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EDUCATION FOR INTERNATIONAL UNDERSTANDING AFTER WWII - AN EDUCATION FOR HUMAN RIGHTS? 二战后的国际理解教育——人权教育?
Historia da Educacao Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/2236-3459/120215
Elisabeth C. Teige, Kjersti Brathagen
{"title":"EDUCATION FOR INTERNATIONAL UNDERSTANDING AFTER WWII - AN EDUCATION FOR HUMAN RIGHTS?","authors":"Elisabeth C. Teige, Kjersti Brathagen","doi":"10.1590/2236-3459/120215","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2236-3459/120215","url":null,"abstract":"Abstract UNESCOs program on education for International Understanding had the overall aim of contributing to a world based on peaceful cooperation between nations and peoples after WWII. Such education, although it included providing pupils with knowledge, centered more on the teaching of skills, practices and attitudes every individual would need in order to live peacefully together across cultural and national boundaries. International Understanding as such was to be a mental defense against war and totalitarian ideas. Here, we discuss the content of education for international understanding in the 1940s and early 1950s, together with ideas for its implementation in different regions and nations. It will revolve around UNESCO’s Teachers’ Seminars from 1946 to 1952, and their foci on cultural understanding and human rights education within UNESCO’s broader debates on how to teach International Understanding.","PeriodicalId":53128,"journal":{"name":"Historia da Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67307852","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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O PAPEL DA ESCOLA NA CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO INTEGRAL DE MAKARENKO 学校在马卡连科整体教育设计中的作用
Historia da Educacao Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/2236-3459/112906
Cezar Ricardo de Freitas, Ângela Mara de Barros Lara
{"title":"O PAPEL DA ESCOLA NA CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO INTEGRAL DE MAKARENKO","authors":"Cezar Ricardo de Freitas, Ângela Mara de Barros Lara","doi":"10.1590/2236-3459/112906","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2236-3459/112906","url":null,"abstract":"Resumo Por meio de uma análise bibliográfica, o presente artigo, busca discutir o papel da instrução escolar na concepção de educação do pedagogo Anton Semionovich Makarenko (1888-1939), a partir das suas experiências na Colônia Gorki (1920-1928) e na Comuna Dzerjinski (1927-1935), desenvolvidas na União Soviética. A complexidade do período pós-Revolução Russa de 1917, tensionaram a sua obra. Inicialmente, a vinculação da educação à atividade de trabalho dos alunos, destaca-se em relação à aprendizagem escolar, até como uma questão de sobrevivência no cenário de destruição gerada pela guerra contrarrevolucionária. À medida que as dificuldades iniciais foram superadas, a instrução escolar começou a se tornar importante e passou a ser usada como um instrumento de superação da vida camponesa, um dos objetivos da Nova Política Econômica - NEP (1920-1928). A instrução escolar articula-se a uma concepção de educação integral, que tenta contemplar diferentes espaços de atuação da vida de seus educandos.","PeriodicalId":53128,"journal":{"name":"Historia da Educacao","volume":"239 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67307652","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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LA INFLUENCIA POLÍTICO-EDUCATIVA DE LA UNESCO EN LA SEGUNDA ETAPA DE LA DICTADURA FRANQUISTA ESPAÑOLA Y EN LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN DE 1970 教科文组织在西班牙佛朗哥独裁统治第二阶段和1970年《教育法》中的政治和教育影响
Historia da Educacao Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/2236-3459/118753
J. López
{"title":"LA INFLUENCIA POLÍTICO-EDUCATIVA DE LA UNESCO EN LA SEGUNDA ETAPA DE LA DICTADURA FRANQUISTA ESPAÑOLA Y EN LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN DE 1970","authors":"J. López","doi":"10.1590/2236-3459/118753","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2236-3459/118753","url":null,"abstract":"RESUMEN El año 1959 trajo consigo una nueva etapa en el ámbito político en España. La dictadura de Franco sufría numerosos cambios en su modelo político, económico y social, promoviendo una nueva política de aperturismo internacional. Estos cambios también se llevaron a cabo en el ámbito educativo, buscando introducir en España nuevos modelos educativos y pedagógicos que desencadenasen en una íntegra reforma educativa, adaptada a las necesidades de la sociedad y la economía de la época. Paralelamente, España comenzaría sus relaciones con la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, imprescindible en la creación y puesta en marcha de la Ley General de Educación de 1970 y los cambios educativos que se pretendían introducir en la educación. Por tanto, la presente investigación explora y presenta la influencia que la UNESCO pudo ejercer en las diferentes reformas llevadas a cabo en el sistema educativo español entre los años 1959 y 1970 y en el diseño de la Ley General de Educación.","PeriodicalId":53128,"journal":{"name":"Historia da Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67307659","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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TÉCNICAS CORPORALES Y CINEMATOGRÁFICAS EN EL CINE INFORMATIVO DOCUMENTAL. CULTURA FÍSICA Y FORMACIÓN DE LAS SUBJETIVIDADES EN “SUCESOS ARGENTINOS” 信息纪录片电影中的身体和电影技术。“阿根廷事件”中的体育与主体性形成
