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Relação entre videogames de ação, mindfulness e medo da COVID-19 em universitários 动作电子游戏、正念与大学生对 COVID-19 的恐惧之间的关系
Psico Pub Date : 2024-03-19 DOI: 10.15448/1980-8623.2024.1.42541
Radael Rezende Rodrigues Junior, Livia Carla De Melo Rodrigues, Mariane Lima de Souza
{"title":"Relação entre videogames de ação, mindfulness e medo da COVID-19 em universitários","authors":"Radael Rezende Rodrigues Junior, Livia Carla De Melo Rodrigues, Mariane Lima de Souza","doi":"10.15448/1980-8623.2024.1.42541","DOIUrl":"https://doi.org/10.15448/1980-8623.2024.1.42541","url":null,"abstract":"A interação com videogame aumentou significativamente na pandemia de COVID-19. Por outro lado, um aspecto atencional que pode apresentar alterações relacionadas à quantidade de interação com videogames de ação é o mindfulness. Portanto, o objetivo deste estudo foi verificar uma possível relação entre o uso de videogames de ação (em horas semanais), o mindfulness e o medo da COVID-19. Para tanto, solicitou-se a jogadores e não jogadores de videogames de ação com idades entre 18 e 29 anos (n = 384, M = 21,6, DP = 2,6) que respondessem à Escala de Medo da COVID-19 e à Escala de Facetas do Mindfulness. Os resultados não demonstraram relação significativa entre uso de videogames de ação e mindfulness, mas apontaram que jogadores de videogame de ação apresentaram menos medo da COVID-19. Discute-se como o escapismo proporcionado pelo jogo pode explicar, em parte, uma diminuição da atenção a informações relativas à doença.","PeriodicalId":506749,"journal":{"name":"Psico","volume":"37 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140230276","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Programa de Qualidade na Interação Familiar (PQIF) para manejo de comportamentos na síndrome Prader-Willi 针对普拉德-威利综合征行为管理的家庭互动质量计划（PQIF）
Psico Pub Date : 2024-01-02 DOI: 10.15448/1980-8623.2023.1.40413
Cibele Pacheco Gomide, Thays Mendes Aguiar, Simone Sakura Ito, Ruth Rocha Franco, Caroline De Gouveia Buff Passone, Durval Damiani, Clarissa Moreira Pereira
{"title":"Programa de Qualidade na Interação Familiar (PQIF) para manejo de comportamentos na síndrome Prader-Willi","authors":"Cibele Pacheco Gomide, Thays Mendes Aguiar, Simone Sakura Ito, Ruth Rocha Franco, Caroline De Gouveia Buff Passone, Durval Damiani, Clarissa Moreira Pereira","doi":"10.15448/1980-8623.2023.1.40413","DOIUrl":"https://doi.org/10.15448/1980-8623.2023.1.40413","url":null,"abstract":"Pais e cuidadores de crianças com a síndrome Prader-Willi (SPW) enfrentam desafios no manejo dos comportamentos característicos do fenótipo comportamental dessa condição, que demandam habilidades parentais que nem sempre fazem parte do seu repertório, o que torna necessário um treino específico. O objetivo do presente estudo foi aplicar e avaliar o Programa de Qualidade na Interação Familiar (PQIF) para pais de crianças com SPW. Sete participantes associados ao ambulatório de SPW do Hospital das Clínicas de São Paulo (ICr-HCFMUSP) participaram do estudo, e medidas foram aplicadas nas fases pré, pós e follow-up. O escore de estilo parental demonstrou aumento no uso de práticas parentais positivas para seis dos sete participantes. Os participantes também apresentaram melhora na auto-observação, ampliação no repertório de análise de comportamentos e de manejo adequado. Limites deste estudo são discutidos, contudo, os dados reforçam a importância de se validar ferramentas que atendam essa população.","PeriodicalId":506749,"journal":{"name":"Psico","volume":"106 14","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139391392","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Habilidades sociais e sintomas psicopatológicos em professores do Ensino Fundamental 小学教师的社交技能和心理病理症状
Psico Pub Date : 2024-01-02 DOI: 10.15448/1980-8623.2023.2.41079
Camila Heck, Camila Rosa de Oliveira, Márcia Fortes Wagner
{"title":"Habilidades sociais e sintomas psicopatológicos em professores do Ensino Fundamental","authors":"Camila Heck, Camila Rosa de Oliveira, Márcia Fortes Wagner","doi":"10.15448/1980-8623.2023.2.41079","DOIUrl":"https://doi.org/10.15448/1980-8623.2023.2.41079","url":null,"abstract":"Habilidades Sociais (HS) são comportamentos socialmente adequados, fundamentais à docência e à saúde mental. O estudo, quantitativo transversal, objetivou avaliar e verificar a relação entre HS e sintomas depressivos, de ansiedade, estresse e ansiedade social em 94 professores municipais do Ensino Fundamental (M = 43,12 anos; DP = 9,12). Utilizou-se o IHS2-Del-Prette, o CASO e a DASS-21. Da amostra, 63% (n = 59) apresentaram repertório de HS médio e altamente elaborado, 70% (n = 66) sem ansiedade social; 2% e 5% com sintomas depressivos e de ansiedade moderados ou severos. Conversação assertiva e HS em geral associaram-se negativamente com depressão, ansiedade, estresse e ansiedade social. Abordagem afetivo-sexual, Expressão de sentimento positivo e Autocontrole e enfrentamento associaram-se negativamente com ansiedade social. Desenvoltura social associou-se negativamente aos sintomas depressivos. Concluiu-se que os participantes possuíam HS satisfatórias, sintomas mínimos depressivos, de ansiedade e de estresse, e poucos sintomas de ansiedade social; quanto mais HS, menos sintomas psicopatológicos.","PeriodicalId":506749,"journal":{"name":"Psico","volume":"51 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139390201","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Teamwork Scale for Youth 青少年团队合作量表
