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Transiciones educativas de jóvenes en contexto rural mapuche: experiencia, aspiraciones e identidad 马普切农村地区青少年的教育过渡：经历、愿望和身份认同。
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Pub Date : 2023-12-21 DOI: 10.11600/rlcsnj.22.1.6306
Paulina Castillo Henríquez, Guillermo Williamson Castro
{"title":"Transiciones educativas de jóvenes en contexto rural mapuche: experiencia, aspiraciones e identidad","authors":"Paulina Castillo Henríquez, Guillermo Williamson Castro","doi":"10.11600/rlcsnj.22.1.6306","DOIUrl":"https://doi.org/10.11600/rlcsnj.22.1.6306","url":null,"abstract":"(analítico)Considerando que las transiciones educativas son clave para dar cuenta de las desigualdades existentes en los caminos de la educación y el trabajo, centramos esta investigación en la transición educativa de primaria a secundaria; lo anterior, en jóvenes mapuche que estudian en zonas rurales y se movilizan a zonas urbanas en Chile, visualizando elementos estructurales y personales que inciden en ella. Utilizamos una metodología cualitativa de análisis de casos. Los resultados dan cuenta de diversos aspectos: políticas educativas que no consideran las particularidades culturales y territoriales del estudiantado, la movilidad rural-urbana que realizan estos individuos jóvenes, así como los aspectos sociales, familiares y subjetivos que inciden en sus experiencias, en la construcción de sus aspiraciones futuras y en aspectos de identidad en nuevos espacios educativos. Palabras clave:  Transiciones educativas; estudiantes mapuche; contexto rural; experiencias- aspiraciones-identidad.","PeriodicalId":506355,"journal":{"name":"Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud","volume":"20 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139166889","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Formación en liderazgo político para jóvenes originarios de pueblos afro hondureños 为非裔洪都拉斯社区青年提供政治领导能力培训
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Pub Date : 2023-12-20 DOI: 10.11600/rlcsnj.22.1.6248
Edwin Álvarez-Norales, G. Morales-Acosta
{"title":"Formación en liderazgo político para jóvenes originarios de pueblos afro hondureños","authors":"Edwin Álvarez-Norales, G. Morales-Acosta","doi":"10.11600/rlcsnj.22.1.6248","DOIUrl":"https://doi.org/10.11600/rlcsnj.22.1.6248","url":null,"abstract":"(analítico)Se analiza el liderazgo político juvenil afrohondureño a partir de nueve casos de discriminación racial, segregación social y xenofobia jurídicamente documentados. El análisis cualitativo del problema parte de los imaginarios sociales orientados a un pensamiento interdisciplinario sobre nuevas estrategias pedagógicas para la formación en liderazgo. El contenido judicial de los casos se relaciona con los testimonios orales que narran los sucesos de violencia y vulneración de derechos que condujo a los jóvenes participantes a crear contenidos formativos desde la distancia, para mantener un proyecto de formación conjunto. Se encontró un amplio contenido pedagógico, sociojurídico y transdisciplinar para avanzar en una propuesta de formación en liderazgo etnopolítico. En conclusión, la realización de material didáctico a partir de estudio de casos permite el avance del diseño curricular en derechos humanos. Palabras clave:  Formación política; liderazgo político; afrodescendiente; juventud.","PeriodicalId":506355,"journal":{"name":"Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud","volume":"26 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139169023","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Inequidad y violencia de género: percepciones de universitarios del sur de Chile 不平等与性别暴力：智利南部大学生的看法
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Pub Date : 2023-12-19 DOI: 10.11600/rlcsnj.22.1.5991
Paula Flores-Aguilar, Camila Cárdenas-Neira
