习数学。2014年[评论]
Erziehungswissenschaftliche Revue Pub Date : 2014-01-01 DOI: 10.25656/01:15146
A. Richter
{"title":"Klinger, Kerrin: Zwischen Gelehrtenwissen und handwerklicher Praxis, Zum mathematischen Unterricht in Weimar um 1800. Paderborn: Fink 2014. [Rezension]","authors":"A. Richter","doi":"10.25656/01:15146","DOIUrl":"https://doi.org/10.25656/01:15146","url":null,"abstract":"Rezension von: Kerrin Klinger: Zwischen Gelehrtenwissen und handwerklicher Praxis. Zum mathematischen Unterricht in Weimar um 1800. Paderborn: Fink 2014, 324 S. ISBN 978-3-7705-5655-7","PeriodicalId":11838,"journal":{"name":"Erziehungswissenschaftliche Revue","volume":"26 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2014-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"91211457","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Stephanie Teumer: Beratung als Herausforderung für Grund- und Förderschullehrkräfte im Spannungsfeld der Neugestaltung des Schulanfangs. Fallporträts im Spiegel des Arbeitsbogenkonzeptes, Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2012 (225 S.) [Rezension] Stephanie Teumer:咨询就代表了小学和高中课程在重建中学需要的领域接受教育的挑战bakhardt, 2012年论文中的引用现象(225页)
Erziehungswissenschaftliche Revue Pub Date : 2013-01-01 DOI: 10.25656/01:12377
Julia Gasterstädt
{"title":"Stephanie Teumer: Beratung als Herausforderung für Grund- und Förderschullehrkräfte im Spannungsfeld der Neugestaltung des Schulanfangs. Fallporträts im Spiegel des Arbeitsbogenkonzeptes, Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2012 (225 S.) [Rezension]","authors":"Julia Gasterstädt","doi":"10.25656/01:12377","DOIUrl":"https://doi.org/10.25656/01:12377","url":null,"abstract":"Rezension von: Stephanie Teumer: Beratung als Herausforderung fur Grund- und Forderschullehrkrafte im Spannungsfeld der Neugestaltung des Schulanfangs. Fallportrats im Spiegel des Arbeitsbogenkonzeptes, Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2012 (225 S.; ISBN 978-3-7815-1860-5)","PeriodicalId":11838,"journal":{"name":"Erziehungswissenschaftliche Revue","volume":"6 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2013-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"78925106","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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