Education Journal : Journal Educational Research and Development最新文献_第7页

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SMPN 11 Jember NHT类型合作学习模式的应用，以提高学生SMPN 11 Jember的学习成绩

Education Journal : Journal Educational Research and Development Pub Date : 2021-03-02 DOI: 10.31537/EJ.V5I1.423

Farid Wadjdi

引用次数: 0

Peningkatan Potensial Menulis Cerita Pendek Melalui Cara Interpretasi Pribadi Menggunakan Penokohan Cerita Pendek Melalui Ceramah 在演讲中使用短篇小说黑客的个人解释方式写短篇故事的可能性增加

Education Journal : Journal Educational Research and Development Pub Date : 2021-03-02 DOI: 10.31537/EJ.V5I1.422

M. Arifin

{"title":"Peningkatan Potensial Menulis Cerita Pendek Melalui Cara Interpretasi Pribadi Menggunakan Penokohan Cerita Pendek Melalui Ceramah","authors":"M. Arifin","doi":"10.31537/EJ.V5I1.422","DOIUrl":"https://doi.org/10.31537/EJ.V5I1.422","url":null,"abstract":"Analisa ini bermaksud untuk mengupayakan kreativitas menulis cerita pendek. Kesukaran membuat cerita pendek dikarenakan oleh tiga hal, diantaranya: 1. guru, 2. peserta didik, 3. media dan cara yang dipakai untuk KBM. Harapan Analisa ini untuk 1) menjelaskan mutu kreativitas menulis cerita pendek melalui metode interpretasi pribadi mengggunakan penokohan cerita pendek melalui ceramah, dan 2) menjelaskan dampak pemakaian cara interpretasi pribadi mengggunakan penokohan cerita pendek melalui ceramah dalam menulis cerita pendek. Berdasar dari capaian masalah dan pembahasannya, oleh sebab itu disimpulkan melalui cara interpretasi pribadi sebagai tokoh dalam cerita dengan media ceramah potensial menulis cerita pendek peserta didik kelas X SMAN 1 Bangkalan mengalami peningkatan sebesar 12,23 atau 19,21 %. Alcapaian tes menulis cerita pendek pratindakan sebesar 63,56 dan pada tahap I rata- ratanya menjadi 70,31 atau meningkat sebesar 10,62 % dari rata-rata pratindakan, kemudian pada tahap II diperoleh rata-rata sebesar 75,19 atau meningkat sebesar 6,94 dari tahap I. Pemerolehan ini menunjukan kalau pembelajaran menulis cerita pendek melalui cara interpretasi pribadi mengggunakan penokohan cerita pendek melalui ceramah pada peserta didik kelas X4 SMAN 1 Bangkalan dapat meningkat dan bercapaian sepenuhnya.","PeriodicalId":110370,"journal":{"name":"Education Journal : Journal Educational Research and Development","volume":"185 S500","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120852672","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Siswa Kelas VIII-A SMP Negeri 1 Ajung

Education Journal : Journal Educational Research and Development Pub Date : 2021-03-02 DOI: 10.31537/EJ.V5I1.424

Bambang Budiharto

{"title":"Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Siswa Kelas VIII-A SMP Negeri 1 Ajung","authors":"Bambang Budiharto","doi":"10.31537/EJ.V5I1.424","DOIUrl":"https://doi.org/10.31537/EJ.V5I1.424","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Instrumen yang dipakai adalah lembar observasi, dan tes hasil belajar (pos test). Temuan hasil penelitian ini menunjukkan terjadinya peningkatan hasil belajar IPS VIIIA SMPN 1 Ajung, ini terlihat dalam rangkaian siklus I dan siklus II. Pada Siklus I nilai rata-rata 71,09, nilai terendah 50 dan nilai tertinggi adalah 80.dari 32 siswa yang mengikuti tes siklus I, Terdapat siswa mencapai nilai KKM 19 siswa dan 13 siswa belum mencapai nilai KKM, dengan presentase ketuntasan 59,4%. Pada siklus II nilai rata-rata sebesar 81,6, nilai terendah 65, nilai tertinggi 95. mengalami peningkatan yang menunjukkan 29 siswa telah mencapai nilai KKM, dan 3 siswa belum mencapai nilai KKM, dengan presentase ketuntasan 90,6%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar IPS melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL)","PeriodicalId":110370,"journal":{"name":"Education Journal : Journal Educational Research and Development","volume":"47 4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116294493","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Implementasi Media Audiovisual Dalam Pembelajaran Menulis Teks Ceramah Pada Peserta Didik SMA Muhammadiyah 2 Surabaya 视听媒体在学习中的作用写演讲文本给高中学生Muhammadiyah 2泗水

Education Journal : Journal Educational Research and Development Pub Date : 2021-03-02 DOI: 10.31537/EJ.V5I1.416