{"title":"Inequidad y violencia de género: percepciones de universitarios del sur de Chile","authors":"Paula Flores-Aguilar, Camila Cárdenas-Neira","doi":"10.11600/rlcsnj.22.1.5991","DOIUrl":"https://doi.org/10.11600/rlcsnj.22.1.5991","url":null,"abstract":"(analítico)Analizamos las maneras en que jóvenes estudiantes de la Universidad Austral de Chile interpretan la inequidad y violencia de género, y qué posicionamientos adoptan al respecto. Desde una metodología cualitativa, estudiamos testimonios orales y escritos de 12 estudiantes de pre y posgrado de la Universidad Austral de Chile, siguiendo la teoría fundamentada constructivista. Los resultados evidencian que algunas interpretaciones y posicionamientos reciben la influencia de experiencias directas e indirectas de violencia y del acceso a diversas fuentes de conocimiento. En consecuencia, los individuos jóvenes manifiestan distintos estadios de comprensión, conciencia y reflexión crítica sobre el fenómeno, así como posicionamientos predominantemente críticos/activos o acríticos/pasivos. Finalmente, proponen estrategias para erradicar la violencia de género, como la creación de espacios coeducativos, la flexibilización de heteronormas y la integración de disidencias. Palabras clave:  Jóvenes; universidad; violencia de género; inequidad de género; interpretación; actitudes sociales; equidad de género; no violencia.","PeriodicalId":506355,"journal":{"name":"Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud","volume":"87 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139171764","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Experiencias de madres y padres adolescentes sobre educación sexual en colegios ecuatorianos 青少年父母对厄瓜多尔学校性教育的体验
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Pub Date : 2023-12-19 DOI: 10.11600/rlcsnj.22.1.6254
Jessica Castillo-Nuñez, Ana Cevallos-Neira, Nancy Arpi-Becerra, Silvia López-Alvarado, Elena Jerves
{"title":"Experiencias de madres y padres adolescentes sobre educación sexual en colegios ecuatorianos","authors":"Jessica Castillo-Nuñez, Ana Cevallos-Neira, Nancy Arpi-Becerra, Silvia López-Alvarado, Elena Jerves","doi":"10.11600/rlcsnj.22.1.6254","DOIUrl":"https://doi.org/10.11600/rlcsnj.22.1.6254","url":null,"abstract":"(analítico)La educación sexual en el sistema educativo es un derecho de los adolescentes. En Latinoamérica se evidencian avances, pero también se vislumbran deficiencias en la implementación de la educación sexual para prevención del embarazo adolescente. Con el objetivo de explorar las experiencias de educación sexual de padres y madres adolescentes en colegios, se realizó un estudio cualitativo en Cuenca. Se realizaron 19 entrevistas semiestructuradas (diez madres, nueve padres adolescentes) y un análisis temático de la información. Se encontró que, a pesar de los lineamientos establecidos, la educación sexual es escasa y sesgada. Su implementación es asistemática, con enfoque biomédico y moralista, y no considera necesidades del desarrollo sexual de adolescentes. Esto vislumbra preocupantes vacíos en el sistema educativo que aporten al desarrollo de habilidades necesarias para su vida. Palabras clave:  Embarazo en adolescencia; educación sexual; experiencias de vida.","PeriodicalId":506355,"journal":{"name":"Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud","volume":"129 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139172221","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Producciones de violencia institucional en el Servicio Nacional de Menores (Chile) 国家未成年人服务机构中的机构暴力产物（智利）
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Pub Date : 2023-12-13 DOI: 10.11600/rlcsnj.22.1.5891
Krisna Tolentino-Toro
{"title":"Producciones de violencia institucional en el Servicio Nacional de Menores (Chile)","authors":"Krisna Tolentino-Toro","doi":"10.11600/rlcsnj.22.1.5891","DOIUrl":"https://doi.org/10.11600/rlcsnj.22.1.5891","url":null,"abstract":"(analítico)Para prevenir la violencia institucional en el sistema de protección a la niñez vulnerada en Chile, se buscó identificar aspectos que contribuyen a producir esta violencia a partir de quince entrevistas a profesionales que formaron parte de programas de protección ambulatorios de la red de organismos colaboradores del Servicio Nacional de Menores. Tras un diseño cualitativo-descriptivo y un análisis de contenido-categorial los resultados arrojaron tres dimensiones de producción: lógicas de intervención, esquema relacional y prácticas. Se discute que tales aspectos operan desde un entramado de producción complejo conformado por dimensiones y vivencias de y los efectos de violencia, alojados en el campo de la gestión-intervención y se relacionan con el paradigma de la nueva gestión pública que caracteriza el modelo de protección a la infancia.   