Pensamiento actual最新文献

{"title":"Biodiversidad en fincas cafetaleras de Rincón de Mora, San Ramón, Alajuela, Costa Rica","authors":"Ronald Sánchez Brenes, Michael Moya Calderón","doi":"10.15517/pa.v18i31.35666","DOIUrl":"https://doi.org/10.15517/pa.v18i31.35666","url":null,"abstract":"La presente investigación se desarrolló en la comunidad de Rincón de Mora, San Ramón, Alajuela, Costa Rica. El estudio se llevó a cabo en ocho fincas cafetaleras de 0-5 ha que se ubican entre los 1100-1500 msnm, cuentan con una temperatura de 21°C y una precipitación de 2.250mm anuales en promedio. El objetivo de este estudio fue valorar la dimensión ambiental desde el componente de biodiversidad, el cual se evaluó en fincas cafetaleras mediante cinco indicadores de sostenibilidad, tomados de la herramienta SAFA de FAO. Se destaca que todas las fincas evaluadas obtuvieron 100% en los indicadores denominados cambio en la cobertura del suelo y diversidad estructural de ecosistemas, en tanto que los demás indicadores mostraron resultados variados.","PeriodicalId":53357,"journal":{"name":"Pensamiento actual","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48941494","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Diagnóstico del Síndrome de burnout en docentes universitarios por medio del modelo de clases latentes: una aplicación del Bootstrap paramétrico","authors":"Carlomagno Araya Alpízar, Harlen Yadira Alpízar Rojas","doi":"10.15517/pa.v18i31.35669","DOIUrl":"https://doi.org/10.15517/pa.v18i31.35669","url":null,"abstract":"El presente artículo tiene el objetivo de diagnosticar el Síndrome de Burnout en docentes universitarios, por medio de modelos de clases latentes. Específicamente, utilizando Bootstrap Paramétrico para la aplicación de estos, dada la naturaleza de los datos: variables manifiestas binarias y datos escasos. La muestra simple aleatoria estuvo formada por 251 profesores, a quienes se les aplicó el Inventario de Burnout, contentivo de 22 variables binarias. Siendo así, el número posible de patrones de respuesta fue de 4194304, pero solamente el 0.000041 (0.004%) de los mismos se encontraron en los datos muestrales. Dada esta baja incidencia, para la evaluación de los modelos de clases latentes se utilizó el método de Bootstrap Paramétrico por medio del programa BLC (BootLatentClass). Se encontró que el modelo apropiado para explicar la dimensionalidad de los datos está formado por tres clases latentes. La primera clase puede interpretarse como los docentes “normales”; no presentan ningún síntoma de estar “quemados” debido a que todas las probabilidades condicionales son muy bajas. La segunda clase está compuesta por los docentes universitarios “infelices”. La tercera clase son los docentes universitarios “optimistas”. Hay diferencias significativas promedios entre las tres clases latentes, a un nivel de confianza del 99%, en los promedios aritméticos de las dimensiones de agotamiento emocional, despersonalización y realización personal.","PeriodicalId":53357,"journal":{"name":"Pensamiento actual","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43560339","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Mujer y violencia en Boko Haram: nuevas oportunidades para la prevención de la radicalización","authors":"María Isabel García García, J. Cuadrado","doi":"10.15517/pa.v18i31.35639","DOIUrl":"https://doi.org/10.15517/pa.v18i31.35639","url":null,"abstract":"La violencia contra las mujeres es una realidad que ha estado presente a lo largo de la historia en diferentes civilizaciones, pero solo en los últimos años ha empezado a ocupar un espacio en la agenda política. Las prácticas violentas contra las mujeres y niñas se vuelven más acusadas en aquellas sociedades donde están presentes otros factores, como la desigualdad social y económica, la debilidad de las instituciones o la persistencia de una cultura patriarcal. En este sentido, Nigeria es uno de los países más vulnerables. Esta situación se ha agravado tras la irrupción del grupo terrorista Boko Haram en las regiones del norte, las más desfavorecidas del país. Boko Haram ha desarrollado una estrategia desconocida hasta la fecha en la zona, basada en el reclutamiento y utilización de mujeres y niñas en su estrategia de terror. Se trata de un fenómeno poco estudiado, por lo que en el siguiente trabajo se plantea conocer los motivos que llevan al grupo a emplear a mujeres y niñas para propagar el terrorismo, las técnicas que utilizan y el rol que estas ocupan dentro del grupo. El objetivo principal de este trabajo es presentar la prevención como una herramienta de paz duradera. Para ello, se plantean las siguientes