Historia da Educacao Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/2236-3459/110784
E. Galak
{"title":"TÉCNICAS CORPORALES Y CINEMATOGRÁFICAS EN EL CINE INFORMATIVO DOCUMENTAL. CULTURA FÍSICA Y FORMACIÓN DE LAS SUBJETIVIDADES EN “SUCESOS ARGENTINOS”","authors":"E. Galak","doi":"10.1590/2236-3459/110784","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2236-3459/110784","url":null,"abstract":"Resumen El objetivo es interpelar los discursos visuales y narrativos desarrollados en el cine informativo documental especialmente durante el segundo cuarto del siglo XX, particularmente en aquellos films cuyo objeto sea proyectar sentidos sobre prácticas corporales. En este registro, se propone interpretar imágenes en movimiento fílmicas que exhiben cuerpos en movimientos concebidos como correctos, poniendo especial énfasis en las exhibiciones gimnásticas masivas y en las clases de Educación Física. De ello se desprende la interpelación de dos sentidos articulados sobre las técnicas: aquellas cinematográficas utilizadas que configuran sentidos sobre lo que se pretende reproducir estética y políticamente, y las corporales, que son proyectadas en la pantalla configurando lo legítimo y lo normal.","PeriodicalId":53128,"journal":{"name":"Historia da Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67307374","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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“BELA ESCOLA DE CIVISMO”: O ESCOTISMO COMO ELEMENTO DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL NO BRASIL “美丽的公民学校”:童军作为巴西社会变革的一个元素
Historia da Educacao Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/2236-3459/117627
Andressa Barbosa de Farias Leandro, Jean Carlo de Carvalho Costa
{"title":"“BELA ESCOLA DE CIVISMO”: O ESCOTISMO COMO ELEMENTO DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL NO BRASIL","authors":"Andressa Barbosa de Farias Leandro, Jean Carlo de Carvalho Costa","doi":"10.1590/2236-3459/117627","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2236-3459/117627","url":null,"abstract":"RESUMO O presente artigo tem por fito analisar a prática do escotismo no Brasil no início do século XX, problematizando como este método de educação extraescolar foi apropriado pelos intelectuais e autoridades políticas para o disciplinamento moral, cívico e físico da infância e juventude, associadas, neste momento, a “grandeza” da nação. Para alcançar o objetivo proposto, fizemos um cruzamento entre a análise das fontes impressas a saber: revistas O Tico-Tico e Ilustração Brasileira, leis e decretos com as contribuições de autores, tais como Foucault (1987), Nagle (2009), Nascimento (2004), Souza (2000, 2018), Nascimento (2008), entre outros. Destarte, constatamos que no Brasil o método de Baden-Powell foi convertido em uma escola de civismo para moldar o comportamento do futuro cidadão da Pátria brasileira.","PeriodicalId":53128,"journal":{"name":"Historia da Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67307509","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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EFEMÉRIDES DE 2022 E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, AS NOSSAS ‘CAUSAS’ 2022年的事件和教育史，我们的“原因”
Historia da Educacao Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/2236-3459/122836
Dóris Bittencourt Almeida, T. Luchese, Tatiane de Freitas Ermel, Chris de Azevedo Ramil
{"title":"EFEMÉRIDES DE 2022 E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, AS NOSSAS ‘CAUSAS’","authors":"Dóris Bittencourt Almeida, T. Luchese, Tatiane de Freitas Ermel, Chris de Azevedo Ramil","doi":"10.1590/2236-3459/122836","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2236-3459/122836","url":null,"abstract":"2022. Iniciamos um novo ano em meio à pandemia de Covid-19 que, desde 2020, permanece globalmente provocando a perda de muitas vidas, mesmo com a esperança da vacinação em massa. Mais do que uma crise sanitária, vivemos um presente que agudiza problemáticas planetárias que envolvem as questões ecológicas, as contradições das tecnologias, a acentuação das desigualdades nacionais e globais de acesso às condições básicas e mínimas de sobrevivência, o acirramento de tensões geopolíticas e outros acontecimentos, como disseminação de fake news, negação da ciência e de","PeriodicalId":53128,"journal":{"name":"Historia da Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67307678","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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LA BUSQUEDA DE UNA NUEVA FORMACIÓN DOCENTE EN EL TARDOFRANQUISMO: EL ENFOQUE INTERNACIONAL DE LA REVISTA VIDA ESCOLAR (1958-1963) 在后佛朗哥时代寻找新的教师培训:VIDA ESCOLAR杂志的国际焦点(1958-1963)
Historia da Educacao Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/2236-3459/119632
Tamar Groves, M. González-Delgado
