Education Journal : Journal Educational Research and Development最新文献

{"title":"Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) dengan Model PBL Berbantuan Gallery Walk Untuk Meningkatkan Minat Belajar Biologi Siswa Kelas XI MIPA 2 di SMAN 1 Muncar","authors":"Risvi Revita Yuli, Agus Prasetyo Utomo, Sukoco Sukoco","doi":"10.31537/ej.v7i2.1285","DOIUrl":"https://doi.org/10.31537/ej.v7i2.1285","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya minat belajar biologi peserta didik di kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 1 Muncar. Kondisi ini disebabkan oleh rasa bosan dan dikhawatirkan dapat mempengaruhi kemampuan kognitif peserta didik. Penerapan Teaching at the Right Level (TaRL) dengan model PBL berbantuan Gallery Walk dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif solusi dalam mengatasi rasa bosan yang dialami oleh peserta didik akibat kurangnya kesesuaian antara permasalahan yang disajikan dengan kebutuhan belajar mereka serta keinginan dari peserta didik untuk belajar dengan cara yang berbeda. Penelitian ini dilakukan selama dua siklus dengan prosedur Penelitian Tindakan Kelas (PTK) mengikuti skema Kemmis dan McTagart yakni perencanaan, (planning), tindakan (action), pengamatan/observasi (evaluation), dan refleksi (reflection). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 2 di SMA Negeri 1 Muncar tahun ajaran 2022/2023 sebanyak 34 orang. Teknik pengumpulan data diambil melalui wawancara, observasi, dan angket. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif melalui hasil wawancara dan observasi, serta data kuantitatif berdasarkan angket minat belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase minat belajar biologi peserta didik meningkat dari tindakan prasiklus hingga siklus II. Selama 2 siklus, persentase minat belajar peserta didik pada kriteria Sangat Tinggi meningkat sebesar 2,9%. Persentase kriteria Cukup (C) juga meningkat dari prasiklus ke siklus I sebesar 23,5%, sedangkan dari siklus I ke siklus II meningkat sebesar 3%. Persentase kriteria Kurang (K) menurun dari prasiklus ke siklus I yaitu sebesar 23,5%. Hasil penelitian ini dinilai berhasil karena persentase minat belajar peserta didik seluruhnya berada pada kategori Cukup dan Sangat Tinggi.","PeriodicalId":110370,"journal":{"name":"Education Journal : Journal Educational Research and Development","volume":"241 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133487193","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"The Influence Of PBL Models, Demonstrations And Initial Knowledge On Increasing Learning Achievement","authors":"Wawan Gunawan, Atiqoh Atiqoh, Yoso Wiyarno, S. Suharti, R. Rusmawati","doi":"10.31537/ej.v7i2.1287","DOIUrl":"https://doi.org/10.31537/ej.v7i2.1287","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) perbedaan prestasi belajar antara penggunaan model PBL dan metode demonstrasi pada mata pelajaran bahasa Inggris, (2) perbedaan prestasi belajar antara pengetahuan awal tinggi dan pengetahuan awal rendah pada bahasa Inggris. mata pelajaran, dan (3) interaksi antara penggunaan model PBL, metode demonstrasi dan pengetahuan awal terhadap prestasi belajar bahasa Inggris siswa kelas VII SMPN 48 Surabaya. Penelitian eksperimen ini dilakukan dengan menggunakan desain faktorial 2x2. Subjek yang menjadi fokus eksperimen diambil secara acak klasikal yaitu empat kelas VII SMPN 48 Surabaya. Hipotesis penelitian diuji dengan menggunakan uji statistik Analysis of Variant (Anova). Hasil perhitungan menunjukkan bahwa: (1) Terdapat perbedaan pengaruh penggunaan model PBL dan metode demonstrasi terhadap prestasi belajar bahasa Inggris siswa kelas VII SMPN 48 Surabaya yaitu siswa yang menggunakan model PBL memiliki hasil belajar yang lebih baik. dibandingkan siswa yang menggunakan metode demonstrasi, (2) Terdapat perbedaan pengaruh pengetahuan awal tinggi dan pengetahuan awal rendah terhadap prestasi belajar siswa di kelas VII SMPN 48 Surabaya yaitu siswa dengan pengetahuan awal tinggi memiliki prestasi belajar yang lebih baik dibandingkan siswa dengan pengetahuan awal yang rendah, dan (3) Terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan pengetahuan awal terhadap prestasi belajar bahasa Inggris siswa kelas VII SMPN 48 Surabaya, dalam hal ini pengetahuan awal sebagai variabel moderator sangat mendukung hubungan yang kuat antara variabel independen dan variabel dependen. Pengaruh penggunaan model Problem Based Learning (PBL) dengan pengetahuan awal tinggi dapat meningkatkan prestasi belajar. Pengaruh penggunaan model Problem Based