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A avaliação ampliativa aplicada à produção de vídeos estudantis de matemática 在制作学生数学视频中应用辅助评估技术
Estudos em Avaliação Educacional Pub Date : 2024-08-09 DOI: 10.18222/eae.v35.10503
M. G. Peraça, Rafael Montoito
{"title":"A avaliação ampliativa aplicada à produção de vídeos estudantis de matemática","authors":"M. G. Peraça, Rafael Montoito","doi":"10.18222/eae.v35.10503","DOIUrl":"https://doi.org/10.18222/eae.v35.10503","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta uma proposta de avaliação realizada e vinculada ao uso intencional e pedagógico dos processos de produção de videoaulas estudantis como estratégia de ensino e aprendizagem. O texto, que descreve uma atividade do tipo intervenção pedagógica, apresenta: conceitos de metodologias ativas; um estudo exploratório em produções de vídeos estudantis de matemática; concepções e formas avaliativas; concepção de avaliação ampliativa; e uma experiência de produção de vídeos estudantis acompanhada pela avaliação ampliativa. Os autores entendem que a avaliação ampliativa pode ser uma aliada nos processos de ensino e aprendizagem de matemática, e sugerem ferramentas que podem ser utilizadas na proposta de acompanhamento do processo de produção de vídeos estudantis.","PeriodicalId":503978,"journal":{"name":"Estudos em Avaliação Educacional","volume":"17 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-08-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141925074","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Autonomia e docência no cotidiano escolar sobralense: Efeitos da accountability 索布拉伦斯日常学校的自主与教学：问责制的影响
Estudos em Avaliação Educacional Pub Date : 2024-06-14 DOI: 10.18222/eae.v35.10373
Déborah Vasconcelos Aguiar, Paulo Meireles Barguil
{"title":"Autonomia e docência no cotidiano escolar sobralense: Efeitos da accountability","authors":"Déborah Vasconcelos Aguiar, Paulo Meireles Barguil","doi":"10.18222/eae.v35.10373","DOIUrl":"https://doi.org/10.18222/eae.v35.10373","url":null,"abstract":"Esta pesquisa objetiva analisar a vivência da autonomia por duas professoras que lecionam no 5º ano do ensino fundamental de uma escola pública de Sobral, Ceará. Para isso, foi feita uma revisão de literatura a partir de autores que discutem sobre autonomia docente e gestão escolar: Afonso, Ball, Contreras, Freitas, entre outros. Também foi realizada uma pesquisa de campo em uma escola da rede municipal. Os resultados desta investigação indicam o estabelecimento e a manutenção de relações hierárquicas e autoritárias entre as instituições e os sujeitos que compõem o sistema escolar, bem como uma cultura do profissionalismo, gerencialismo e performatividade na instituição educacional.","PeriodicalId":503978,"journal":{"name":"Estudos em Avaliação Educacional","volume":"41 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141338522","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Mapeamento das produções científicas sobre o clima escolar: Revisão integrativa 绘制有关学校氛围的科学成果图：综合评述
Estudos em Avaliação Educacional Pub Date : 2024-06-13 DOI: 10.18222/eae.v35.10687
Pâmela Schultz Danzmann, Natan Fontoura da Silva, A. C. Silva, Lenon Goulart de Vargas, Jana Gonçalves Zappe, Naiana Dapieve Patias
{"title":"Mapeamento das produções científicas sobre o clima escolar: Revisão integrativa","authors":"Pâmela Schultz Danzmann, Natan Fontoura da Silva, A. C. Silva, Lenon Goulart de Vargas, Jana Gonçalves Zappe, Naiana Dapieve Patias","doi":"10.18222/eae.v35.10687","DOIUrl":"https://doi.org/10.18222/eae.v35.10687","url":null,"abstract":"Este estudo buscou mapear as produções científicas nacionais e internacionais referentes ao clima escolar. Para isso foi realizada uma revisão integrativa da literatura, adotando- -se o recorte temporal de 2019 a 2023. Foram selecionados 16 artigos que abordaram diferentes concepções sobre clima escolar, os quais foram submetidos a análise conceitual e metodológica. A análise indicou uma diversidade de conceitos e instrumentos utilizados para a avaliação do clima escolar e a predominância de estudos internacionais quantitativos. A necessidade de estudos no contexto nacional é essencial diante dos impactos que o clima escolar exerce no bem-estar, na qualidade de vida e no processo educacional dos estudantes.","PeriodicalId":503978,"journal":{"name":"Estudos em Avaliação Educacional","volume":"25 27","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141346128","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Inglês e avaliação no ensino fundamental I: Propostas para o PNE 2025-2035 初等教育中的英语与评估：2025-2035 年初等教育国家方案建议
Estudos em Avaliação Educacional Pub Date : 2024-06-12 DOI: 10.18222/eae.v35.10547
Gladys Quevedo-Camargo, Juliana Reichert Assunção Tonelli
