Inclusión y Desarrollo最新文献

Teaching Language Arts with TEDx talks to eighth graders 用 TEDx 演讲教授八年级学生的语言艺术

Inclusión y Desarrollo Pub Date : 2024-03-13 DOI: 10.26620/uniminuto.inclusion.11.1.2024.18-30

Nancy Viviana Grande Triviño

{"title":"Teaching Language Arts with TEDx talks to eighth graders","authors":"Nancy Viviana Grande Triviño","doi":"10.26620/uniminuto.inclusion.11.1.2024.18-30","DOIUrl":"https://doi.org/10.26620/uniminuto.inclusion.11.1.2024.18-30","url":null,"abstract":"This article presents the results of an action research study that was conducted for one year in a Language and Literature class with 20 eighth grade students in Chía, Colombia. This research portrays TEDx talks as one of the central strategies of the English Language class, which develops a variety of personal, social, communicative and linguistic skills. The pedagogical intervention fostered class discussions and argumentative tasks that encouraged such skills and promoted students’ agency to express their ideas toward topics of interest. The article explains the evolution of this project from when students sketched ideas, wrote the script, and presented their own TEDx talk at a school event to when they received the license to hold an independent TEDxYouth event. Results indicate that students developed critical thinking and strengthened English language proficiency. In addition, the organization of the licensed event helped to promote inquiry. The teacher-researcher improved her relational, teaching and evaluation practices, motivated by the engagement and positive behavior of the participants. The conclusions point to highlight the advantages of using TEDx talks in the language classroom to improve second language proficiency.","PeriodicalId":502316,"journal":{"name":"Inclusión y Desarrollo","volume":"159 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140247228","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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exclusión como punto de partida para plantear la inclusión social 将排斥作为实现社会包容的起点

Inclusión y Desarrollo Pub Date : 2023-10-06 DOI: 10.26620/uniminuto.inclusion.10.1.2023.49-62

Fabián Andrey Zarta Rojas, C. G. Juliao Vargas

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Relación entre los estilos parentales y la regulación emocional en adolescentes 教养方式与青少年情绪调节之间的关系

Inclusión y Desarrollo Pub Date : 2023-09-26 DOI: 10.26620/uniminuto.inclusion.10.2.2023.10-26

Gabriela Andrea Castañeda-Alape, Gabriela Lucía López-Mojica, Sandra Patricia Guerra-Báez

{"title":"Relación entre los estilos parentales y la regulación emocional en adolescentes","authors":"Gabriela Andrea Castañeda-Alape, Gabriela Lucía López-Mojica, Sandra Patricia Guerra-Báez","doi":"10.26620/uniminuto.inclusion.10.2.2023.10-26","DOIUrl":"https://doi.org/10.26620/uniminuto.inclusion.10.2.2023.10-26","url":null,"abstract":"Aunque se ha documentado la influencia del estilo parental en el desarrollo socioemocional de niños y adolescentes, no existe información definitiva sobre su relación con la regulación emocional. Este estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre los estilos parentales y el nivel de regulación emocional en adolescentes latinoamericanos de 12 a 18 años. Para ello, se utilizó un diseño transversal correlacional en una muestra de 60 adolescentes y sus respectivos padres y se midieron las variables utilizando tres instrumentos: cuestionario de características sociodemográficas, cuestionario de dimensiones y estilo de crianza (PSDQ) y escala de dificultades en regulación emocional (DERS). A partir del análisis mediante prueba U de Mann-Whitney, prueba de Kruskal[1]Wallis y análisis ANOVA de un factor, se determinó que no había una relación significativa entre las principales variables investigadas; sin embargo, se encontró una asociación entre la frecuencia de discusiones informadas por los adolescentes y la dificultad en la regulación emocional. A mayor frecuencia de discusiones, mayor dificultad en la regulación emocional. Para el desarrollo de otros estudios, se recomienda replicar este con una muestra mayor, teniendo en cuenta las percepciones de los estilos de crianza tanto de los padres como de los adolescentes.","PeriodicalId":502316,"journal":{"name":"Inclusión y Desarrollo","volume":"10 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139335872","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Eco-consciencia sobre la protección del suelo en la institución educativa Los Andes, del departamento de Nariño 纳里尼奥省洛斯安第斯教育机构的土壤保护生态意识。

Inclusión y Desarrollo Pub Date : 2023-09-26 DOI: 10.26620/uniminuto.inclusion.10.2.2023.27-39

Paola Andrea Tapia, Javier Adalberto Bucheli Guepud, Luis Juan Carlos García Noguera