Learning (PBL) dengan pengetahuan awal tinggi dapat meningkatkan prestasi belajar. Berdasarkan capaian penelitian, disimpulkan bahwa penggunaan model Problem Based Learning (PBL) dengan metode demonstrasi dan pengetahuan awal dapat meningkatkan prestasi belajar bahasa Inggris siswa kelas VII SMPN 48 Surabaya.","PeriodicalId":110370,"journal":{"name":"Education Journal : Journal Educational Research and Development","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126636294","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Improving The Physical Fitness Of Class Viii Students Through Volleyball At Students Of SMP Negeri 36 Surabaya","authors":"S. Suharti, Harwanto Harwanto","doi":"10.31537/ej.v7i2.1284","DOIUrl":"https://doi.org/10.31537/ej.v7i2.1284","url":null,"abstract":"Penelitian ini berdasarkan hasil observasi di SMP Negeri 36 Surabaya ternyata masih terdapat kendala dalam hal kebugaran jasmani siswa. Kendala yang ditemukan adalah sebagian siswa kurang aktif dibuktikan dengan sedikitnya jumlah siswa yang mengikuti kegiatan pembelajaran bola voli. Dan ada juga beberapa siswa yang mudah mengalami kelelahan selama proses pembelajaran olahraga di sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kebugaran jasmani siswa kelas VIII melalui permainan bola voli. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Metode penelitian kuantitatif digunakan untuk meneliti populasi atau sampel tertentu, teknik pengambilan sampel pada umumnya dilakukan secara acak, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatif/statistik dengan tujuan menguji hipotesis yang telah ditentukan keadaan siswa pada SMP Negeri 36 Surabaya sebelum pandemi sangat giat belajar olahraga, sangat antusias. Berdasarkan hasil analisis pengolahan data pada bab IV, sig. (2-tailed) pada kelompok eksperimen yaitu sebesar 0,000, sehingga sig. (2-tailed) pada kelompok eksperimen 0,05 dapat dinyatakan bahwa bermain bola voli berpengaruh terhadap peningkatan kebugaran jasmani pada siswa kelas VIII SMP Negeri 36 Surabaya.","PeriodicalId":110370,"journal":{"name":"Education Journal : Journal Educational Research and Development","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132302299","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pelibatan Peran Serta Orang Tua Dalam Meningkatkan Krativitas Belajar Anak Usia Dini Di Pos PAUD Teratai 23","authors":"M. Dahlan","doi":"10.31537/ej.v7i2.1266","DOIUrl":"https://doi.org/10.31537/ej.v7i2.1266","url":null,"abstract":"Orang tua memiliki tanggung jawab dan tanpa ada yang mengarahkan mereka untuk mengambil peran sebagai orang tua, sebagai pengasuh, pembimbing, sebagai guru dan pembimbing anak-anaknya. Orang tua dan guru juga harus memahami apa arti kreativitas dan bagaimana hubungannya dengan tingkat perkembangan anak, dan mereka harus memiliki keterampilan untuk membantu dan mendorong anak untuk mengekspresikan kreativitasnya. Oleh karena itu, menjadi tanggung jawab orang tua, guru, dan masyarakat untuk memelihara,, menghormati, dan memastikan lingkungan fisik dan sosial yang mendukung perkembangan anak. Komunikasi dengan orang tua merupakan salah satu tugas seorang pendidik. Orang tua juga harus menghubungi guru. Komunikasi dua arah ini sangat efektif dalam memberikan layanan PAUD yang berkualitas. Orang tua dan pendidik berbagi informasi tentang program kelembagaan dan masing-masing anak.","PeriodicalId":110370,"journal":{"name":"Education Journal : Journal Educational Research and Development","volume":"105 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124750249","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Analisis Pengetahuan Masyarakat Kecamatan Medan Perjuangan Terhadap Kesadaran Akan Kepedulian Lingkungan","authors":"Cinta Salsabila Putri Harahap, Melisa Anriani, Rikardo Situmorang, Ummi Jayanti","doi":"10.31537/ej.v7i2.1230","DOIUrl":"https://doi.org/10.31537/ej.v7i2.1230","url":null,"abstract":"Setiap makhluk hidup membutuhkan lingkungan, dan manusia sering terlibat dalam berbagai perilaku yang mungkin berpengaruh terhadap lingkungan tempat mereka berada. Salah satu masalah kerusakan lingkungan adalah hilangnya ruang hijau. Berdasarkan temuan observasi warga Kecamatan Medan Perjuangan diketahui masih terdapat TPA sementara yang belum tertata dengan baik dan minimnya ruang terbuka hijau pada jalur akses di kawasan tersebut. Kesadaran masyarakat akan kepedulian lingkungan juga menurun. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana persepsi warga Kecamatan Medan Perjuangan terhadap masalah lingkungan. Dalam pendekatan penelitian ini, digunakan penelitian kuantitatif yang dipadukan dengan analisis deskriptif. Hal ini dilakukan di Kecamatan Medan Perjuangan. Seluruh populasi medan perjuangan sei kera hilir 1 merupakan populasi penelitian. 60 orang dijadikan sampel penelitian. Metode pengumpulan data menggunakan alat bergaya kuesioner. Menggunakan pendekatan random sampling untuk memilih responden instrumen kuesioner ini. Dengan menggunakan skala Likert dan pilihan jawaban setuju atau tidak setuju, instrumen angket ini mengajukan pertanyaan tentang bagaimana persepsi warga Kecamatan Medan Perjuangan terhadap masalah lingkungan. Selain itu, akan dilakukan uji univariat terhadap data yang diperoleh dari jawaban kuesioner dengan menggunakan program SPSS 25 untuk mengetahui proporsi penduduk yang memahami kepeduliannya terhadap lingkungan","PeriodicalId":110370,"journal":{"name":"Education Journal : Journal Educational Research and Development","volume":"197 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131498561","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Upaya Peningkatan Literasi Sains Siswa Kelas XI MIPA 6 dengan PBL Berbasis Culturally Responsive Teaching Di SMAN Balung","authors":"Intan Maulidah Salma, Novy Eurika, Fifi Wulandari","doi":"10.31537/ej.v7i2.1267","DOIUrl":"https://doi.org/10.31537/ej.v7i2.1267","url":null,"abstract":"Literasi sains di Indonesia masih tergolong rendah, meskipun peringkatnya meningkat dibandingkan tahun sebelumnya. Model pembelajaran memiliki pengaruh dimana cara penerapan dari suatu pembelajaran memiliki pengaruh besar pada kemampuan siswa dalam mendidik dirinya sendiri. Ada salah satu model pembelajaran yang dianggap tepat bila digunakan yaitu model pembelajaran berbasis masalah. Culturally Responsive Teaching (CRT) adalah pendekatan pembelajaran yang responsif-eksistensial keragaman budaya yang dialami siswa. Penelitian yang dilakukan dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa kelas XI MIPA 6. Desain penelitian ini menggunakan model siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Ada 2 siklus yang dilakukan untuk penerapan yang mana sebelum pelaksanaan terdapat pra siklus. Lokasi penelitian berada di SMAN Balung dengan subjek siswa kelas XI MIPA 6 tahun ajaran 2022/2023 sebanyak 36 orang. Teknik dalam proses pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, dokumentasi dan tes. Analisis data yang dilakukan pada penelitian ini mengggunakan analisis evaluasi ketuntasan literasi sains. Dari data menunjukkan bahwa dari siklus 1 dan siklus 2 telah mengalami peningkatan. Namun demikian masih terdapat siswa yang belum tuntas diantara siklus 1 atau siklus 2. Tetapi masih terjadi peningkatan yang signifikan sehingga dapat dikatakan upaya peningkatan literasi sains dengan model pembelajaran problem based learning berbasis CRT berhasil.","PeriodicalId":110370,"journal":{"name":"Education Journal : Journal Educational Research and Development","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116635756","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Analisis Kalimat Tidak Efektif Pada Artikel Berita","authors":"Budiman Budiman, Alhilalwi Anwar Tanjung, Amraina Simamora, Melisa Anriani, Nazwa Nuha Nst, Rahmi Zahara, Susi Andani","doi":"10.31537/ej.v7i2.1231","DOIUrl":"https://doi.org/10.31537/ej.v7i2.1231","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kalimat tidak efektif pada artikel berita yang dipublikasikan di situs web kompas.com. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian berupa 10 artikel berita yang dipublikasikan pada tanggal 7 Juli 2023. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya jenis-jenis ketidakefektifan kalimat yang dapat diidentifikasi, antara lain kesatuan, kepaduan, ketepatan, dan kehematan. Ketidakefektifan dalam kesatuan terlihat pada kalimat-kalimat yang terkait tetapi tidak terstruktur dengan baik. Ketidakefektifan kepaduan muncul pada kalimat-kalimat yang tidak memiliki keterkaitan logis antara unsur-unsur pembentuknya. Ketidakefektifan ketepatan terjadi saat kalimat tidak mampu menyampaikan informasi yang akurat atau kurang tepat. Sementara itu, ketidakefektifan kehematan terlihat pada kalimat-kalimat yang menggunakan kata-kata yang tidak perlu dan dapat disederhanakan. Untuk meningkatkan efektivitas dan kejelasan komunikasi dalam menyampaikan informasi kepada pembaca, kalimat-kalimat tersebut perlu diperbaiki melalui penyusunan ulang yang tepat dan penggunaan kata-kata yang lebih sederhana.","PeriodicalId":110370,"journal":{"name":"Education Journal : Journal Educational