Psico Pub Date : 2024-01-02 DOI: 10.15448/1980-8623.2023.2.40156
Maynara Priscila Pereira da Silva, Evandro Morais Peixoto
{"title":"Teamwork Scale for Youth","authors":"Maynara Priscila Pereira da Silva, Evandro Morais Peixoto","doi":"10.15448/1980-8623.2023.2.40156","DOIUrl":"https://doi.org/10.15448/1980-8623.2023.2.40156","url":null,"abstract":"A pesquisa teve como objetivo adaptar a Teamwork Scale for Youth (TSY) para o contexto esportivo brasileiro, estimar as primeiras evidências de validade com base na estrutura interna, na relação com variáveis externas (Paixão pelo Esporte e Clima Motivacional) e precisão. A amostra foi composta por 250 atletas, com idades entre 14 e 24 anos (média 18,4±2,38, 59,2% mulheres). Análise de juízes e estudo-piloto indicaram validade de conteúdo. A Análise Fatorial Exploratória (AFE) indicou adequação da estrutura unidimensional capaz de explicar 59,35% da variância dos dados. Os indicadores de precisão superiores a 0,85 demonstraram nível de consistência interna satisfatório. Conforme a expectativa teórica, verificou-se associação positiva entre capacidade de trabalho em equipe com as variáveis convergentes Paixão Harmoniosa (PH) e Clima Orientado à Tarefa. Os resultados asseguram as primeiras evidências de validade da TSY e sugerem que o instrumento é uma medida adequada da competência de trabalho em equipe em jovens atletas.  ","PeriodicalId":506749,"journal":{"name":"Psico","volume":"114 39","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139391604","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Escala de Crenças sobre Educação Sexual (ECES) 性教育信念量表（ECES）
Psico Pub Date : 2024-01-02 DOI: 10.15448/1980-8623.2023.2.40098
Jean Jesus Santos, Mozer De Miranda Ramos, E. Cerqueira-Santos
{"title":"Escala de Crenças sobre Educação Sexual (ECES)","authors":"Jean Jesus Santos, Mozer De Miranda Ramos, E. Cerqueira-Santos","doi":"10.15448/1980-8623.2023.2.40098","DOIUrl":"https://doi.org/10.15448/1980-8623.2023.2.40098","url":null,"abstract":"Este estudo tem como objetivo realizar a adaptação transcultural e produzir evidências de validade de uma escala para medir crenças sobre educação sexual no contexto brasileiro. Participaram desta pesquisa 580 universitários de cursos de licenciaturas, que responderam a um questionário contendo a versão adaptada da escala. Foram realizados procedimentos para adaptação transcultural do instrumento original e uma Análise Fatorial Exploratória (AFE) do instrumento adaptado. A versão fi nal da Escala de Crenças sobre Educação Sexual (ECES), composta por dez itens distribuídos em um único fator com uma capacidade de explicação de variância de 47,9%, apresentou boas evidências de validade e fi dedignidade, com coefi ciente alfa de Cronbach de 0,895 e boa conexão com um instrumento correlato. Os resultados indicam que a ECES consiste em uma boa ferramenta de medida, contextualizada com a realidade brasileira.","PeriodicalId":506749,"journal":{"name":"Psico","volume":"74 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139390644","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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TEA e TDAH em crianças 儿童自闭症和多动症
Psico Pub Date : 2024-01-02 DOI: 10.15448/1980-8623.2023.2.41923
Ana Flávia Lima Teles da Hora, Mario Rodrigues Louzã Neto
{"title":"TEA e TDAH em crianças","authors":"Ana Flávia Lima Teles da Hora, Mario Rodrigues Louzã Neto","doi":"10.15448/1980-8623.2023.2.41923","DOIUrl":"https://doi.org/10.15448/1980-8623.2023.2.41923","url":null,"abstract":"A detecção precoce dos sintomas de TDAH em crianças com autismo pode impactar significativamente o curso e o prognóstico do transtorno. O presente estudo teve como objetivo rastrear os sintomas de TDAH em crianças autistas usando a versão brasileira do Questionário de Swanson, Nolan e Pelham versão IV (SNAP-IV) aplicada em 72 pais de crianças com diagnóstico de TEA, bem como avaliar se havia diferença significativa entre as crianças que usavam palavras para se comunicar daqueles que não falavam palavra alguma. Os achados revelaram alta frequência na apresentação dos sintomas de desatenção e de hiperatividade e/ou impulsividade, ao comparar crianças que tinham diagnóstico de TEA, mas que não apresentavam os sintomas de TDAH. Em relação à linguagem, não foram encontradas diferenças significativas neste estudo preliminar. Em geral, a alta frequência dos sintomas do TDAH clinicamente preocupante, principalmente quando se considera que os sintomas subclínicos do TDAH podem se sobrepor em possíveis intervenções.","PeriodicalId":506749,"journal":{"name":"Psico","volume":"111 35","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139391583","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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