{"title":"Eco-consciencia sobre la protección del suelo en la institución educativa Los Andes, del departamento de Nariño","authors":"Paola Andrea Tapia, Javier Adalberto Bucheli Guepud, Luis Juan Carlos García Noguera","doi":"10.26620/uniminuto.inclusion.10.2.2023.27-39","DOIUrl":"https://doi.org/10.26620/uniminuto.inclusion.10.2.2023.27-39","url":null,"abstract":"La investigación propone estrategias pedagógicas para fomentar la ecoconsciencia sobre la protección del suelo con los estudiantes de la institución educativa Los Andes, del resguardo indígena de San Juan. Para ello, desde el enfoque cualitativo, enmarcado en la investigación-acción, se procedió a identificar las acciones orientadas a proteger los suelos existentes en la comunidad. También se estableció el estado de eco-consciencia en los estudiantes, se fomentó a través del desarrollo de estrategias pedagógicas y se evaluó una vez hecha la intervención con el uso de las estrategias. El trabajo visibilizó la poca consciencia ambiental por parte de la comunidad educativa a causa de la falta de conocimiento, por una parte, y de la premura del tiempo y la necesidad de costos, por otra parte. Estos hallazgos permitieron concluir que, en busca del reconocimiento de la problemática y de las afectaciones de este recurso natural, es necesario fomentar la eco-consciencia en los alumnos mediante la implementación de estrategias pedagógicas que permitan cuidar, recuperar y preservar el ecosistema para así mejorar la estabilidad del suelo.","PeriodicalId":502316,"journal":{"name":"Inclusión y Desarrollo","volume":"11 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139335735","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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sentido de la eudemonía en la ética de Aristóteles 亚里士多德伦理学中的 "爱 "的意义

Inclusión y Desarrollo Pub Date : 2023-09-26 DOI: 10.26620/uniminuto.inclusion.10.1.2023.2

Félix Fernando Dueñas Gaitán

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Educaciones propias y luchas por la autonomía: 自己的教育和争取自主的斗争：

Inclusión y Desarrollo Pub Date : 2023-09-26 DOI: 10.26620/uniminuto.inclusion.10.1.2023.35-48

Wilson Javier Torres Puentes

{"title":"Educaciones propias y luchas por la autonomía:","authors":"Wilson Javier Torres Puentes","doi":"10.26620/uniminuto.inclusion.10.1.2023.35-48","DOIUrl":"https://doi.org/10.26620/uniminuto.inclusion.10.1.2023.35-48","url":null,"abstract":"El presente artículo es resultado de un estudio doctoral que abordó tres comunidades indígenas de México, Colombia y Chile: los zapatistas, los nasa y los mapuche, junto con sus organizaciones políticas (Ejército Zapatista de Liberación Nacional, Consejo Regional Indígena del Cauca y Coordinadora de Comunidades en Conflicto Arauco-Malleco). Su abordaje se realizó, metodológicamente, a la luz de la experimentación denominada epistemología situada, una convergencia cualitativa y teórico - analítica estructurada sobre tres ejes críticoanalíticos: la traducción, el presente expandido y la ampliación de la mirada. El artículo centra su atención en dos procesos convergentes y que forman parte de las luchas constantes de estas comunidades indígenas: la lucha por la autonomía, que se traduce en autodeterminación y autogobierno, y ejercer soberanía territorial, que se traduce en ejercicios de educación propia. Este tipo de educación no se refiere únicamente a educación bilingüe (español-lenguas indígenas); es fundamentalmente un proceso de liberación-recuperación al recobrar lo perdido desde el inicio de la invasión de 1492 hasta el presente.","PeriodicalId":502316,"journal":{"name":"Inclusión y Desarrollo","volume":"2015 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139335708","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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La violencia del conflicto armado en Colombia: 哥伦比亚武装冲突的暴力：

Inclusión y Desarrollo Pub Date : 2023-09-26 DOI: 10.26620/uniminuto.inclusion.10.2.2023.40-52

Laura Camila Acuña Andrade, Sebastián Ghiso Jiménez

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Explorar rutas de transformación social 探索社会变革之路

Inclusión y Desarrollo Pub Date : 2023-09-26 DOI: 10.26620/uniminuto.inclusion.10.2.2023.2-3

Johanna Alexandra Trejos Ballesteros

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Desde la resistencia se construye paz: 我们从抵抗中建设和平：

Inclusión y Desarrollo Pub Date : 2023-09-26 DOI: 10.26620/uniminuto.inclusion.10.2.2023.4-9

Jaison Murillo Pachón

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sombra del acoso laboral en la vida de un docente 教师生活中的职场欺凌阴影

Inclusión y Desarrollo Pub Date : 2023-09-26 DOI: 10.26620/uniminuto.inclusion.10.1.2023.3-6

Rose Mery González Lizan

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