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“Com-versas de bar” sobre turismo e educação "关于旅游和教育的 "酒吧谈话
Revista on line de Política e Gestão Educacional Pub Date : 2024-01-15 DOI: 10.22633/rpge.v28i00.18337
R. D. L. D. Silva, Maria Luiza Cardinale Baptista
{"title":"“Com-versas de bar” sobre turismo e educação","authors":"R. D. L. D. Silva, Maria Luiza Cardinale Baptista","doi":"10.22633/rpge.v28i00.18337","DOIUrl":"https://doi.org/10.22633/rpge.v28i00.18337","url":null,"abstract":"O texto traz o relato de experiência e reflexões, do projeto “Com-versas de Bar”, atividade extensionista vinculado ao Laboratório de Turismo e eventos da UNIRIO. O projeto buscou propor espaços horizontais de ‘com-versas’ sobre Turismo e Educação. Em termos teóricos, o alinhamento é ecossistêmico complexo, associado à Educação e ao Turismo, bem como à Esquizoanálise e à Biologia Amorosa, do Conhecimento e Cultural para a abordagem da subjetividade. O texto tem orientação na estratégia metodológica complexa e processual de Baptista, denominada “Cartografia dos Saberes”, em associação com as provocações de Rubem Alves, em texto clássico sobre a Educação. O projeto teve reverberações no grupo de sujeitos envolvidos, com significados de experiência de ensino-aprendizagem transversal, pautado pela horizontalidade de relações em trama de afetos e vivências. Entende-se que a Educação tem forte laço com o Turismo, por seus traços característicos relativos à viagem e à busca do encontro.","PeriodicalId":506756,"journal":{"name":"Revista on line de Política e Gestão Educacional","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140507177","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Ensino superior privado no Brasil 巴西的私立高等教育
Revista on line de Política e Gestão Educacional Pub Date : 2024-01-01 DOI: 10.22633/rpge.v28i00.19051
E. Bueno, João Nicodemos Martins Manfio, Rodrigo Martins
{"title":"Ensino superior privado no Brasil","authors":"E. Bueno, João Nicodemos Martins Manfio, Rodrigo Martins","doi":"10.22633/rpge.v28i00.19051","DOIUrl":"https://doi.org/10.22633/rpge.v28i00.19051","url":null,"abstract":"Esse trabalho visa analisar o contexto do ensino superior privado no Brasil, traçando paralelos sob as perspectivas do antropólogo Roberto DaMatta (1997), o sociólogo francês Pierre Bourdieu (1975) e o sociólogo polonês Zygmunt Bauman (2013). O objetivo é evidenciar algumas características da cultura brasileira de modo a compreender disputas de poder e desigualdades no modelo reprodutor do ensino em tempos líquidos. A partir da leitura e análise desses autores, embora se encontrem em contextos e épocas diferentes, será possível apontar que a educação superior privada acaba por reproduzir desigualdades ao invés de promover justiça social e transformações efetivas. Razão pela qual nos parece inevitável e urgente a criação de alternativas interdisciplinares e diálogos provindos de análises socioculturais que somem aos debates da área da educação. \u0000 ","PeriodicalId":506756,"journal":{"name":"Revista on line de Política e Gestão Educacional","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140527211","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Habilidades comunicativas e prática pedagógica em estudantes da carreira pedagógica da Universidade de Magallanes 马加兰内斯大学学生教学中的交流技巧和教学实践
Revista on line de Política e Gestão Educacional Pub Date : 2023-12-29 DOI: 10.22633/rpge.v27i00.18862
Cristina Elizabeth Ferbol Ramírez, Julia Ángela Gómez Hernández, Mauricio Andrés Díaz Alvarado, Solange Beatriz Etcheverry Arentsen
{"title":"Habilidades comunicativas e prática pedagógica em estudantes da carreira pedagógica da Universidade de Magallanes","authors":"Cristina Elizabeth Ferbol Ramírez, Julia Ángela Gómez Hernández, Mauricio Andrés Díaz Alvarado, Solange Beatriz Etcheverry Arentsen","doi":"10.22633/rpge.v27i00.18862","DOIUrl":"https://doi.org/10.22633/rpge.v27i00.18862","url":null,"abstract":"A presente investigação teve como objetivo determinar as habilidades de comunicação e a prática pedagógica em estudantes da carreira de pedagogia da Universidade de Magallanes, Chile. Igualmente, circunscreveu-se sob o olhar da abordagem quantitativa na tipologia básica com delineamento não experimental, com uma população de 75 estudantes da carreira de pedagogia cursando a disciplina de prática pedagógica