Uluslararası Eğitim Araştırmacıları Dergisi最新文献

{"title":"A Critical Discourse Analysis of a Visual Image in Norman Fairclough’s CDA Model","authors":"Zekeriya Durmaz, Mehmet Salih Yoğun","doi":"10.52134/ueader.1101763","DOIUrl":"https://doi.org/10.52134/ueader.1101763","url":null,"abstract":"Eleştirel Söylem Analizi (Eleştirel Söylem Analizi) gelişimsel bir süreçten geçmiş ve bir sürecin sonucunu etkileyen dilin ayrılmaz bileşenleri olan söylemlere bir çerçeve sağlayarak medya metinlerini ve konuşmalarını açıkça incelemek için bir yöntem olarak yararlanılmıştır. Bu bağlamda, bir sosyal uygulama biçimi olarak dil, CDA'nın önemli bir aracı gibi görünmektedir. Çalışmanın amacı, “Moms Demand Action” adlı silahlanma karşıtı bir hareketin ürettiği bir medya metnini görüntü biçiminde incelemektir. Sözcük düzeyinde, metin düzeyinde ve norm düzeyinde analiz olan Fairclough'un CDA modeline başvurularak, seçilen görüntü üzerinde ve aracılığıyla sunulan çelişkilere işaret edilmesi amaçlanmaktadır. Bu model, araştırmacının muhatabın bir metin aracılığıyla muhataba ne iletmek istediğini bulması gerektiğinde çok kullanışlıdır. Fairclough'un CDA modeli üç kategoriden oluşur ve bu kategorilere “boyutlar” denir. Bu nedenle, bu çalışma bir görüntüyü üç boyutta incelemektedir: kelime boyutunda, metin boyutunda ve norm boyutunda.","PeriodicalId":117272,"journal":{"name":"Uluslararası Eğitim Araştırmacıları Dergisi","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114315140","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEMEDE YAPILANDIRMACI YAKLAŞIMIN META-TEMATİK ANALİZİ","authors":"Nazan Yalçin, Derya Tatli, Büşra Burçak Çakar, Zehra Kaya","doi":"10.52134/ueader.1027958","DOIUrl":"https://doi.org/10.52134/ueader.1027958","url":null,"abstract":"Günümüzde eğitimin başat amacı bireyin kişisel gelişiminin yanı sıra çağa uygun bireyler yetiştirmektir. Ülkeler eğitim programlarını bu amaçlar doğrultusunda yenileyerek çağın gerektirdiği insan niteliklerini toplumsal gelişime yansıtmaya çalışmaktadır. Tarihsel süreçte çok farklı yaklaşımların benimsendiği görülmektedir. Bu çalışmanın amacı günümüzde benimsenen yapılandırmacı yaklaşımın ilköğretim ikinci kademede etkililiğinin belirlenmesidir. Çalışmada literatür taraması yapılarak konuyla ilgili meta-tematik analiz çalışması yapılmıştır. Meta-tematik analiz, tasarlanan araştırma konusuna yönelik yapılan nitel çalışmaların doküman analizi yapılarak elde edilen kodların yeniden tasarlanarak değerlendirilmesi farklı çıkarımlarda bulunulmasını kapsamaktadır (Batdı,2019). Çalışmada yapılandırmacı yaklaşımın ilköğretim ikinci kademedeki etkililiğini belirlemek amacıyla Ulusal Tez Merkezi (YÖKTEZ) ve Google Scholar veri tabanına ‘’yapılandırmacı yaklaşım, ilköğretim ikinci kademe yapılandırmacılık’’ anahtar kelimeleriyle yapılan taramada 680 çalışmaya ulaşılmıştır. Elde edilen veriler çalışmanın amacına yönelik kriterleri içermesi bakımından değerlendirildiğinde 145 tanesi duplikasyon sebebiyle çalışmaya dahil edilmemiştir. Kalan 535 çalışmadan 215 tanesi konu başlığının içeriği yansıtmamasından dolayı çalışmadan çıkarılmıştır. Değerlendirmeler sonucunda kalan 230 çalışmadan 5 tanesi araştırmanın temel amacına uygun niteliği içerdiği belirlenmiştir. Analiz için uygun olan 5 adet nitel araştırma meta-tematik analiz kapsamında detaylı incelenmiş olup farklı tema ve kodlar elde edilmiştir. Araştırma sonucu yapılandırmacı yaklaşıma ilişkin çok sayıda bilişsel duyuşsal alan kodu çıkmış bulunmaktadır. Bilişsel alanda elde edilen çıktılar; öğrencilerin yeni ürünler ortaya koymasını teşvik ettiği, yaparak yaşayarak öğrenmeyi sağladığı, teorik bilgilerin uygulanmasına imkân verdiği, kalıcı öğrenmeler sağladığı, akran öğrenimi ve grupla çalışma becerilerini desteklediği, edinilen bilginin farklı derslere transferini sağlaması gibi çeşitli katkıları bulunmaktadır. Duyuşsal sosyal anlamda elde edilen kodlar; öğrencinin derse ilgisinin artması ve eğlenerek öğrenme öne çıkmıştır. Yapılandırmacı yaklaşımın süreçte öğrencinin kendini ifade edebileceği özgür ortam sunması, yardımlaşma, tartışma ortamından keyif alma, akranlarının almış olduğu karar saygı duyma, birlikte