{"title":"Inglês e avaliação no ensino fundamental I: Propostas para o PNE 2025-2035","authors":"Gladys Quevedo-Camargo, Juliana Reichert Assunção Tonelli","doi":"10.18222/eae.v35.10547","DOIUrl":"https://doi.org/10.18222/eae.v35.10547","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta propostas de diretrizes e metas para o Plano Nacional de Educação 2025-2035, objetivando a inserção da oferta de língua inglesa no ensino fundamental I. A crescente oferta de inglês nos anos iniciais em contextos públicos, especificamente por meio das secretarias municipais de educação, motivou o desenvolvimento de um projeto de pesquisa que mapeou a oferta do idioma em quatro estados brasileiros. Os dados desse projeto são utilizados para subsidiar as propostas, que têm como principais eixos a promoção do letramento em avaliação de línguas e a avaliação orientada para a aprendizagem. Entendemos que esses eixos têm potencial para exercer grande impacto no ensino e na aprendizagem da língua inglesa e se alinham à proposta de avaliação formativa preconizada pela Base Nacional Comum Curricular.","PeriodicalId":503978,"journal":{"name":"Estudos em Avaliação Educacional","volume":"47 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141353282","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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O plano para a Ciência no Brasil: Sugestão de indicadores para o próximo decênio 巴西科学计划：未来十年的建议指标
Estudos em Avaliação Educacional Pub Date : 2024-06-06 DOI: 10.18222/eae.v35.10581
Vinícius da Silva Carvalho, A. F. Afonso, Helena Rivelli de Oliveira, Pablo Rafael de Oliveira Carlos
{"title":"O plano para a Ciência no Brasil: Sugestão de indicadores para o próximo decênio","authors":"Vinícius da Silva Carvalho, A. F. Afonso, Helena Rivelli de Oliveira, Pablo Rafael de Oliveira Carlos","doi":"10.18222/eae.v35.10581","DOIUrl":"https://doi.org/10.18222/eae.v35.10581","url":null,"abstract":"Este estudo buscou acompanhar a implementação da Meta 7 do Plano Nacional de Educação no Brasil, analisando os documentos referentes à educação básica e os dados do Exame Nacional do Ensino Médio de 2014 a 2022. Os resultados revelam disparidades no desempenho estudantil relacionadas a gênero, cor/raça, tipo de escola e região. O contexto histórico de exclusão dos negros e indígenas, a concepção de que mulheres não deveriam estar na área de exatas e o acesso de pessoas com deficiência nas escolas são algumas das possíveis justificativas. Conclui-se, assim, que desafios significativos permanecem para que uma educação científica eficaz e igualitária aconteça no país.","PeriodicalId":503978,"journal":{"name":"Estudos em Avaliação Educacional","volume":"350 10","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141380868","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Meta-avaliação de aspectos emancipatórios: Uma proposta teórico-metodológica 解放方面的元评价：理论方法建议
Estudos em Avaliação Educacional Pub Date : 2024-05-21 DOI: 10.18222/eae.v35.10631
Ivan dos Santos Oliveira, José Carlos Rothen
{"title":"Meta-avaliação de aspectos emancipatórios: Uma proposta teórico-metodológica","authors":"Ivan dos Santos Oliveira, José Carlos Rothen","doi":"10.18222/eae.v35.10631","DOIUrl":"https://doi.org/10.18222/eae.v35.10631","url":null,"abstract":"O objetivo deste trabalho é apresentar proposta de instrumento meta-avaliativo de aspectos emancipatórios em autoavaliações institucionais, no âmbito do Sistema Nacio-nal de Avaliação da Educação Superior. Foram elaborados 14 parâmetros, sendo 11 de mérito (dialogicidade, participação, pluralidade, negociação, globalidade, formatividade, comparabilidade, legitimidade, identidade e missão, compromisso, publicidade) e 3 de valor (autoconhecimento, potencialidade crítico-transformadora e aplicabilidade ou relevância). Consideramos que o arcabouço analítico-metodológico formulado pode ser muito útil para o aperfeiçoamento da prática autoavaliativa e para a formação de cultura avaliativa emancipatória.","PeriodicalId":503978,"journal":{"name":"Estudos em Avaliação Educacional","volume":"51 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141114542","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Avaliação sustentável no processo de ensino-aprendizagem no ensino superior 高等教育教学过程中的可持续评价
Estudos em Avaliação Educacional Pub Date : 2024-05-16 DOI: 10.18222/eae.v35.10026
Erico F.L. Pereira-Silva
{"title":"Avaliação sustentável no processo de ensino-aprendizagem no ensino superior","authors":"Erico F.L. Pereira-Silva","doi":"10.18222/eae.v35.10026","DOIUrl":"https://doi.org/10.18222/eae.v35.10026","url":null,"abstract":" Este trabalho aborda a importância da avaliação sustentável no ensino superior, com foco no debate sobre métodos criativos para o desenvolvimento estudantil. Enfatiza a importância da educação baseada em competências sustentáveis, que necessita de práticas de avaliação inovadoras para uma formação eficaz. A abordagem é qualitativa e baseia-se em análise aprofundada da literatura acadêmica sobre avaliação sustentável no ensino superior. Cinco profissionais com experiências práticas de ensino foram consultados por meio de entrevistas abertas. Conclui-se que a sustentabilidade na educação requer uma mudança na abordagem de avaliação, destacando a necessidade de integrar a sustentabilidade nas disciplinas e nas formas de avaliações, a fim de promover uma aprendizagem mais significativa e contínua.","PeriodicalId":503978,"journal":{"name":"Estudos em Avaliação Educacional","volume":"8 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140970178","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Concepções de professores de língua portuguesa sobre avaliação 葡萄牙语教师的评估观念