e com a gestão de uma amostra probabilística não intencional para um total de 75 assuntos. Para a coleta de informações, foram utilizados o questionário e um questionário com escala Likert. Foi validado pela opinião de especialistas conhecedores do assunto em habilidades de comunicação e prática pedagógica e pela confiabilidade por meio do Alfa de Cronbach. O estudo mostrou que os alunos consideram que os professores ampliam o pensamento crítico, por isso indagam que o aluno aprenda o que é ensinado e possa colocar em prática. Bem como a coexistência de um trabalho colaborativo baseado nas atividades que têm de ser desenvolvidas na disciplina de prática pedagógica.","PeriodicalId":506756,"journal":{"name":"Revista on line de Política e Gestão Educacional","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139142789","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Formação inicial em psicologia e atenção à violência sexual 心理学和关注性暴力方面的初步培训
Revista on line de Política e Gestão Educacional Pub Date : 2023-12-28 DOI: 10.22633/rpge.v27i00.17800
Brenda Sayuri Tanaka, George Miguel Thisoteine, Ana Cláudia Bortolozzi
{"title":"Formação inicial em psicologia e atenção à violência sexual","authors":"Brenda Sayuri Tanaka, George Miguel Thisoteine, Ana Cláudia Bortolozzi","doi":"10.22633/rpge.v27i00.17800","DOIUrl":"https://doi.org/10.22633/rpge.v27i00.17800","url":null,"abstract":"A violência sexual está atrelada a problemas de saúde vivenciados pelas vítimas e a Psicologia possui grande importância no acompanhamento dessas pessoas. Este estudo qualitativo investigou a contribuição da formação inicial em Psicologia no atendimento de casos de violência sexual, segundo o relato de profissionais. Foram entrevistadas cinco psicólogas cujos relatos foram categorizados pelo método de análise de conteúdo, resultando nos agrupamentos: (1) Experiências favoráveis na formação que auxiliaram no trabalho com casos de violência sexual; (2) Dificuldades específicas quando a queixa é violência sexual; (3) Lacunas na formação inicial para atuar com casos de violência sexual; (4) Outros fatores que auxiliam o trabalho atual com casos de violência sexual. Os dados sinalizam contribuições indiretas da graduação para o trabalho com vítimas de violência sexual, entretanto não foram identificados ensinos planejados especificamente para essa atuação. Conclui-se que há uma carência de conteúdos específicos sobre violência sexual na formação da amostra.","PeriodicalId":506756,"journal":{"name":"Revista on line de Política e Gestão Educacional","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139149512","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Desenvolvimento de uma proposta curricular de ciências para os primeiros anos de escolaridade 为初一年级制定科学课程提案
Revista on line de Política e Gestão Educacional Pub Date : 2023-12-28 DOI: 10.22633/rpge.v27i00.18275
Patrícia Christine Silva, Ana Valente Rodrigues
{"title":"Desenvolvimento de uma proposta curricular de ciências para os primeiros anos de escolaridade","authors":"Patrícia Christine Silva, Ana Valente Rodrigues","doi":"10.22633/rpge.v27i00.18275","DOIUrl":"https://doi.org/10.22633/rpge.v27i00.18275","url":null,"abstract":"As preocupações para a promoção da literacia científica para todos estão alinhadas com as recomendações internacionais de organizações como a ONU e OCDE. Diretrizes advogam um ensino das ciências contextualizado, sequencial e sistemático desde os primeiros anos de escolaridade. Em Portugal, o currículo de ciências do ensino primário (6-10 anos de idade) privilegia os conhecimentos em detrimento das capacidades e atitudes e valores e revela a ausência de orientações explícitas para o ensino das ciências o que motivou a sua reformulação. Este artigo descreve o processo de desenvolvimento de uma proposta curricular para o ensino das ciências para os primeiros anos. Adotou-se a metodologia EDR e através da análise comparativa do atual currículo português da área de ciências, para o ensino primário com o de outros países (Singapura, Estados Unidos, Austrália, Inglaterra e Canadá) desenhou-se uma nova proposta de projeto curricular alinhada com uma perspectiva IBSE e orientação CTS.","PeriodicalId":506756,"journal":{"name":"Revista on line de Política e Gestão Educacional","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139152430","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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O conceito de política pública e política educacional 公共政策和教育政策的概念