líneas de investigación. En primer lugar, se analiza el papel de la mujer en la sociedad nigeriana como un actor clave en la prevención de la violencia. En segundo lugar, se estudia el potencial de la organización regional de la zona, la Comunidad Económica de Estados de África Occidental (CEDEAO), para poner en práctica medidas preventivas relacionadas con el reclutamiento de mujeres. De esta forma, a través de un estudio de caso, se analizará este fenómeno, que ha propiciado un aumento de la violencia en África occidental. Esta investigación se apoya en entrevistas a expertos, fuentes secundarias y bases de datos e informes de reconocidas organizaciones, como Human Rights Watch, Global Terrorism Database, ONU mujeres o el Fondo de Población para Naciones Unidas (UNFPA por sus siglas en inglés).","PeriodicalId":53357,"journal":{"name":"Pensamiento actual","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48695726","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Variación morfológica en colectas de maíz ancho nativo del estado de Morelos, México","authors":"J. R. Portillo, Antonio Castillo Gutiérrez, Vicente Emilio Carapia Ruiz, María Andrade Rodríguez, R. O. Paczka, N. G. Montiel, Francisco Perdomo Roldán, Ramón Suárez Rodríguez","doi":"10.15517/PA.V18I31.35637","DOIUrl":"https://doi.org/10.15517/PA.V18I31.35637","url":null,"abstract":"In 2017, the area of wide corn cultivation of the pozolero race was 8,114 hectares nationwide, with an average yield of 3.92 t ha-1. The state of Morelos allocates 3,814 hectares for the production of said grain with yields of 2.94 t ha-1; the municipalities where they are grown are Totolapan, Yecapixtla, Atlatlahucan, Ocuituco and Tlayacapan, with an area of 1090, 930, 855, 355 and 258 hectares respectively, the altitudes range from 1580 to 1920 meters above sea level. For this study, collections were carried out in municipalities with presence of native germplasm, from the state of Morelos, the State of Mexico and Puebla. The objective of the present work was to estimate the morphological variation between the wide-pounder maize collections using quantitative and qualitative variables. The experimental design was completely randomized, using tukey means analysis. The experimental unit consisted of 10 repetitions and 34 treatments, 11 quantitative and 5 qualitative variables were measured. The analysis of variance showed highly significant differences for the 16 variables measured, the first five main components explain 90%, of the variation the three component was represented by five quantitative variables that were, row number, ear diameter, ear diameter, grain length and grain width-length ratio. With respect to the morphological distribution of the variables under study, the results showed groups of collections with respect to the color of grain, color of coppice, diameter of coppice, diameter of ear, length of cobs, length of grain, thickness of grain and number of rows. The genetic diversity in large Creole maize populations that were collected in Morelos, is a product of genetic flow.","PeriodicalId":53357,"journal":{"name":"Pensamiento actual","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46090860","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Estrategias didácticas para la enseñanza – aprendizaje del portugués como lengua extranjera: experiencias en el aula","authors":"Melina Do Rego Brito","doi":"10.15517/pa.v18i31.35641","DOIUrl":"https://doi.org/10.15517/pa.v18i31.35641","url":null,"abstract":"El presente artículo aborda el empleo de diversas actividades utilizadas durante nuestra labor docente en los cursos del idioma portugués impartidos en la Sede de Occidente, y que fueron desarrolladas a partir de distintas estrategias didácticas con base en el enfoque comunicativo. Abordando tanto una perspectiva práctica cuanto teórica, lo que se objetiva es que el estudiante alcance un mejor nivel de aprendizaje y comunicación en el idioma portugués. Se aplicó un instrumento (cuestionario) a los sujetos en estudio para determinar la percepción de los métodos pedagógicos empleados en el desarrollo de las lecciones y también para identificar el grado de conocimiento adquirido y cuyos resultados reflejan un aumento en la motivación y participación, de manera a facilitar este proceso, a fin de que éste ocurra de forma más dinámica, asertiva y significativa, lo que nos permite como docentes, configurar mejores y más efectivas futuras propuestas didácticas.","PeriodicalId":53357,"journal":{"name":"Pensamiento actual","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42393618","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Evaluación