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O conceito de lugar em livros didáticos de Geografia do 1º ano do Ensino Fundamental 小学地理教科书中的地点概念

Geografia Ensino & Pesquisa Pub Date : 2024-02-11 DOI: 10.5902/2236499483955

N. Souza, Micarla Silva de Azevedo, Solange Alves Canuto, Gleydson Pinheiro Albano, D. S. C. D. O. Salvador

{"title":"O conceito de lugar em livros didáticos de Geografia do 1º ano do Ensino Fundamental","authors":"N. Souza, Micarla Silva de Azevedo, Solange Alves Canuto, Gleydson Pinheiro Albano, D. S. C. D. O. Salvador","doi":"10.5902/2236499483955","DOIUrl":"https://doi.org/10.5902/2236499483955","url":null,"abstract":"Neste artigo, refletimos sobre o papel do livro didático no tocante à dimensão lugar e em relação ao saber docente na utilização dessa ferramenta de ensino. Sendo assim, o objetivo do trabalho consistiu em analisar como é abordado o conceito de lugar em livros didáticos de Geografia do 1º ano do Ensino Fundamental - Anos iniciais. Adotamos como percurso metodológico uma abordagem qualitativa de pesquisa bibliográfica e investigação documental, cujos procedimentos investigativos contaram com uma análise fundamentada em reflexões teóricas sobre o Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), com a interpretação de dados referentes ao conceito de lugar presente em 14 livros didáticos do PNLD 2023 a partir da análise textual discursiva e com o tratamento de informações em relação à perspectiva teórica adotada e aos dados obtidos na pesquisa documental. Destarte, enquanto resultados, constatamos que a adoção do termo lugar é constante nos livros didáticos analisados, por outro lado, há também uma necessidade de apresentar a esfera conceitual nessas obras. Portanto, embora a maioria dos livros didáticos analisados não apresentem o conceito de lugar, e sim exemplos dessa dimensão analítica, podemos afirmar que a apresentação dada a essa dimensão é relevante para a Geografia Escolar, sobretudo, ao considerá-la como espaço vivido a partir da perspectiva humanista, que é aquela que mais aparece nessas obras.","PeriodicalId":505896,"journal":{"name":"Geografia Ensino & Pesquisa","volume":"106 11","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139785494","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Modernização da Avenida Hélvio Basso, Santa Maria, RS, no período técnico-científico-informacional 塞族共和国圣玛丽亚市埃尔维奥-巴索大道在技术-科学-信息时期的现代化改造

Geografia Ensino & Pesquisa Pub Date : 2023-12-15 DOI: 10.5902/2236499471157

P. Spode, M. Rizzatti, Natála Batista, Amanda Rech Brands

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Estágio supervisionado em geografia em forma de oficinas pedagógicas: reinventando as práticas em tempos de pandemia da Covid-19 以教学讲习班的形式指导地理实习：在 Covid-19 大流行病时期重塑做法

Geografia Ensino & Pesquisa Pub Date : 2023-12-15 DOI: 10.5902/2236499471176

I. Santos, Carlos Lima Ferreira

{"title":"Estágio supervisionado em geografia em forma de oficinas pedagógicas: reinventando as práticas em tempos de pandemia da Covid-19","authors":"I. Santos, Carlos Lima Ferreira","doi":"10.5902/2236499471176","DOIUrl":"https://doi.org/10.5902/2236499471176","url":null,"abstract":"O artigo discute as contribuições das oficinas pedagógicas na reinvenção de práticas de ensino em tempos de pandemia da Covid-19, durante o Estágio Supervisionado em Geografia. O texto resulta de uma experiência de ensino de graduação com o componente curricular Estágio Supervisionado em Geografia II, realizada no curso de licenciatura em Geografia da Universidade do Estado da Bahia, Campus de Jacobina. O trabalho procurou responder ao seguinte problema: de que maneira as oficinas pedagógicas podem proporcionar a reinvenção de novas práticas de ensino em tempos de pandemia, durante o Estágio Supervisionado em Geografia? A base metodológica foi de abordagem qualitativa, tendo como procedimento a pesquisa bibliográfica e pesquisa-ação em uma turma de licenciandos do sexto semestre no início do ano de 2021. Os dados obtidos na pesquisa revelam que as oficinas pedagógicas são importantes ferramentas didáticas e beneficiam de modo significativo a formação docente, bem como o processo de ensino e aprendizagem, tanto presencialmente como de forma remota e online. As oficinas, são compostas de atividades lúdicas e proporcionam um maior interacionismo entre os envolvidos, garantindo práticas pedagógicas em geografia mais dinâmicas e exitosas.","PeriodicalId":505896,"journal":{"name":"Geografia Ensino & Pesquisa","volume":"524 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139178637","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Aplicação e perspectiva para o ensino de cartografia: um estudo de revisão 制图教学的应用与视角：回顾研究

Geografia Ensino & Pesquisa Pub Date : 2023-12-15 DOI: 10.5902/2236499471904

Lucas Henrique de Souza, Patricia Helena Mirandola Garcia, Alexandre Meira de Vasconcelos

