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Profissionalização do ensino no espaço público institucional: os agentes do campo educacional na propaganda governamental do censo escolar 机构公共空间中的教学专业化：政府学校普查宣传中的教育领域代理人

Devir Educação Pub Date : 2024-05-20 DOI: 10.30905/rde.v8i1.844

Regina Zanella Penteado, Belarmino Cesar Guimarães da Costa, Clayton José Budin

{"title":"Profissionalização do ensino no espaço público institucional: os agentes do campo educacional na propaganda governamental do censo escolar","authors":"Regina Zanella Penteado, Belarmino Cesar Guimarães da Costa, Clayton José Budin","doi":"10.30905/rde.v8i1.844","DOIUrl":"https://doi.org/10.30905/rde.v8i1.844","url":null,"abstract":"A partir da transversalidade e do diálogo entre as áreas de educação e comunicação, este artigo analisa o filme da propaganda governamental do censo escolar brasileiro de 2021 e observa os seus elementos estéticos e de linguagem fílmica para obter representações da educação no espaço público institucional e a maneira como nele está construída a ideia de docência como profissão. Ao destacar imagens da propaganda institucional, a abordagem é sobre os elementos cênicos, as padronagens de cores, a construção de personagens, as posturas, os gestos e os figurinos, para transcender a percepção dos detalhes em termos de reflexão sobre o texto/diálogo, metáforas e a simbolização imanente. A análise encontra fundamentação teórica nos aportes conceituais bourdieusianos de campo, agente e habitus. A propaganda governamental, naqueles momentos históricos de autoritarismo, expressa formas de representação (de escola e dos espaços de trabalho escolar; de agentes educacionais; dos relacionamentos que os profissionais da educação estabelecem no campo educacional, dentre outras) que reproduzem violências simbólicas, estereotipias de gênero e relações de dominação, segregação e colonialidade que tensionam a profissionalização do ensino, naquilo que envolve a docência evoluir de uma concepção de vocação para uma de profissão.","PeriodicalId":505873,"journal":{"name":"Devir Educação","volume":"100 38","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141122618","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Ser professor de Educação Infantil: motivações, dificuldades e provisão ambiental 作为一名幼儿教育教师：动机、困难和环境提供

Devir Educação Pub Date : 2024-05-20 DOI: 10.30905/rde.v8i1.730

Maria Aparecida De Carvalho, Rosa Maria Tosta

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A voz e a vez de Elaine Xavier Pereira, secretária do PPGE/Unimep PPGE/Unimep 秘书伊莱恩-泽维尔-佩雷拉的声音和心声

Devir Educação Pub Date : 2024-01-03 DOI: 10.30905/rde.v8i1.773

Bruno Pucci, Thiago Antunes-Souza

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50 Anos de produção acadêmico-científica do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unimep 50 年来，Unimep 的教育研究生课程在学术和科学方面取得了丰硕成果

Devir Educação Pub Date : 2024-01-03 DOI: 10.30905/rde.v8i1.785

C. Vieira, Carolina Martin, Danilo Rodrigues Pimenta

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Teoria crítica no PPGE/Unimep: trajetória de pesquisas, congressos e publicações PPGE/Unimep 的批判理论：研究、会议和出版物