{"title":"LA BUSQUEDA DE UNA NUEVA FORMACIÓN DOCENTE EN EL TARDOFRANQUISMO: EL ENFOQUE INTERNACIONAL DE LA REVISTA VIDA ESCOLAR (1958-1963)","authors":"Tamar Groves, M. González-Delgado","doi":"10.1590/2236-3459/119632","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2236-3459/119632","url":null,"abstract":"Resumen Este artículo estudia el modelo de formación del profesorado que se intentó instaurar en la España del tardofranquismo a través de la revista Vida Escolar en su primera etapa. Una de las principales instituciones españolas encargadas de desarrollar la nueva perspectiva fue el Centro de Documentación y Orientación Didáctica de Enseñanza Primaria (CEDODEP) a través de la citada revista. Este modelo estaba inspirado en las perspectivas de carácter positivista y experimental que se había extendido en el contexto internacional desde el primer tercio del siglo XX. Se señala el papel central que tuvieron los actores locales a la hora de canalizar las perspectivas globales indicadas. Las conclusiones exponen la importancia que tiene analizar los elementos contextuales locales para entender cómo se producen los procesos de transferencia educativa de nivel global.","PeriodicalId":53128,"journal":{"name":"Historia da Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67307729","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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ENTREVISTA COM A PROFESSORA MARIETA DE MORAES FERREIRA 采访MARIETA DE MORAES FERREIRA教授
Historia da Educacao Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/2236-3459/113432
Felipe Moraes, Â. M. Silva
{"title":"ENTREVISTA COM A PROFESSORA MARIETA DE MORAES FERREIRA","authors":"Felipe Moraes, Â. M. Silva","doi":"10.1590/2236-3459/113432","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2236-3459/113432","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":53128,"journal":{"name":"Historia da Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67307759","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A BIBLIOTECA DA ESCOLA NORMAL DE SÃO PAULO: ORGANIZAÇÃO DO ACERVO E DO ESPAÇO sao保罗师范学校图书馆:收藏和空间的组织
Historia da Educacao Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/2236-3459/113976
Carolina Mostaro Neves da Silva
{"title":"A BIBLIOTECA DA ESCOLA NORMAL DE SÃO PAULO: ORGANIZAÇÃO DO ACERVO E DO ESPAÇO","authors":"Carolina Mostaro Neves da Silva","doi":"10.1590/2236-3459/113976","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2236-3459/113976","url":null,"abstract":"RESUMO Este artigo investiga a constituição da biblioteca da Escola Normal de São Paulo, nas últimas décadas do século XIX, identificando e analisando processos de composição do acervo, instalação, funcionamento, bem como os significados que esse espaço e suas práticas vão assumindo para a escola e para a própria educação paulista. Analisam-se regulamentos, ofícios, relatórios, cartas, notícias de jornais, recibos de compra e venda. Busca-se desenvolver uma narrativa historiográfica que privilegia fenômenos de trocas, circulação, transferências de sujeitos, objetos, materiais e saberes, destacadamente entre São Paulo e França, que se expressam na constituição da biblioteca. Entre a especialização e a ampliação, a biblioteca para a formação de professores fundia saberes pedagógicos a conteúdos específicos, relacionados às matérias do ensino e à cultura geral, tornando-se parte do repertório da pedagogia moderna e científica que, por meio de sujeitos, ideias e artefatos, circulava globalmente, cruzando fronteiras nacionais.","PeriodicalId":53128,"journal":{"name":"Historia da Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67307879","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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HISTORY AND HISTORIOGRAPHY OF BRAZILIAN SPECIAL EDUCATION: A MAPPING IN SCIENTIFIC ARTICLES (2015 - 2020) 巴西特殊教育的历史和史学:科学文章的映射(2015 - 2020)
Historia da Educacao Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.1590/2236-3459/113783
Fernanda Luísa de Miranda Cardoso, S. Martínez
{"title":"HISTORY AND HISTORIOGRAPHY OF BRAZILIAN SPECIAL EDUCATION: A MAPPING IN SCIENTIFIC ARTICLES (2015 - 2020)","authors":"Fernanda Luísa de Miranda Cardoso, S. Martínez","doi":"10.1590/2236-3459/113783","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2236-3459/113783","url":null,"abstract":"ABSTRACT The text presents a mapping in scientific articles that take a historical approach about Brazilian special education published between 2015 and 2020 and identified in the Capes Journal Portal, Google Scholar, and specialized journals. This paper contributes in general to the research fields of the History of Education and Special Education and, more specifically, with the histories of education policies, pedagogical practices, and teacher training. It offers a thematic itinerary by identifying, concentrating, categorizing, and systematizing the quantitative and qualitative data from 82 articles located, in addition to contributing to the circulation and dissemination of this knowledge. Among the challenges of research is its multi and interdisciplinary perspective.","PeriodicalId":53128,"journal":{"name":"Historia da Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67307769","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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