Research and Development","volume":"45 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116765257","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Analisis Motivasi Belajar Siswa Dalam Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi","authors":"Annisa Alfath, A. Usman, Agus Prasetyo Utomo","doi":"10.31537/ej.v7i2.1250","DOIUrl":"https://doi.org/10.31537/ej.v7i2.1250","url":null,"abstract":"Faktor fundamental penentu hasil belajar siswa dalam mendorong adanya perubahan perilaku positif yaitu motivasi belajar. Peran guru dalam penerapan  strategi pembelajaran berdiferensiasi merupakan respon dalam meningkatkan motivasi belajar melalui akomodasi kebutuhan belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsi pengaruh pembelajaran berdiferensiasi terhadap motivasi belajar siswa. Populasi dalam penelitin ini siswa kelas XI MIPA 4 SMAN 1 Muncar. Metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif melalui angket dan observasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles & Huberman yang terdiri atas reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi mampu mendorong motivasi belajar dengan kategori 36% sangat baik, 55% baik, 6% cukup, dan kurang di angka 3% serta tuntas di seluruh langkah pembelajaran. Siswa berpartisipasi aktif dan mengembangkan percaya diri serta kemampuan berpikir kritis melalui motivasi belajar yang tinggi dengan fasilitas penerapan pembelajaran berdiferensiasi.","PeriodicalId":110370,"journal":{"name":"Education Journal : Journal Educational Research and Development","volume":"83 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126337045","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pemanfaatan Chat GPT Dalam Dunia Pendidikan","authors":"Wahid Suharmawan","doi":"10.31537/ej.v7i2.1248","DOIUrl":"https://doi.org/10.31537/ej.v7i2.1248","url":null,"abstract":"Chat GPT (Generative Pre-training Transformer) adalah sistem kecerdasan buatan yang didukung oleh kecerdasan buatan AI yang memungkinkan interaksi percakapan berbasis teks. Chat GPT memiliki berbagai fungsi, termasuk terjemahan bahasa, memberikan rekomendasi, meningkatkan produktivitas, dan membantu dalam bidang pendidikan. Penggunaan Chat GPT dalam pendidikan menawarkan manfaat seperti pembelajaran personal, aksesibilitas dan terjangkau, sumber daya pembelajaran interaktif, serta bantuan tugas dan pemecahan masalah. Namun, ada juga keterbatasan dalam penggunaan Chat GPT, seperti pemahaman yang terbatas, ketidakmampuan menggantikan karya kreatif, jawaban yang tidak selalu akurat, ketidakmampuan untuk membedakan antara fakta dan opini, serta kebutuhan akan koneksi internet yang stabil. Meskipun Chat GPT dapat digunakan dalam kegiatan penelitian untuk pengambilan data instan, ringkasan, dan beberapa tugas penelitian lainnya, penggunaannya juga dapat mengurangi esensi proses penelitian manual. Penting untuk terus melakukan penelitian dan pengembangan berkelanjutan guna memaksimalkan manfaat dari penggunaan Chat GPT sambil mengatasi tantangan yang ada.","PeriodicalId":110370,"journal":{"name":"Education Journal : Journal Educational Research and Development","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114581642","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Perkembangan Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Tantangan Era Society 5.0","authors":"Andhika Wahyudiono","doi":"10.31537/ej.v7i2.1234","DOIUrl":"https://doi.org/10.31537/ej.v7i2.1234","url":null,"abstract":"Society 5.0 adalah masyarakat yang mengatasi tantangan dengan inovasi revolusi industri 4.0 seperti IoT, AI, Big Data, dan robot, untuk meningkatkan kualitas hidup. Era ini menghadirkan peluang dan tantangan bagi siswa untuk mengembangkan soft skill sebagai persiapan masa depan. Kurikulum dianggap penting dan harus dievaluasi secara dinamis mengikuti perkembangan IPTEK. Kurikulum Merdeka Belajar adalah kebijakan baru yang mendorong pembelajaran inovatif sesuai kebutuhan siswa. Era Society 5.0 adalah puncak kemajuan digital abad ke-21. Model pembelajaran abad ke-21 menekankan keterampilan 4C: berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, dan berkreasi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dan berdasarkan kajian literatur. Hasil penelitian ini menjelaskan tentang perkembangan kurikulum merdeka belajar dalam tantangan era society 5.0.","PeriodicalId":110370,"journal":{"name":"Education Journal : Journal Educational Research and Development","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123689715","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}