Devir Educação Pub Date : 2024-01-03 DOI: 10.30905/rde.v8i1.779

B. Costa, Bruno Pucci, Theodor W. Adorno, Max Horkheimer, Walter Benjamin, Hebert Marcuse

{"title":"Teoria crítica no PPGE/Unimep: trajetória de pesquisas, congressos e publicações","authors":"B. Costa, Bruno Pucci, Theodor W. Adorno, Max Horkheimer, Walter Benjamin, Hebert Marcuse","doi":"10.30905/rde.v8i1.779","DOIUrl":"https://doi.org/10.30905/rde.v8i1.779","url":null,"abstract":"Produzido para a efeméride dos 50 anos do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unimep, comemorados em 2022, este artigo propõe evidenciar as contribuições do GEP – Grupo de Estudos e Pesquisa “Teoria Crítica e Educação”, criado na UFSCar, em 1991, e que passou a funcionar também na Unimep, a partir de 1996, destacando: I – Os projetos de pesquisa vinculados à teoria crítica da sociedade; II – Os congressos científicos realizados em Piracicaba sob a orientação da teoria crítica; III - A teoria crítica nas dissertações e teses do PPGE-Unimep e demais produções científicas. O artigo rememora as atividades de fundação do Grupo de Pesquisa, em São Carlos, quando buscava empreender leituras e projetos sobre a importância histórico-filosófica do Instituto de Pesquisa Social, fundado em 1923, em Frankfurt, e seus principais pensadores, notadamente Theodor W. Adorno, Max Horkheimer, Walter Benjamin e Hebert Marcuse, com a perspectiva de apropriação e atualização de suas contribuições teóricas e metodológicas, de modo a desvendar suas potencialidades formativas. O artigo menciona a ampliação do Grupo de Pesquisa em outras sedes, com destaque para Piracicaba, trazendo a contemporaneidade do pensamento teórico-crítico em temas de transversalidade da educação com outras áreas de saber, notadamente a filosofia, a estética, a tecnologia, a psicologia, a política cultural, a comunicação e a ética, em suas imbricações inesgotáveis nas teses, artigos e livros publicados, congressos, reuniões de leitura, em meio a encontros culturais e muito diálogo. Destaca que o sentido freiriano de a educação estar contida no afeto atravessa as experiências, as pessoas, os lugares, desses 25 anos de Teoria Crítica no PPGE/Unimep.","PeriodicalId":505873,"journal":{"name":"Devir Educação","volume":"119 51","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139387786","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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As contribuições do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNIMEP para a pesquisa e a educação de pessoas com deficiência 联合国国际教育规划研究所教育研究生课程对残疾人研究和教育的贡献

Devir Educação Pub Date : 2024-01-03 DOI: 10.30905/rde.v8i1.768

Maria Inês Bacellar Monteiro, Mateus Henrique do Amaral, Maria Cecilia Carareto Ferreira

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Em comemoração dos 50 anos do programa de Pós-graduação em Educação da Unimep 庆祝东帝汶大学教育研究生课程开设 50 周年

Devir Educação Pub Date : 2024-01-03 DOI: 10.30905/rde.v8i1.762

Antônio Joaaquim Severino

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Apresentação Dossiê Comemorativo: 50 anos do PPGE/Unimep 纪念档案介绍：PPGE/Unimep 50 年

Devir Educação Pub Date : 2024-01-03 DOI: 10.30905/rde.v8i1.786

C. Vieira

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A contribuição formativa e a excelência do PPGE-UNIMEP: memórias discentes PPGE-UNIMEP 的成长性贡献和卓越性：学生的回忆

Devir Educação Pub Date : 2024-01-03 DOI: 10.30905/rde.v8i1.781

Antonio Filogênio de Paula Junior, Renata Pucci

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PPGE/Unimep – 50 Anos Núcleos de Estudos e Pesquisas PPGE/Unimep - 50 年的研究和研究中心

Devir Educação Pub Date : 2024-01-03 DOI: 10.30905/rde.v8i1.787

V. Sguissardi

{"title":"PPGE/Unimep – 50 Anos Núcleos de Estudos e Pesquisas","authors":"V. Sguissardi","doi":"10.30905/rde.v8i1.787","DOIUrl":"https://doi.org/10.30905/rde.v8i1.787","url":null,"abstract":"Resumo \u0000Este artigo teve por escopo, em estudo descritivo-analítico, conceituar e descrever uma das mais importantes atividades curriculares do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unimep denominada Núcleo de Estudos e Pesquisas (NEP), assim como avaliar sua importância para o alcance dos objetivos essenciais desse Programa ao longo dos seus 27 anos de funcionamento. Para tanto este texto inicia-se com um conjunto de questões que pode ser representado pelas que seguem: 1) Em que momento da trajetória do PPGE-Unimep foram constituídos os Núcleos de Estudos e Pesquisas (NEP)? 2) Qual era sua finalidade e como se inseria no Currículo do Programa (Mestrado e Doutorado)? 3) Qual sua relação com as anteriores áreas de concentração e com as ações necessárias para concretizar os dois Eixos Temáticos preferenciais do Programa adotados desde a implantação do doutorado (1992)? A resposta a essas e outras questões foi alicerçada em informações e dados constantes de atas do Colegiado do Programa, de portarias e/ou resoluções, dos relatórios anuais, bianuais, trianuais e quadrienais da Coleta Capes, assim como de Pareceres de Comissões de Visita, enviadas pela Capes, e de decisões deste órgão de regulação e controle sobre o desempenho do Programa. \u0000Palavras-chave: Estudos e Pesquisas; atividades curriculares; orientação coletiva.","PeriodicalId":505873,"journal":{"name":"Devir Educação","volume":"11 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139389631","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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