hareket etme, dersin sıkıcılıktan çıktığını düşünme, araştırma yapmayı sevme gibi duyuşsal ve sosyal alanlarda gelişim gösterdikleri sonucuna ulaşılmıştır. Elde edilen kodlar kapsamında yapılandırmacı yaklaşımın olumlu etkilerinin yanı sıra olumsuz özelliklerinin de bulunduğu saptanmıştır. Bu olumsuz özelliklerin kodları ise Etkinliklerin ve etkinlikleri uygulamak için gereken zamanın kısıtlı olması, etkinliklerin birbirleri ile benzer nitelikte olması, öğrencilerin ön öğrenmelerinden dolayı yaşadığı sıkıntılar ve farklı materyal beklentisinin yapılandırmacı yaklaşım etkinliklerinin olumsuzluklarından","PeriodicalId":117272,"journal":{"name":"Uluslararası Eğitim Araştırmacıları Dergisi","volume":"106 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117247049","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Factor Affecting Secondary School Students' Level of School Attachment: School Burnout","authors":"Mustafa Karakaya, Erdem Sariaslan, Berrin Kahraman","doi":"10.52134/ueader.1113515","DOIUrl":"https://doi.org/10.52134/ueader.1113515","url":null,"abstract":"The aim of this study is to examine the school burnout factors that affect the level of school attachment of secondary school students. The research was carried out with a total of 326 secondary school students studying in the eighth grade in a secondary school in a province of the Central Anatolia Region. In the research, \"School Attachment Scale for Children and Adolescents\" developed by Savi (2011) to measure students' school attachment levels, and \"Primary Education II. “School Burnout Scale for Level 1 Students” was used. Multiple linear regression analysis was used to examine school burnout as the level of school attachment. SPSS was used in the analysis of the research data. As a result of the research, it was determined that school burnout factors are important factors that predict school attachment. Suggestions for different stakeholders were developed in line with the findings obtained from the research.","PeriodicalId":117272,"journal":{"name":"Uluslararası Eğitim Araştırmacıları Dergisi","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125875471","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"21. Yüzyıl Becerileri Bağlamında Kodlamaya Dayalı Eğlenceli Uygulamaların Öğretmen Görüşlerine göre Değerlendirilmesi","authors":"Tarık Talan, Veli Batdi","doi":"10.52134/ueader.1098111","DOIUrl":"https://doi.org/10.52134/ueader.1098111","url":null,"abstract":"The purpose of this study is to assess teachers’ opinions about coding-based entertainment applications in the context of 21st-century skills. Teachers' opinions were analyzed using the Many facet Rasch measurement model. The study group of the research consists of 14 teachers working in different regions of Turkey. According to the Rasch measurement model, the study has three facets. The first of these facets is the teachers as 14 raters (judges). The other facet is six entertainment applications based on coding. The third facet consists of 11 items (criteria) established for these applications. In this study, coding-based applications such as Scratch, Code.org, CodeMonkey, CodeCombat, Mobil Kod (EBA), and mBlock were examined based on teachers' opinions. The analysis showed that the Scratch and mBlock applications had the highest quality while the Mobil Kod application had the lowest quality. In addition, it was found that through the use of coding-based applications, it may be difficult to develop students' understanding of solidarity and benevolence. On the other hand, teachers indicated that these applications arouse students' curiosity and interest in new developments and enable them to learn by doing. As a result of the analysis, it was also found that judges differ in terms of their severity and leniency. It is expected that the results of the study will contribute to this area.","PeriodicalId":117272,"journal":{"name":"Uluslararası Eğitim Araştırmacıları Dergisi","volume":"17 3","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120914631","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Education and the pandemic: Examining