Ensino em Revista最新文献_第7页

Entrevista - Maria Isabel da Cunha 采访-Maria Isabel da Cunha

Ensino em Revista Pub Date : 2022-02-11 DOI: 10.14393/er-v29a2022-1

Solange Martins Oliveira Magalhães

引用次数: 0

Investigação colaborativa e o processo de formação de redes de conhecimento 协作研究与知识网络形成过程

Ensino em Revista Pub Date : 2022-02-11 DOI: 10.14393/er-v29a2022-3

S. M. O. Magalhães, T. Z. Souza, Susana Beatriz Argüello

引用次数: 0

Políticas públicas educacionais que permeiam a prática pedagógica da Educação Infantil na perspectiva da Inclusão Escolar 从学校包容的角度看渗透到幼儿教育教学实践中的教育公共政策

Ensino em Revista Pub Date : 2022-02-11 DOI: 10.14393/er-v29a2022-13

J. I. D. Silva, Carine Rozane Steffens, Rosiane Sousa Pereira

{"title":"Políticas públicas educacionais que permeiam a prática pedagógica da Educação Infantil na perspectiva da Inclusão Escolar","authors":"J. I. D. Silva, Carine Rozane Steffens, Rosiane Sousa Pereira","doi":"10.14393/er-v29a2022-13","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/er-v29a2022-13","url":null,"abstract":"Este estudo é resultado de discussões realizadas na disciplina Políticas Públicas Educacionais, do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu - Mestrado em Ensino, oferecido na Universidade do Vale do Taquari - Univates, de Lajeado/RS. Nessa disciplina, foi desenvolvida a metodologia da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), tendo o intuito de responder à seguinte questão: “Como as políticas públicas educacionais permeiam as práticas pedagógicas da Educação Infantil, na perspectiva da Inclusão Escolar?”. Por meio de análise, reflexão e problematização de algumas políticas públicas educacionais voltadas para a Educação Infantil e o Atendimento Educacional Especializado (AEE), na perspectiva da Inclusão Escolar, constatou-se que a Educação Infantil deve atender todas as crianças, sem exclusões, assegurando-lhes qualidade e equidade de ensino, através de situações lúdicas. Da mesma forma, o AEE deve garantir aos educandos com deficiências ou limitações, condições de acesso e permanência na escola com respeito e equidade. Para tanto, a instituição escolar precisa, em todos os níveis de ensino, desenvolver práticas pedagógicas que assegurem os direitos de aprendizagem e que atendam as necessidades e especificidades de cada criança. Essa perspectiva está alinhada com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que não apresenta nenhum eixo específico da Educação Especial na perspectiva da Inclusão Escolar, por entender que ela já está inserida em qualquer etapa do ensino.","PeriodicalId":53114,"journal":{"name":"Ensino em Revista","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48020896","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Transposição didática do conceito de número irracional nas obras portuguesas de 1909 a 1963 1909 - 1963年葡萄牙作品中无理数概念的教学转换

Ensino em Revista Pub Date : 2022-02-11 DOI: 10.14393/er-v29a2022-18

Marisa da Silva Dias

引用次数: 0

Práxis colaborativa no processo de investigação em rede: o debate metodológico sobre a abordagem qualitativa 网络研究过程中的合作实践：关于定性方法的方法论争论

Ensino em Revista Pub Date : 2022-02-11 DOI: 10.14393/er-v29a2022-4

E. Silva, Antônio Neto Ferreira dos Santos, Graciela María Elena Fernández

{"title":"Práxis colaborativa no processo de investigação em rede: o debate metodológico sobre a abordagem qualitativa","authors":"E. Silva, Antônio Neto Ferreira dos Santos, Graciela María Elena Fernández","doi":"10.14393/er-v29a2022-4","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/er-v29a2022-4","url":null,"abstract":"A práxis de pesquisas colaborativas da Rede de Pesquisadores do Centro-Oeste possibilitam a apreciação de coleta de dados em teses e dissertações e a elaboração de diferentes recortes, análises, debates e comunicações sobre professor relacionadas com a produção acadêmica dos programas de pós-graduação em educação dessa região. Em um desses contornos, questiona-se: o que revelam os dados quantitativos e qualitativos sobre abordagem de pesquisa em teses e dissertações sobre professor no Centro-Oeste? Como eles contribuem para pensar e diferenciar abordagem qualitativa no método fenomenológico e materialista histórico-dialético? O propósito é analisar essas abordagens para aperfeiçoar a construção de referenciais teórico-metodológicos, sobretudo, ampliar a interlocução de meta-análises suprindo carências de quem busca a pesquisa colaborativa como meio de formação. Infere-se que a pesquisa colaborativa amplia processos de formação e conscientização, o que torna presente uma atitude crítico-reflexiva entre pesquisadores na construção de conhecimentos sistematizados.","PeriodicalId":53114,"journal":{"name":"Ensino em Revista","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43824702","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Processo formativo de professores para a Educação Inclusiva subsidiado pelo Desenho Universal para a Aprendizagem 教师培训过程中,全纳教育学习通用设计的补贴