Estudos em Avaliação Educacional Pub Date : 2024-05-14 DOI: 10.18222/eae.v35.10221
Natália Peixoto Trevisan
{"title":"Concepções de professores de língua portuguesa sobre avaliação","authors":"Natália Peixoto Trevisan","doi":"10.18222/eae.v35.10221","DOIUrl":"https://doi.org/10.18222/eae.v35.10221","url":null,"abstract":"A avaliação deve estar a serviço do ensino e da aprendizagem, subsidiando as práticas escolares. A fim de saber como essa teoria chega à escola, este artigo tem como objetivo analisar as concepções de avaliação de quatro professores de língua portuguesa da educação básica, especificamente dos anos finais do ensino fundamental de uma escola municipal da Grande São Paulo. Foi feita uma pesquisa qualitativa com entrevista semiestruturada, analisada com apoio da análise de conteúdo. Parte-se do referencial teórico que concebe a avaliação como integrante dos processos de ensino-aprendizagem. Os resultados apontam que há falta de critérios na avaliação, subjetividade, desvinculação dos processos de ensino-aprendizagem e que o tema ainda precisa ser trabalhado entre os docentes.","PeriodicalId":503978,"journal":{"name":"Estudos em Avaliação Educacional","volume":"25 20","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140981301","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Rubrica: Recurso na avaliação do aprendizado da anamnese no curso de Medicina 标题：评价医学课程中的病理解剖学习的资源
Estudos em Avaliação Educacional Pub Date : 2024-05-13 DOI: 10.18222/eae.v35.10674
J. Oliveira, Gladys Rocha, Ocimar Munhoz Alavarse
{"title":"Rubrica: Recurso na avaliação do aprendizado da anamnese no curso de Medicina","authors":"J. Oliveira, Gladys Rocha, Ocimar Munhoz Alavarse","doi":"10.18222/eae.v35.10674","DOIUrl":"https://doi.org/10.18222/eae.v35.10674","url":null,"abstract":"Neste artigo apresentamos e discutimos um instrumento para subsidiar a avaliação do aprendizado de estudantes do curso de Medicina na competência de realização da anamnese. Trata-se de uma rubrica para padronizar o levantamento de informações por parte dos preceptores desse curso, que visa a ampliar as possibilidades de tal avaliação, minimizando situações de acentuada subjetividade, contribuindo, assim, para o desenvolvimento dessa competência, extremamente importante na formação médica. A avaliação, como uma forma de qualificar um objeto educacional e emitir um juízo de valor sobre ele, é parte essencial do processo pedagógico, no entanto muitos professores não recebem preparação para realizá-la, o que acaba por comprometer a validade e a fidedignidade e por limitar o potencial da avaliação no ensino.","PeriodicalId":503978,"journal":{"name":"Estudos em Avaliação Educacional","volume":"76 12","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140983108","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Educação do campo no PNE (2014-2024) e PME de Abaetetuba-PA (2015-2025) 国家教育计划（2014-2024 年）和阿巴埃特图巴-PA 计划（2015-2025 年）中的农村教育
Estudos em Avaliação Educacional Pub Date : 2024-05-02 DOI: 10.18222/eae.v35.10444
Francisauro Fernandes da Costa, Heloisa da Silva Borges, E. S. D. Carmo
{"title":"Educação do campo no PNE (2014-2024) e PME de Abaetetuba-PA (2015-2025)","authors":"Francisauro Fernandes da Costa, Heloisa da Silva Borges, E. S. D. Carmo","doi":"10.18222/eae.v35.10444","DOIUrl":"https://doi.org/10.18222/eae.v35.10444","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta uma análise das metas e estratégias do Plano Nacional de Educação (PNE) (2014-2024) e do Plano Municipal de Educação (PME) de Abaetetuba (2015-2025), no Pará, com foco na educação do campo. O estudo é de natureza descritiva, realizando análise de documentos para a sistematização do diagnóstico sobre os planos educacionais. Os resultados demonstram que não há uma meta específica da educação do campo nos planos, diluída em 17 estratégias distribuídas em 13 metas do PNE e 47 estratégias em 10 metas do PME de Abaetetuba. Conclui-se que, apesar do avanço em relação ao número de estratégias que fazem menção ao atendimento educacional às populações do campo, elas estão longe de serem atingidas no prazo de vigência dos respectivos planos.","PeriodicalId":503978,"journal":{"name":"Estudos em Avaliação Educacional","volume":"21 12","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141018558","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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