Revista on line de Política e Gestão Educacional Pub Date : 2023-12-28 DOI: 10.22633/rpge.v27i00.18141
Celso Francisco do Ó, C. V. B. Santos, Carla Cristina Biazi Lorenzi
{"title":"O conceito de política pública e política educacional","authors":"Celso Francisco do Ó, C. V. B. Santos, Carla Cristina Biazi Lorenzi","doi":"10.22633/rpge.v27i00.18141","DOIUrl":"https://doi.org/10.22633/rpge.v27i00.18141","url":null,"abstract":"Este artigo propõe realizar uma breve reflexão sobre a noção da implementação de políticas públicas, traçando um paralelo entre os meios pelos quais elas são estabelecidas como instrumento de organização da estrutura pública e seus desdobramentos que acabam influenciando a sociedade e sua organização. Foram utilizados Frey (2000), Sarmento (2012), Lascoumes e Galès (2012) e Mainardes, Ferreira e Tello (2011) para fundamentar a discussão. Trata-se, portanto, de um estudo bibliográfico de caráter qualitativo. Assim, o presente estudo buscou evidenciar que a política pública e a política educacional são instrumentos do Estado que devem contribuir para a sociedade, qualificando as práticas de órgãos públicos e tornando-os mais acessíveis.","PeriodicalId":506756,"journal":{"name":"Revista on line de Política e Gestão Educacional","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139151798","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Componentes da competência profissional dos futuros especialistas em tecnologias de informação 未来信息技术专家专业能力的组成部分
Revista on line de Política e Gestão Educacional Pub Date : 2023-12-11 DOI: 10.22633/rpge.v27i00.18803
Alla Kapiton, Nataliia Kononets, Valeriy Zhamardiy, Konstantin Huz, Lesya Petrenko, Alla Khomenko, Inna Ishchenko
{"title":"Componentes da competência profissional dos futuros especialistas em tecnologias de informação","authors":"Alla Kapiton, Nataliia Kononets, Valeriy Zhamardiy, Konstantin Huz, Lesya Petrenko, Alla Khomenko, Inna Ishchenko","doi":"10.22633/rpge.v27i00.18803","DOIUrl":"https://doi.org/10.22633/rpge.v27i00.18803","url":null,"abstract":"O problema de proporcionar condições para a formação de competência profissional de futuros especialistas em tecnologias de informação e aplicação de tecnologias inovadoras na educação a distância é bastante relevante e requer uma análise abrangente. O trabalho visa estudar as condições de formação da competência profissional de especialistas em tecnologias de informação e legitimar as possibilidades da sua disponibilização. O trabalho experimental foi organizado durante 2020–2022 em três fases de investigação científica e pedagógica. Novecentos e cinquenta e três alunos, 17 professores universitários, que ensinam alunos da especialidade 122 «Ciência da Computação», 123 «Engenharia da Computação» da Universidade Nacional de Poltava Politécnica em homenagem a Yuri Kondratyuk, Universidade Pedagógica Nacional de Poltava em homenagem a V. Korolenko, Mykhailo Ostrohradsky Kremenchuk Universidade Nacional, participou do experimento. Durante a pesquisa, foi realizada a tarefa de criar, complementar e modificar um caso de informação sobre o tema «Tecnologias de informação de governança corporativa», criado um programa para cálculo de erros.","PeriodicalId":506756,"journal":{"name":"Revista on line de Política e Gestão Educacional","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139184276","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Desenvolvimento de um complexo diagnóstico para o estudo das tradições de educação familiar 为研究家庭教养传统开发复杂的诊断方法
Revista on line de Política e Gestão Educacional Pub Date : 2023-12-11 DOI: 10.22633/rpge.v27i00.18802
I. Lykova, A. Mayer, Oksana Shestakova, Alena Voinova