Ensino em Revista Pub Date : 2022-02-11 DOI: 10.14393/er-v29a2022-11

J. L. Prais, C. R. Vitaliano

引用次数: 0

A formação continuada na perspectiva da colaboração profissional entre professores: uma revisão bibliográfica 教师专业协作视角下的继续教育：文献综述

Ensino em Revista Pub Date : 2022-02-11 DOI: 10.14393/er-v29a2022-9

Michelly Cristina da Silva, Itale Luciane Cericato

引用次数: 0

Redes de Pesquisa em Educação e Colaboração Científica 教育研究网络和科学合作

Ensino em Revista Pub Date : 2022-02-11 DOI: 10.14393/er-v29a2022-2

Altina Abadia da Silva, C. T. Amaral, Luciana Barros de Almeida

{"title":"Redes de Pesquisa em Educação e Colaboração Científica","authors":"Altina Abadia da Silva, C. T. Amaral, Luciana Barros de Almeida","doi":"10.14393/er-v29a2022-2","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/er-v29a2022-2","url":null,"abstract":"Nosso objetivo é compreender as formas de atuação das redes de pesquisa em educação e colaboração científica e a cooperação com a universidade brasileira. Fizemos uma pesquisa bibliográfica para reunir dados na investigação proposta tendo como base de dados: Rede Universitas, RedeEstrado, Rede Aste, RedeCentro, RIEOnLIFE. Como resultados, identificamos que a criação de redes acontece dentro de critérios científicos e/ou acadêmicos tendo, em alguns casos, critérios econômicos, formativos para ampliar possibilidades de publicações, isso responde as questões constituintes de algumas redes aqui analisadas, mostra a crise financeira da universidade brasileira enquanto entidade de pesquisa, e a necessidade de alinhamento com fontes externas de fomento e ao cumprimento da métrica das agências avaliadoras. As considerações finais, do ponto de vista crítico analítico, evidenciam processos em confronto e, ao mesmo tempo, complementares. Estamos convictas da importância do trabalho em rede, pois a vinculação possibilita ao pesquisador a aquisição de conhecimentos novos, além de observar um esforço mútuo nas dinâmicas empreendidas em prol da consolidação de redes de pesquisa, e na manutenção dos grupos de pesquisa.","PeriodicalId":53114,"journal":{"name":"Ensino em Revista","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45512098","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Estudos em rede sobre os princípios da formação docente na contemporaneidade: uma análise da realidade na UP/Moçambique 当代教师培训原则的网络研究:UP/ mocambique的现实分析

Ensino em Revista Pub Date : 2022-02-11 DOI: 10.14393/er-v29a2022-5

Suzete Lourenço Buque

引用次数: 0

A pesquisa-formação sob diferentes perspectivas no campo do desenvolvimento profissional docente 教师专业发展领域不同视角下的研究培训

Ensino em Revista Pub Date : 2022-02-11 DOI: 10.14393/er-v29a2022-10

Priscilla de Andrade Silva Ximenes, Luciana Guimarães Pedro, Avani Maria de Campos Corrêa

{"title":"A pesquisa-formação sob diferentes perspectivas no campo do desenvolvimento profissional docente","authors":"Priscilla de Andrade Silva Ximenes, Luciana Guimarães Pedro, Avani Maria de Campos Corrêa","doi":"10.14393/er-v29a2022-10","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/er-v29a2022-10","url":null,"abstract":"O objetivo desse artigo é discutir diferentes tipologias da pesquisa-formação, que se manifesta com características e peculiaridades na forma de pesquisa-ação, pesquisa colaborativa e pesquisa-ação crítico-colaborativa à luz de um referencial teórico crítico. Essas pesquisas em educação, especialmente no campo da formação de professores, têm em comum o compromisso com a transformação e ancoram-se na perspectiva contra hegemônica de formação e de produção do conhecimento científico. Para tanto, o trabalho foi organizado em duas partes: na primeira, procuramos encontrar elementos e considerações de ordem teórico-metodológicas sobre as especificidades, potencialidades e principais desafios da pesquisa-formação. Na segunda parte, apresentamos o percurso teórico-metodológico, análises e resultados de uma pesquisa colaborativa realizada com professores da Educação básica da Rede pública de Ensino de Uberlândia/MG (PEDRO, 2019) com o intuito de analisar questões relacionadas ao uso dessa metodologia de pesquisa, tendo em vista o fortalecimento da pesquisa-formação em educação e o desenvolvimento profissional docente.","PeriodicalId":53114,"journal":{"name":"Ensino em Revista","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48269275","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0