Moch. Hendy Bayu Pratama

{"title":"Implementasi Media Audiovisual Dalam Pembelajaran Menulis Teks Ceramah Pada Peserta Didik SMA Muhammadiyah 2 Surabaya","authors":"Moch. Hendy Bayu Pratama","doi":"10.31537/EJ.V5I1.416","DOIUrl":"https://doi.org/10.31537/EJ.V5I1.416","url":null,"abstract":"Media pembelajaran audiovisual adalah alat bantu yang terdiri dari media visual yang disinkronkan dengan media audio sehingga memungkinkan terjadinya komunikasi dua arah antara pengirim pesan ke penerima pesan. Media audiovisual adalah kombinasi gambar dan suara yang saling mendukung dan bertujuan untuk menggugah perasaan dan pemikiran penonton. Implementasi media audiovisual ini diterapkan kepada peserta didik dalam keterampilan menulis terutama menulis teks ceramah. Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk meneliti media audiovisual dengan memfokuskan masalah pada (1) implementasi pembelajaran dengan media audiovisual dalam rangka meningkatkan hasil belajar menulis teks ceramah; dan (2) mendeskripsikan peningkatan kemampuan menulis teks ceramah pada peserta didik kelas XI di SMA Muhammadiyah 2 Surabaya. Adapun subjek pada penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA 1 di SMA Muhammadiyah 2 Surabaya dengan jumlah 26 peserta didik dengan perincian 11 peserta didik laki-laki dan 16 siswi perempuan. Penyajian data dalam penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian ini adalah data kuantitatif dan kualitatif. Data dalam penelitian ini dikumpulkan menggunakan dua teknik, yakni observasi dan tes hasil belajar. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif.","PeriodicalId":110370,"journal":{"name":"Education Journal : Journal Educational Research and Development","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126186287","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Melalui Metode Bercerita Dengan Buku Cerita Bergambar pada Anak Usia Dini 通过早期儿童图画书的讲故事方法提高语言能力

Education Journal : Journal Educational Research and Development Pub Date : 2021-03-02 DOI: 10.31537/EJ.V5I1.418

Novita Rully Anggraeny

{"title":"Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Melalui Metode Bercerita Dengan Buku Cerita Bergambar pada Anak Usia Dini","authors":"Novita Rully Anggraeny","doi":"10.31537/EJ.V5I1.418","DOIUrl":"https://doi.org/10.31537/EJ.V5I1.418","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menigkatkan kemampuan berbahasa anak kelas B melalui metode bercerita dengan buku cerita bergambar di TK Kartika IV-90 Kecamatan Tandes, Surabaya Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian tindakan kelas ini adalah anak kelas B TK Kartika IV-90 Kecamatan Tandes, Surabaya yang berjumlah 46 anak. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti dan kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi yaitu dengan lembar observasi, penerapan metode bercerita, wawancara yang digunakan adalah antara peneliti dengan anak dan berdokumentasi dalam penelitian ini adalah daftar anak, foto kegiatan bercerita. Keabsahan data diperiksa dengan triangulasi. Data dianalisa secara deskriptif kuantitatif model alur. Penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat kemampuan berbahasa anak kelompok B TK Kartika IV-90 Kecamatan Tandes, Surabaya tahun pelajaran 2019/2020 sebelum dilaksanakan penelitian tindakan kelas yaitu anak yang dapat berbahasa dengan lancar sebesar 25 %. Setelah dilakukan tindakan yang disepakati yaitu dengan menggunakan metode bercerita pada proses pembelajaran kemampuan berbahasa anak, diperoleh hasil yaitu siklus I menjadi 45 % siklus II meningkat menjadi 65 % dan siklus III meningkan menjadi 85 %. Hasil penelitian sudah memenuhi indikator pencapaian. Berdasarkan data hasil penelitian tindakan kelas tersebut maka penggunakan metode bercerita dengan buku cerita bergambar dapat meningkatkan kemampuan berbahasa anak kelas B Kartika IV-90 Kecamatan Tandes, Surabaya tahun pelajaran 2019/2020.","PeriodicalId":110370,"journal":{"name":"Education Journal : Journal Educational Research and Development","volume":"106 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124769420","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Tata Surya dengan Alat Peraga Visual Siswa Kelas VII B SMP Negeri 5 Jember 通过视觉视觉辅助辅助初中七年级学生的学习成绩提高

Education Journal : Journal Educational Research and Development Pub Date : 2021-03-02 DOI: 10.31537/EJ.V5I1.425