del estado nutricional por medio de indicadores antropométricos en preescolares costarricenses","authors":"Juan Diego Zamora Salas, Adriana Laclé Murray","doi":"10.15517/PA.V18I31.35638","DOIUrl":"https://doi.org/10.15517/PA.V18I31.35638","url":null,"abstract":"El objetivo del estudio fue evaluar el estado nutricional de preescolares costarricenses. Se evaluaron 200 preescolares (100 niños y 100 niñas), edades comprendidas entre los 5 a 6 años de edad (5,6 ± 0,29 años). La evaluación del estado nutricional se realizó por medio de los indicadores antropométricos talla para la edad (T/E) e IMC (kg/m2) según sexo y edad. Los valores antropométricos medios obtenidos para niños y niñas fueron: edad (5,7 ± 0,3 vs 5,6 ± 0,3 años), peso (22,2 ± 6,9 vs 18,7 ± 4,4 kg), talla (1,1 ± 6,5 vs 1,1 ± 4,1 m), IMC (15,9 ± 1,7 vs 15,5 ± 1,7 kg/m2), respectivamente. El peso de los niños fue significativamente mayor (p<0,05) que el de las niñas, mientras que la edad, la talla e IMC no mostraron diferencia significativa entre los preescolares. La prevalencia del estado nutricional para los niños y niñas fue: baja talla 4% vs 5%, talla normal 90% vs 90%, talla alta 6% vs 5%, bajo peso 8% vs 6%, peso normal 72% vs 85%, sobrepeso 16% vs 8% y obesidad 4% vs 1% respectivamente. Del total de preescolares el 78,5% presentaron peso normal, cuya mayor prevalencia fue en las niñas, mientras que para el sobrepeso fue de un 12% y obesidad de un 2,5%; en donde la mayor prevalencia para ambas condiciones se presentó en los niños. Con los resultados del estudio se concluye que la prevalencia de bajo peso ha disminuido en la población preescolar costarricense, mientras que el sobrepeso-obesidad ha aumentado. \u0000 ","PeriodicalId":53357,"journal":{"name":"Pensamiento actual","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44889832","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Modelo que vincula planeación estratégica con el currículo flexible","authors":"Rodrigo Urcid Puga","doi":"10.15517/pa.v18i31.35642","DOIUrl":"https://doi.org/10.15517/pa.v18i31.35642","url":null,"abstract":"En el siguiente artículo se presenta un modelo que muestra la interacción existente entre la planeación estratégica y la implementación del currículo flexible en las Instituciones de Educación Superior -IES-. El objetivo de esta investigación fue poner de manifiesto el vínculo existente entre el cambio educativo del cual se es testigo, y su posible éxito ligado a la planeación estratégica desde el interior de las universidades. Este proyecto se realizó con una metodología cualitativa, concretamente, se utilizaron herramientas de investigación documentada, en el que se realizó un acercamiento a los temas relacionados con la educación basada en competencias, la educación y currículo flexible, la planeación y procesos estratégicos, entre otros tópicos relacionados con el gráfico propuesto. Además, este documento tuvo un corte transversal en el que no se manipularon variables. Como resultado se obtuvo un modelo multidireccional basado en una idea central: la planeación estratégica y la flexibilidad curricular que debe imperar en las instituciones de educación superior.","PeriodicalId":53357,"journal":{"name":"Pensamiento actual","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46421078","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Georges Bataille tras los pasos de Nietzsche: ética de la soberanía","authors":"Dennis Schutijser","doi":"10.15517/PA.V18I31.35628","DOIUrl":"https://doi.org/10.15517/PA.V18I31.35628","url":null,"abstract":"espanolFriedrich Nietzsche ha sido responsable de una profunda reproblematizacion de la moral moderna. Tanto el actor autonomo y racional como punto de partida, como la apelacion de la moral a la universalidad y su estrecho enfoque en el acto han sido criticados por Nietzsche. Por lo tanto, surge la pregunta: ?que se puede aun decir hoy en cuanto a la etica? El filosofo frances Georges Bataille asume el desafio de hablar de etica despues de Nietzsche. El ofrece una traduccion valida de la problematizacion nietzscheana sobre la moral hacia el siglo XX, y con ello realiza un aporte importante en el campo de la etica despues de la critica de la moral moderna, asi como del sujeto despues del fin del sujeto moderno como individuo racional y autonomo. Al mismo tiempo, Bataille permite repensar la etica a partir de una antropologia posthumanista y una etica postmoral. En ellas, el individuo y la moral se ven al mismo tiempo anulados y reconfirmados en un movimiento de transgresion y en relacion con el mal. Asi, Bataille permite tomar posicion en contra de las corrientes