Palabras clave:  Violencia institucional, protección de la infancia, política pública, nueva gestión pública.","PeriodicalId":506355,"journal":{"name":"Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud","volume":"126 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139181297","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Significado de cuidar niños con parálisis cerebral 照顾脑瘫儿童的意义
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Pub Date : 2023-12-11 DOI: 10.11600/rlcsnj.22.1.6297
L. Niño-Serna, Wendy Sofía Meyer-Martínez, Andrés Felipe Tirado-Otálvaro, D. C. Martínez-Pérez, Carlos Enrique Yepes-Delgado
{"title":"Significado de cuidar niños con parálisis cerebral","authors":"L. Niño-Serna, Wendy Sofía Meyer-Martínez, Andrés Felipe Tirado-Otálvaro, D. C. Martínez-Pérez, Carlos Enrique Yepes-Delgado","doi":"10.11600/rlcsnj.22.1.6297","DOIUrl":"https://doi.org/10.11600/rlcsnj.22.1.6297","url":null,"abstract":"(analítico)Existe insuficiente evidencia acerca de lo que significa ser cuidador de niños o niñas con parálisis cerebral en Colombia. Nuestra investigación se aborda desde un enfoque hermenéutico, utilizando el método de la teoría fundamentada, con 13 entrevistas semiestructuradas a adultos cuidadores de niños y niñas con parálisis cerebral. Emergen cuatro categorías: amor incondicional, cuidando como mujer, atravesando el duelo e interminable lucha por los derechos del menor. Se concluye que existe una decidida forma de afrontamiento de las cuidadoras, pues están dispuestas a renunciar a sus propias vidas, a sus relaciones personales y sociales, a sufrir un constante duelo, a aprender nuevas formas de cuidar y transformar sus hogares, hasta luchar por la atención digna de sus hijos. El amor sin condiciones les permite reconocerse como mujeres cuidadoras únicas. Palabras clave: Parálisis cerebral; crianza del niño; desarrollo infantil; niños con discapacidad; carga del cuidador; cuidado del niño; empatía; cuidadores.","PeriodicalId":506355,"journal":{"name":"Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud","volume":"126 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139183462","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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La prosocialidad: estrategia de educación integral frente a la violencia 亲社会性：面对暴力的全面教育战略
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Pub Date : 2023-11-28 DOI: 10.11600/rlcsnj.22.1.5681
J. C. Marín-Escobar, Andrea Carolina Marín-Benítez, S. Maury-Mena, Carlos Mario Guerrero, Antony Maury
{"title":"La prosocialidad: estrategia de educación integral frente a la violencia","authors":"J. C. Marín-Escobar, Andrea Carolina Marín-Benítez, S. Maury-Mena, Carlos Mario Guerrero, Antony Maury","doi":"10.11600/rlcsnj.22.1.5681","DOIUrl":"https://doi.org/10.11600/rlcsnj.22.1.5681","url":null,"abstract":"(analítico)En Colombia no existen estudios consolidados que muestren la existencia de conductas prosociales y menos indicadores que reflejen cómo estas conductas pueden influir en la reducción de los comportamientos agresivos. Lo que sí se sabe por estudios previos es que las conductas de naturaleza altruista parecen incompatibles con la agresividad. El artículo recoge los resultados de una investigación que describe las conductas prosociales de los niños de este contexto. El estudio de tipo transversal se realizó con 587 niños entre los 9 y 12 años. Los resultados evidencian niveles elevados de prosocialidad y diferencias significativas a favor de las niñas en casi todas las dimensiones evaluadas. Con la presencia de estos comportamientos se puede inferir que la prosocialidad representa un activo muy importante para prevenir manifestaciones agresivas en las escuelas. Palabras clave:  Altruismo; agresión; empatía; liderazgo; prosocialidad; respeto; solidaridad.","PeriodicalId":506355,"journal":{"name":"Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud","volume":"25 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139222970","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Cambio climático y olas de calor sobre el bienestar subjetivo en jóvenes 气候变化和热浪对青少年主观幸福感的影响
