Ensino em Re-Vista最新文献

Minorias ativas na indisciplina escolar: representações sociais do 9° ano do Ensino Fundamental 学校违纪行为中活跃的少数群体：九年级学生的社会表征

Ensino em Re-Vista Pub Date : 2024-07-15 DOI: 10.14393/er-v31e2024-38

Adriano Charles Ferreira, E. R. Santos

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Narrativas que transformam: a Influência da Abordagem Metodológica de História de Vida de Professores na Construção da Identidade de Licenciandos em Química 转变的叙述：教师生活史的方法论对构建化学本科生身份的影响

Ensino em Re-Vista Pub Date : 2024-07-03 DOI: 10.14393/er-v31e2024-36

Marlúcia Pereira Santana, Helder Gordim da Silveira

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Cartografias da comida: trajetos por educações em devires, marcas e afetos 食物的地图：关于成为、标记和情感的教育之旅

Ensino em Re-Vista Pub Date : 2024-07-03 DOI: 10.14393/er-v31e2024-35

Tiago Amaral Sales, Daniela Franco Carvalho

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Binarismo e heteronormatividade na demarcação de padrões e estigmas: uma revisão integrativa 标准和污名划分中的二元论和异性恋：综合评述

Ensino em Re-Vista Pub Date : 2024-07-03 DOI: 10.14393/er-v31e2024-34

Marcus Vinicius Moretti da Cunha Junior, M. Teixeira, A. Rodrigues

{"title":"Binarismo e heteronormatividade na demarcação de padrões e estigmas: uma revisão integrativa","authors":"Marcus Vinicius Moretti da Cunha Junior, M. Teixeira, A. Rodrigues","doi":"10.14393/er-v31e2024-34","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/er-v31e2024-34","url":null,"abstract":"As sociedades têm sido historicamente estruturadas por padrões que moldam os modos de subjetivação, resultando em marginalização daqueles que desafiam essas normas. No âmbito do gênero e da sexualidade, o binarismo e a heteronormatividade exercem influência sobre as práticas sociais, levando à estigmatização daqueles que não se encaixam nesses padrões preestabelecidos. Diante disso, surge a indagação: de que maneira o binarismo e a heteronormatividade impactam estruturalmente na manutenção ou transformação das práticas sociais relacionadas ao gênero e à sexualidade? Com o objetivo de investigar essa questão, realizou-se uma revisão da literatura centrada nos conceitos de binarismo e heteronormatividade, visando compreender como os estereótipos de gênero e sexualidade influenciam pensamentos, discursos e comportamentos. Por meio de uma abordagem integrativa e exploratória, utilizando análise de conteúdo, foi possível elucidar a relevância do binarismo e da heteronormatividade na definição de padrões sociodemográficos em diversos contextos, indicando uma tendência à ressignificação das relações de gênero e sexualidade. Destaca-se, ainda, a importância da Educação na promoção dessas transformações.","PeriodicalId":512005,"journal":{"name":"Ensino em Re-Vista","volume":"10 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141837998","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Interdiscurso e a constituição da identidade social docente de professoras da Educação Infantil 跨话语与幼儿教育教师教学社会身份的构成

Ensino em Re-Vista Pub Date : 2024-07-03 DOI: 10.14393/er-v31e2024-37

Francisca Valcilene da Silva, Aleksandra Nogueira de Oliveira Fernandes, Ady Canário de Souza Estevão, S. Fernandes