{"title":"Desenvolvimento de um complexo diagnóstico para o estudo das tradições de educação familiar","authors":"I. Lykova, A. Mayer, Oksana Shestakova, Alena Voinova","doi":"10.22633/rpge.v27i00.18802","DOIUrl":"https://doi.org/10.22633/rpge.v27i00.18802","url":null,"abstract":"O objetivo do estudo consiste em identificar as abordagens científicas e sistematizar os métodos de investigação para o estudo das tradições de educação familiar. Os autores analisam 43 fontes de literatura cultural, sociológica, pedagógica, psicológica e linguística. A análise interdisciplinar mostra uma contradição entre a presença de uma multiplicidade de métodos de investigação das tradições de educação familiar e a falta de um instrumento universal para obter dados objectivos sobre a essência e as especificidades da educação familiar. Para resolver esta incoerência, os autores desenvolvem um instrumento de investigação - o complexo de diagnóstico \"Tradições de educação familiar\". O complexo de diagnóstico permite objetivar os resultados da investigação sobre a relação entre as tradições familiares e as tradições de educação familiar e pode servir de base para o desenvolvimento de tecnologias sócio-pedagógicas de apoio à educação familiar através do reforço e/ou da restauração das tradições familiares.","PeriodicalId":506756,"journal":{"name":"Revista on line de Política e Gestão Educacional","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139184312","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Aprendizagem por observação e a sala de aula como espaço social de aprendizagem 观察学习和作为社会学习空间的课堂
Revista on line de Política e Gestão Educacional Pub Date : 2023-11-28 DOI: 10.22633/rpge.v27i00.18521
E. M. Rocha, F. Ferreira, Otávio Enrique José de Oliveira Ramos
{"title":"Aprendizagem por observação e a sala de aula como espaço social de aprendizagem","authors":"E. M. Rocha, F. Ferreira, Otávio Enrique José de Oliveira Ramos","doi":"10.22633/rpge.v27i00.18521","DOIUrl":"https://doi.org/10.22633/rpge.v27i00.18521","url":null,"abstract":"Este trabalho apresenta a teoria social cognitiva de Albert Bandura que caracteriza a aprendizagem por observação. Objetiva-se elucidar aspectos existentes entre modelos simbólicos e agentes que remetem à aprendizagem por observação na sala de aula. A metodologia desenvolvida utilizou revisão bibliográfica, narrativa, do tipo exploratória, nos meses de abril a junho de 2023, utilizando operador booleano, da seguinte forma: Espaço AND social AND aprendizagem AND sala de aula AND observação AND Bandura. Os dados da pesquisa possibilitaram a análise de 07 artigos, distribuídos no Quadro 1 e Quadro 2, que corroboram para a compreensão da aprendizagem por observação na sala de aula. Os resultados mostram que a sala de aula, como espaço social de aprendizagem, só é possível pelo fato de que há códigos, habitus, que são esquemas de produção, percepção e apreciação, compreendidos pelos agentes e que sustentam a representação simbólica dos seus papéis nesse espaço.","PeriodicalId":506756,"journal":{"name":"Revista on line de Política e Gestão Educacional","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139215934","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Psicologia e educação 心理学与教育
Revista on line de Política e Gestão Educacional Pub Date : 2023-11-17 DOI: 10.22633/rpge.v27i00.18689
Thaís Yazawa, Fabíola Colombani, Gelci Saffiotte Zafani
{"title":"Psicologia e educação","authors":"Thaís Yazawa, Fabíola Colombani, Gelci Saffiotte Zafani","doi":"10.22633/rpge.v27i00.18689","DOIUrl":"https://doi.org/10.22633/rpge.v27i00.18689","url":null,"abstract":"Este artigo tem como principal propósito discutir acerca do manejo comportamental baseado na Análise do Comportamento com o intuito de suscitar a reflexão para uma práxis e um estudo aprofundado sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA). Por meio da metodologia adotada utilizando o Aberrant Behavior Checklist (ABC) e filmagens pré e pós-teste, foi possível descrever e comparar a frequência de comportamentos adequados e inadequados de crianças que apresentavam atipias em atendimentos individuais e, o repertório comportamental adequado e inadequado de profissionais da educação e da saúde no manejo destes comportamentos, antes e depois da participação em um programa de ensino baseado na forma de desenvolver o manejo. Os resultados foram positivos na medida em que houve um aumento significativo de comportamentos adequados e uma diminuição significativa de comportamentos inadequados tanto dos profissionais, quanto das crianças envolvidas.","PeriodicalId":506756,"journal":{"name":"Revista on line de Política e Gestão Educacional","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139265905","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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