students’ remote learning experiences in the Philippines","authors":"Mina Samortin, Lovely Corcuera, A. Alvarez, Hajji Palmero","doi":"10.52134/ueader.1064312","DOIUrl":"https://doi.org/10.52134/ueader.1064312","url":null,"abstract":"Covid-19'un yol açtığı küresel salgın sadece ekonomi ve sağlık sektörlerini etkilemekle kalmadı, eğitim sektörünü de pek etkilemedi. Okulların yüz yüze sınıflarını geçici olarak kapatma ihtiyacı, başta Filipin Eğitim Bakanlığı olmak üzere eğitim kurumlarının mevcut eğitim bağlamına uyum sağlama yollarını yeniden düşünmeleriyle sonuçlandı. Uzaktan eğitim yöntemlerinin öğrenme sürekliliği planı aracılığıyla uygulanması, Filipinli öğrencilerin bu acil uzaktan eğitim döneminde öğrencilerin öğrenme ihtiyaçlarını karşılamak için çeşitli öğrenme yöntemlerine başvurmalarının yolunu açtı. Bu nedenle, bu çalışma 2020-2021 eğitim-öğretim yılında acil uzaktan eğitime dalmış Filipinli lise son sınıf öğrencilerinin yaşadıkları deneyimlerini araştırmayı amaçlamaktadır. İlginç bir şekilde, katılımcıların deneyimlerini derinlemesine anlamak için ortaya çıkan üç tema vardı: dijital teknoloji ayrımı, bağımsız çalışma ve öğrenme sorumluluğu duygusu ve finansal yetenekler ve kaynaklar. Bu temaların her biri, mevcut Filipin eğitim sisteminin hala mevcut yeni normal eğitim bağlamına uyum sağlamak için mücadele ettiği göz önüne alındığında, dinlenmeye değer temel sorunları ve endişeleri sunmaktadır. Bu nedenle, bu çalışmadaki katılımcıların sesleri, eğitimi herkes için erişilebilir kılmak için güvenli ve kapsayıcı bir alana sahip olmaya yönelik anlayış ve takdir gerektiren bu pandemi krizinde yorucu öğrenme yolculuklarının bir yansımasını sunmaktadır.","PeriodicalId":117272,"journal":{"name":"Uluslararası Eğitim Araştırmacıları Dergisi","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125436772","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"An Investigation of Pre-school Education Policies in Turkey Between 2000-2019 According to Teachers' Views","authors":"Yusuf Si̇msar","doi":"10.52134/ueader.1009514","DOIUrl":"https://doi.org/10.52134/ueader.1009514","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":117272,"journal":{"name":"Uluslararası Eğitim Araştırmacıları Dergisi","volume":"94 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131984610","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Women as School Administrators: Problems and Expectations (The Case of Kilis Province)","authors":"Ali Kiliç, F. Bektaş","doi":"10.52134/ueader.974566","DOIUrl":"https://doi.org/10.52134/ueader.974566","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":117272,"journal":{"name":"Uluslararası Eğitim Araştırmacıları Dergisi","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127977763","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Enhancing Preservice Teachers’ Understanding of Circulation System Concepts, Attitude and Motivation","authors":"Nazlı Gökben Atilboz","doi":"10.52134/ueader.989718","DOIUrl":"https://doi.org/10.52134/ueader.989718","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":117272,"journal":{"name":"Uluslararası Eğitim Araştırmacıları Dergisi","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122405081","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Is my Frog Faster? A Race at Home","authors":"Yılmaz Sağlam, A. Atik","doi":"10.52134/ueader.959492","DOIUrl":"https://doi.org/10.52134/ueader.959492","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":117272,"journal":{"name":"Uluslararası Eğitim Araştırmacıları Dergisi","volume":"94 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125672345","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"The Webinar Experiences of Higher Education Instructors in the Time of Emergency Remote Education","authors":"A. Alvarez, Lovely Corcuera","doi":"10.52134/ueader.983093","DOIUrl":"https://doi.org/10.52134/ueader.983093","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":117272,"journal":{"name":"Uluslararası Eğitim Araştırmacıları Dergisi","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129795213","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}