{"title":"Interdiscurso e a constituição da identidade social docente de professoras da Educação Infantil","authors":"Francisca Valcilene da Silva, Aleksandra Nogueira de Oliveira Fernandes, Ady Canário de Souza Estevão, S. Fernandes","doi":"10.14393/er-v31e2024-37","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/er-v31e2024-37","url":null,"abstract":"Este artigo objetiva analisar enunciados em entrevistas de professoras da Educação Infantil com vistas a compreender como a identidade docente se constitui nessa discursividade. O trabalho ancora-se teoricamente nos estudos educacionais que discutem sobre educação, professores, formação docente, Educação Infantil e na Análise do Discurso (AD) derivada do olhar pecheutiano e foucaultiano, em textos que tratam das noções de discurso, interdiscurso, arquivo e enunciado. Além dos estudos culturais sobre a definição de identidade, dentre outros autores que nos auxiliem na discussão da temática. A metodologia utilizada é de cunho qualitativo e interpretativo assentada na entrevista semiestruturada realizada com quatro professoras na geração dos dados. Como resultados, interpretamos que a identidade dessas professoras encontra-se em permanente construção, sendo inacabadas e perpassam a linguagem e histórias de vida no discurso educacional. Concluímos que os enunciados produzem efeitos de sentido identitários em meio às regularidades discursivas e histórica de sua emergência na contemporaneidade.","PeriodicalId":512005,"journal":{"name":"Ensino em Re-Vista","volume":"20 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141837973","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Letramento estatístico na licenciatura em matemática: uma perspectiva ideológica abrangendo a formação cidadã 数学学位中的统计素养：涵盖公民教育的意识形态视角

Ensino em Re-Vista Pub Date : 2024-02-15 DOI: 10.14393/er-v31e2024-15

Erik da Silva Pereira, Gabriela dos santos Barbosa

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Experiencias de aprendizaje con datos cívicos para la Ciudadanía Global 公民数据促进全球公民意识的学习经验

Ensino em Re-Vista Pub Date : 2024-02-15 DOI: 10.14393/er-v31e2024-05

Lucía Zapata-Cardona

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Letramento estatístico segundo o GAISE e a BNCC: paridades e contrastes GAISE 和 BNCC 的统计素养：相似与对比

Ensino em Re-Vista Pub Date : 2024-02-15 DOI: 10.14393/er-v31e2024-08

Letícia Rangel, Flávia Maria Pinto Ferreira Landim, André Monteiro Novaes, Maria Helena Monteiro Mendes Baccar

{"title":"Letramento estatístico segundo o GAISE e a BNCC: paridades e contrastes","authors":"Letícia Rangel, Flávia Maria Pinto Ferreira Landim, André Monteiro Novaes, Maria Helena Monteiro Mendes Baccar","doi":"10.14393/er-v31e2024-08","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/er-v31e2024-08","url":null,"abstract":"O século XXI evidenciou o potencial da estatística para a sociedade, determinando que o letramento estatístico deve ter seu início na fase escolar. No Brasil, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reflete uma mudança de perspectiva no ensino de estatística incluindo Probabilidade e Estatística como uma unidade temática de Matemática no Ensino Fundamental. Este estudo visa a contribuir para a discussão sobre a educação estatística, investigando em que medida as habilidades de Estatística e Probabilidade da BNCC para os seis primeiros anos do Ensino Fundamental têm potencial para desenvolver o letramento estatístico. Para provocar e conduzir a reflexão, desenvolvemos uma análise documental fundada na leitura combinada que relaciona as habilidades da unidade temática Probabilidade e Estatística da BNCC do primeiro ao sexto ano escolar com as habilidades características da etapa inicial do desenvolvimento do letramento estatístico segundo o Guidelines for Assessment and Instruction in Statistics Education (GAISE). Em particular, destacam-se como reflexões emergentes da análise que a BNCC tem potencial para desenvolver o letramento estatístico nos anos iniciais do Ensino Fundamental a partir da proposição de investigações e que as habilidades de probabilidade na BNCC revelam uma construção voltada para trabalhar a probabilidade como uma disciplina separada da estatística, sem estabelecer uma conexão clara entre elas.","PeriodicalId":512005,"journal":{"name":"Ensino em Re-Vista","volume":"48 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140455187","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Contribuições do letramento estatístico na promoção da Educação para Saúde no Ensino Fundamental 统计扫盲对促进小学健康教育的贡献

Ensino em Re-Vista Pub Date : 2024-02-15 DOI: 10.14393/er-v31e2024-11

Miriam Cardoso Utsumi, Eliete Silva dos Anjos, Maria Elizabete Souza Couto

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Letramento estatístico e competência crítica em um ambiente de aprendizagem criativa 创造性学习环境中的统计素养和批判能力

Ensino em Re-Vista Pub Date : 2024-02-15 DOI: 10.14393/er-v31e2024-12

A. Perin, Ana Paula Gonçalves Pita

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