contemporaneas en la filosofia moral tal como el subjetivismo y el relativismo, frutos de la crisis de la moral desde Nietzsche. EnglishFriedrich Nietzsche has led to a profound reproblematization of modern morality. The autonomous and rational agent as a starting point, as well as the moral appeal to universality and the limited focus on the act have been criticized by Nietzsche. As a result, the question arises: what could still be said today regarding ethics? The French philosopher Georges Bataille has taken up the challenge of dealing with ethics after Nietzsche. He proposes a valid transposition of the Nietzschean problem of morality into the twentieth century, and with that offers an important contribution in the field of ethics after the critique of modern morality, as well as of the subject after the end of the modern subject as a rational and autonomous agent. At the same time, Bataille allows for a rethinking of ethics on the basis of a posthumanist anthropology and a postmoral ethics. In these, the individual and morality are both at the same time canceled and reaffirmed in movement of transgression and in relation with evil. With Bataille it is thus possible to take a position apart from contemporary trends in moral philosophy such as subjectivism and relativism, results of the crisis of morality since Nietzsche.","PeriodicalId":53357,"journal":{"name":"Pensamiento actual","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44504763","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"La Etnografía Colaborativa en la formación en investigación en Ciencias de la Educación","authors":"M. Pozzo, María Amalia Miano, Ana Inés Heras Monner Sans","doi":"10.15517/pa.v18i31.35640","DOIUrl":"https://doi.org/10.15517/pa.v18i31.35640","url":null,"abstract":"En este trabajo examinamos los aportes potenciales de la etnografía colaborativa en la formación universitaria en Ciencias de la Educación, poniendo en discusión algunos aspectos del aprendizaje universitario academicista. En tanto la etnografía colaborativa en educación pone a debate quién produce conocimiento, cuándo, cómo, para qué y con qué herramientas, permite reflexionar en torno a elementos centrales de la enseñanza de la investigación. Caracterizamos este enfoque y describimos cómo se realizó su presentación a estudiantes universitarios de la Carrera de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Rosario, Argentina. A través de un dispositivo virtual se debatieron luego los aportes del enfoque de etnografía colaborativa en educación. Esto nos permitió analizar los modos en que los estudiantes re-significaron las ideas presentadas y su potencial uso en sus trayectos futuros de investigación. A partir de allí, concluimos sobre la importancia de su incorporación a un curso de investigación educativa en la universidad a pesar de los desafíos que ello supone.","PeriodicalId":53357,"journal":{"name":"Pensamiento actual","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46156438","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Especies arbóreas identificadas en el Bosque Demostrativo de la Sede de Occidente, San Ramón, Alajuela, Costa Rica","authors":"María Antonieta González Paniagua, T. Lobo","doi":"10.15517/PA.V18I30.33814","DOIUrl":"https://doi.org/10.15517/PA.V18I30.33814","url":null,"abstract":"This research was carried out in 2007 in the educational forest of University of Costa Rica’s Western Branch. The research is titled “Assessment of the Habitat in the Educational Forest.” The educational forest is located between 10o 05’ 08.9’’ N y 84o 28’ 54.4 W in the pre-mountain life zone on the Northwest of the University of Costa Rica’s Western Branch in Alfaro, 1 Km. away from downtown San Ramon, Costa Rica. This research purported to identify the flora found in the educational forest. A total of 939 trees with diameter greater than 10cm DBH were labeled with numbered aluminum plates to determine the amount of tree species. The results obtained include the identification of 72 species of trees categorized in 30 families. The most predominant tree families were Sapindaceae (172), Fabaceae (133), Solanaceae (115), Myrtaceae (105) and Melastomataceae (101). All of those families of species host the fauna found in the educational forest and provide the shelter and nourishment required for their survival. The researchers greatly acknowledge Lic Sonia Delgado’s efforts to create the educational forest and to allow this research.","PeriodicalId":53357,"journal":{"name":"Pensamiento actual","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46001985","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}