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Dossiê Educação Ambiental & Educação do Campo 档案环境教育和农村教育

Geografia Ensino & Pesquisa Pub Date : 2023-11-29 DOI: 10.5902/2236499474068

A. C. F. Kist, M. C. Molina

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Canopy Height Estimation of Three Sugarcane Varieties Using an Unmanned Aerial Vehicle (UAV) 利用无人飞行器（UAV）估算三个甘蔗品种的冠层高度

Geografia Ensino & Pesquisa Pub Date : 2023-11-17 DOI: 10.5902/2236499465070

Gabriela Zoli Simões, Hermann J.H. Kux, F. Breunig, Luiz Henrique Pereira

{"title":"Canopy Height Estimation of Three Sugarcane Varieties Using an Unmanned Aerial Vehicle (UAV)","authors":"Gabriela Zoli Simões, Hermann J.H. Kux, F. Breunig, Luiz Henrique Pereira","doi":"10.5902/2236499465070","DOIUrl":"https://doi.org/10.5902/2236499465070","url":null,"abstract":"The objective of this study is to estimate the canopy height of three sugarcane varieties at different growth stages, with UAV data and to evaluate its relationship with two vegetation indices (VIs) (NDVI and EVI) at different spatial resolutions (3m, 10m and 30m). The indices were calculated using images from the PlanetScope, Sentinel-2, and Landsat 8 satellites, acquired as close as possible to the UAV imaging date. The estimated canopy height for each field was obtained by subtracting the Digital Surface Model (DSM) from the Digital Terrain Model (DTM), built by the Structure from Motion (SfM) technique with UAV RGB images as input. The average from each estimated height was compared with the average measured in the field, to verify the accuracy of the model. Both Pearson’s correlation and the Determination Coefficient (R²) were calculated between the estimated heights and the VIs. The average estimated canopy height and measurements in the field were different (p<0.05), with the model generally underestimating the height. However, the plantation’s surface models portrayed the spatial variability within the field. The use of GCPs is mandatory to reduce errors in estimation. Regarding the indices, the spatial resolution did not influence the correlation analysis, with NDVI showing higher values than EVI, except for area A. However, all values, for both coefficients, were below 0.5 for all areas. Despite that, a temporal analysis is necessary to improve the relationship between the canopy height and VIs. The potential of UAV data as a proxy to zonal management should be addressed in future studies.","PeriodicalId":505896,"journal":{"name":"Geografia Ensino & Pesquisa","volume":"54 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139264563","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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As Geografias Locais como fonte para a mobilização de processos de raciocínio espacial nos anos iniciais do Ensino Fundamental 地方地理作为小学低年级空间推理过程的源泉

Geografia Ensino & Pesquisa Pub Date : 2023-11-17 DOI: 10.5902/2236499471903

D. Stefenon, J. F. D. Silva, Alexandre Henrique Soares de Oliveira

{"title":"As Geografias Locais como fonte para a mobilização de processos de raciocínio espacial nos anos iniciais do Ensino Fundamental","authors":"D. Stefenon, J. F. D. Silva, Alexandre Henrique Soares de Oliveira","doi":"10.5902/2236499471903","DOIUrl":"https://doi.org/10.5902/2236499471903","url":null,"abstract":"Partindo de um movimento de busca por práticas pedagógicas significativas e pertinentes às realidades dos estudantes, o presente trabalho busca refletir sobre as possibilidades de mobilização de diferentes modos e processos de raciocínio espacial, a partir da problematização das espacialidades locais no âmbito do ensino da Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para isso, apresenta-se os principais resultados de uma pesquisa vinculada a um projeto de extensão universitária que buscou avaliar a pertinência do uso de um conjunto de materiais didático-cartográficos desenvolvidos para esta etapa da escolarização. O estudo de caso ocorreu em uma escola da zona rural do Município de Irati/PR, envolvendo o uso de representações cartográficas, designadas como Mapas-Imagem, do entorno da escola, e confeccionadas com base em imagens de satélite, mobilizando diferentes modos e processos de raciocínio espacial. Concluiu-se que os materiais e encaminhamentos didáticos estudados tendem a potencializar a aprendizagem de conceitos e processos de raciocínio espacial, além de promover uma postura crítica dos estudantes diante de sua espacialidade cotidiana. Além disso, constatou-se que o foco da metodologia de trabalho, designada ao pensamento e noções de ordem generalizante e conceitual, não afastou os estudantes de seu contexto imediato de vivência, demonstrando um claro potencial para a promoção de novas e amplas possibilidades de leitura sobre as geografias de sua comunidade e do mundo que a cerca.","PeriodicalId":505896,"journal":{"name":"Geografia Ensino & Pesquisa","volume":"2 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139264405","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Mapeamento de áreas susceptíveis a desastres naturais da Quarta Colônia-RS com o base no zoneamento geoambiental 基于地理环境分区绘制 Quarta Colônia-RS 易受自然灾害影响地区的地图

Geografia Ensino & Pesquisa Pub Date : 2023-11-17 DOI: 10.5902/2236499467900

G. J. Schirmer, Luís Eduardo de Souza Robaina

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