MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung最新文献

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‹Auch wenn es stimmt, das hetzt letztendlich Menschen gegeneinander auf› 即使是真的，这最终也会让人们相互对立

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Pub Date : 2023-10-03 DOI: 10.21240/mpaed/55/2023.10.03.x

Niels Brüggen, Achim Lauber, Georg Materna

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Zum Wandel von Wahrnehmungsdispositionen 关于知觉倾向的变化

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Pub Date : 2023-10-01 DOI: 10.21240/mpaed/55/2023.10.01.x

F. Röll

{"title":"Zum Wandel von Wahrnehmungsdispositionen","authors":"F. Röll","doi":"10.21240/mpaed/55/2023.10.01.x","DOIUrl":"https://doi.org/10.21240/mpaed/55/2023.10.01.x","url":null,"abstract":"Die Relevanz und Bedeutung von Bildkommunikation vor allem in juvenilen Lebenswelten nimmt seit der Implementierung der Videoclipkultur Mitte der 1980er-Jahre permanent zu. Aktuell ist eine weitere Dynamisierung bei der Herstellung und Verwendung von Bildern vor allem im Kontext des Beziehungsmanagements und der Selbstnarration in den Sozialen Netzwerken erkennbar. Reflektiert wird, ob und welche Dispositionen bzw. Formatierungen durch die Nutzung aktueller Medien bisherige Wahrnehmungsmuster verändern bzw. modifizieren. So vermutet Katja Gunkel (2018, 39), dass die verwendeten Prinzipien der Wirklichkeitserzeugung Einfluss auf die populäre Bildsprache haben. Konkret werden die aktuellen Bildpraxen durch die Digitalisierung (Algorithmisierung), die Verwendung von mobilen Medien, die Nutzung von Mikroformaten sowie die Besonderheiten von Softwareanwendungen bzw. Internet-Plattformen (TikTok, Snapchat, Instagram) auf mögliche Beeinflussungsfaktoren reflektiert, andererseits ist der Blick darauf gerichtet, im Kontext von Alltagspraxen und deren Resonanz und/oder medienpädagogischen Impulsen, auf Potenziale bzw. Ressourcen selbstgesteuerter Aneignungsmöglichkeiten der virtuellen Lebenswelt hinzuweisen. Der Blick ist auch darauf gerichtet, ob es in der digitalen Lebenswelt visuelle Kulturen gibt bzw. geben kann, «die sich expliziten Regeln und damit auch einem algorithmischen Prozessieren entziehen» (Richter und Allert 2017, 238). Dies wird am Beispiel von zwei medienpädagogischen Projekten erörtert.","PeriodicalId":502970,"journal":{"name":"MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung","volume":"58 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139330416","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Editorial: Inklusive Medienbildung in einer mediatisierten Welt 社论：媒体化世界中的全纳媒体教育

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Pub Date : 2023-09-15 DOI: 10.21240/mpaed/jb20/2023.09.26.x

A. Kamin, J. Holze, Melanie Wilde, Klaus Rummler, Valentin Dander, Nina Grünberger, Mandy Schiefner-Rohs

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