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Pub Date : 2023-11-24 DOI: 10.11600/rlcsnj.22.1.5926
José Sandoval-Díaz, Nadia Díaz-Vargas, Dilan Flores-Jiménez, Camila López-Salazar, Cristóbal Bravo-Ferret
{"title":"Cambio climático y olas de calor sobre el bienestar subjetivo en jóvenes","authors":"José Sandoval-Díaz, Nadia Díaz-Vargas, Dilan Flores-Jiménez, Camila López-Salazar, Cristóbal Bravo-Ferret","doi":"10.11600/rlcsnj.22.1.5926","DOIUrl":"https://doi.org/10.11600/rlcsnj.22.1.5926","url":null,"abstract":"(analítico)El cambio climático y el aumento de las olas de calor tienen un impacto negativo en el bienestar subjetivo de niños y jóvenes. Este estudio examinó la experiencia de bienestar en jóvenes chilenos frente a las olas de calor. Utilizando entrevistas y grupos focales, se seleccionaron diez participantes con diferentes trayectorias educativas y niveles de contacto con la naturaleza. Los resultados mostraron que predominaban percepciones negativas del clima y emociones displacenteras como preocupación y desmotivación. Sin embargo, se encontró que aquellos con mayor contacto con la naturaleza experimentaban un mayor bienestar subjetivo. Se concluye que las olas de calor asociadas al cambio climático afectan negativamente la salud mental, pero también se destaca el papel que desempeñan los jóvenes en las acciones de mitigación y adaptación ante el cambio climático. Palabras clave:  Bienestar subjetivo; olas de calor; cambio climático; jóvenes; ecoansiedad; investigación cualitativa.","PeriodicalId":506355,"journal":{"name":"Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud","volume":"2015 22","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139239295","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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El juego padres-hijo y su relación con el desarrollo cognitivo y socioemocional 亲子游戏及其与认知和社会情感发展的关系
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Pub Date : 2023-11-20 DOI: 10.11600/rlcsnj.22.1.5875
Alejandra Hurtado-Mazeyra, Olga Melina Alejandro-Oviedo, Ruth Ollachica-Humpiri, Claudia Borda-Acero
{"title":"El juego padres-hijo y su relación con el desarrollo cognitivo y socioemocional","authors":"Alejandra Hurtado-Mazeyra, Olga Melina Alejandro-Oviedo, Ruth Ollachica-Humpiri, Claudia Borda-Acero","doi":"10.11600/rlcsnj.22.1.5875","DOIUrl":"https://doi.org/10.11600/rlcsnj.22.1.5875","url":null,"abstract":"(analítico)Este estudio cuantitativo tiene por objetivo analizar la relación entre el juego padres-hijos (entre los seis a dieciocho meses de edad) con el desarrollo cognitivo y socioemocional. Para la recolección de la información se aplicó el cuestionario del hogar a una muestra de 2052 niños; este incluye actividades y frecuencia de juego entre los seis y dieciocho meses. El desarrollo cognitivo se evaluó mediante pruebas de vocabulario y matemáticas, mientras el desarrollo socioemocional por medio de las escalas de agencia, orgullo, autoeficacia y autoestima a los cinco, ocho, doce y quince años. Los resultados muestran mayor significancia en el desarrollo cognitivo y socioemocional en el juego con ambos padres y con frecuencia diaria. Se concluye que el juego diario entre padres e hijos promueve el desarrollo cognitivo y socioemocional. Palabras clave:  Juego; desarrollo cognitivo; desarrollo afectivo; relación padres-niño; desarrollo social.","PeriodicalId":506355,"journal":{"name":"Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud","volume":"12 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139257640","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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