Irma Laila Qodrina

{"title":"Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Tata Surya dengan Alat Peraga Visual Siswa Kelas VII B SMP Negeri 5 Jember","authors":"Irma Laila Qodrina","doi":"10.31537/EJ.V5I1.425","DOIUrl":"https://doi.org/10.31537/EJ.V5I1.425","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA materi tata surya dengan alat peraga visual pada siswa kelas VIIB SMPN 5 Jember tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas melalui tiga siklus, setiap siklus memiliki empat kegiatan, yaitu perencanaan, pelaksanaan,pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIIB SMPN 5 Jember yang berjumlah 32 siswa. Instrumen penelitian meliputi RPP, lembar observasi guru, lembar observasi siswa, dan tes evaluasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes. Hasil penelitian memaparkan alat peraga visual dapat meningkatkan hasil belajar IPA materi Tata Surya pada siswa kelas VIIB SMPN 5 Jember Tahun Pelajaran 2018/2019. Hasil penelitian menunjukan Peningkatan siswa yang tuntas belajar dari Siklus I ke Siklus II 18,75% dan Siklus II ke Siklus III 18,75%. Hal ini dapat dilihat dari perolehan ketuntasan hasil belajar siswa pada Siklus I 53,13% siswa tuntas belajar, Siklus II 71,88%, siswa tuntas belajar, dan Siklus III 90,63% siswa tuntas belajar. Siswa yang belum tuntas belajar pada Siklus III akan diberikan tutorial tentang materi pelajaran, latihan soal, dan ujian mandiri yang didampingi oleh guru sehingga diharapkan semua siswa dapat tuntas belajar. Sedangkan dari perolehan nilai rata-rata menunjukan peningkatan tiap siklusnya, yaitu pada siklus 1 sebesar 71,38, siklus 2 sebesar 74,34 dan siklus 3 sebesar 78,09 .","PeriodicalId":110370,"journal":{"name":"Education Journal : Journal Educational Research and Development","volume":"66 9","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120940486","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash Cs6 Pada Mata Pelajaran Bahasa Mandarin untuk SMP/MTs 专为Adobe Flash Cs6设计的初级/MTs普通话课程

Education Journal : Journal Educational Research and Development Pub Date : 2021-03-01 DOI: 10.31537/EJ.V5I1.415

Fajarisman Fajarisman, Asri Widiatsih, Kustiowati Kustiowati

引用次数: 7

Peningkatan Hasil Belajar Materi Mengidentifikasi Kelangsungan Hidup Makhluk Hidup Melalui Adaptasi, Seleksi Alam Dan Perkembangbiakan Menggunakan Model Pembelajaran Mind Map 学习材料的提高通过适应、自然选择和使用思维文件夹学习模式来确定生物的生存

Education Journal : Journal Educational Research and Development Pub Date : 2019-08-30 DOI: 10.31537/ej.v3i2.222

Anik Widiarti

引用次数: 1

Penggunaan Buku Komik Karya Guru untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa Kelas 3 SDN 2 Duwet Kecamatan Panarukan

Education Journal : Journal Educational Research and Development Pub Date : 2019-08-30 DOI: 10.31537/ej.v3i2.207

Aenor Rofek

{"title":"Penggunaan Buku Komik Karya Guru untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa Kelas 3 SDN 2 Duwet Kecamatan Panarukan","authors":"Aenor Rofek","doi":"10.31537/ej.v3i2.207","DOIUrl":"https://doi.org/10.31537/ej.v3i2.207","url":null,"abstract":"Pendidikan IPA di kelas IV SDN I Duwet memiliki kendala yaitu aktivitas siswa yang menurun dan hasil belajar yang kurang sehingga diperlukan perbaikan yaitu dengan menggunakan metode eksperimen dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas 4 di SDN 1 Duwet. hasil Pembelajaran siklus I siswa terlihat aktif dan senang mengikuti pembelajaran IPA dengan menggunakan metode eksperimen yang dapat dilihat dari hasil aktivitas siswa dari pra siklus hanya 40 % menjadi 60 %, pada kegiatan belajar siswa yang mulanya hanya 20 % yang mendapat nilai baik meningkat 60 % hal ini dikarenakan masih terdapat masalah dalam pemahaman tentang macam-macam gaya. Pada siklus II siswa sudah tampak lebih aktif, jika dibandingkan dengan siklus I sehingga untuk aktivitas siswa mengalami peningkatan yang signifikan dari 60 % menjadi 95 % sehingga aktivitas siswa tergolong sangat aktif. Hasil belajar siswa dengan menggunakan metode eksperimen juga mengalami peningkatan yang signifikan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus II hasil belajar siswa yang mengalami ketuntasan belajar sebanyak 14 siswa atau sebesar 80 % hal ini meningkat dari siklus I yakni 60 % menjadi 80 % hal tersebut terjadi kenaikan 20 % dari keseluruhan. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPA dengan menggunakan metode eksperimen pada pada pokok bahasan macam-macam gaya dapat meningkatkan aktivitas dan meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan sehingga hasil belajar juga meningkat.","PeriodicalId":110370,"journal":{"name":"Education Journal : Journal Educational Research and Development","volume":"53 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129394452","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) Pada Mata Pelajaran IPS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Di UPTD SDN Banyoneng Laok 03 Geger Bangkalan 在ip主题上使用TGT类型的合作学习模式，以提高UPTD SDN Banyoneng Laok 03 Geger Bangkalan的V班学生学习成绩

Education Journal : Journal Educational Research and Development Pub Date : 2019-08-30 DOI: 10.31537/ej.v3i2.221

Joko Septaryanto

引用次数: 0