IE revista de investigación educativa de la REDIECH最新文献_第3页

Hybrid project-based didactic strategy in mechanical engineering courses 机械工程课程混合项目教学策略

IE revista de investigación educativa de la REDIECH Pub Date : 2023-10-11 DOI: 10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1778

Ricardo Yáñez-Valdez

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Evaluación del perfil de egreso de pedagogías en la práctica profesional: medición desde docentes tutores del sistema escolar 专业实践中教育学毕业概况的评价:学校系统教师导师的测量

IE revista de investigación educativa de la REDIECH Pub Date : 2023-10-11 DOI: 10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1682

Sandra Eliana Alvarez Barahona, Patricia Petronila Pizarro Cepeda, José Miguel Guzmán Loyola

{"title":"Evaluación del perfil de egreso de pedagogías en la práctica profesional: medición desde docentes tutores del sistema escolar","authors":"Sandra Eliana Alvarez Barahona, Patricia Petronila Pizarro Cepeda, José Miguel Guzmán Loyola","doi":"10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1682","DOIUrl":"https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1682","url":null,"abstract":"La investigación se basa en la evaluación del perfil de egreso de carreras de pedagogía de la Universidad de La Serena, durante la práctica profesional realizada por estudiantes. Se utilizó una metodología cuantitativa con enfoque exploratorio y descriptivo, lo que permitió conocer el nivel de logro de la formación impartida, incorporando a tutores en la medición de 13 competencias docentes del perfil de egreso. Entre los hallazgos, se encuentra que las competencias más descendidas son trabajo en equipo y manejo de TIC, y entre las más destacadas mediador del proceso de enseñanza-aprendizaje, asertividad docente, dominio de contenidos, conocimiento de sus estudiantes y pensamiento crítico. También se determinó que no existe mayor diferencia en el desempeño de estudiantes que realizaron su práctica en el sector urbano o rural, como tampoco por tipos de establecimientos, lo que indica que dichas variables demográficas no son determinantes en el nivel de logro que alcanzan los estudiantes. Los resultados constituyen insumos para la redefinición de futuros planes de formación a fin de germinar procesos reflexivos complejos que incluyan diseño de situaciones de aprendizajes integrales, multidimensionales y colaborativas, con el fin de identificar elementos obstaculizadores y facilitadores de la formación.","PeriodicalId":495912,"journal":{"name":"IE revista de investigación educativa de la REDIECH","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136211515","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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El perfil vocacional de aspirantes a carreras en el área de educación: intereses y aptitudes 教育领域有抱负的职业概况:兴趣和能力

IE revista de investigación educativa de la REDIECH Pub Date : 2023-09-29 DOI: 10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1894

Sandra Paola Sunza Chan, Jorge Alberto Ramírez de Arellano De la Peña, Mario José Martín Pavón

{"title":"El perfil vocacional de aspirantes a carreras en el área de educación: intereses y aptitudes","authors":"Sandra Paola Sunza Chan, Jorge Alberto Ramírez de Arellano De la Peña, Mario José Martín Pavón","doi":"10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1894","DOIUrl":"https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1894","url":null,"abstract":"Esta investigación pretende analizar el perfil vocacional de bachilleres del estado de Yucatán que manifestaron la aspiración de cursar carreras en el ámbito de la educación, a fin de identificar la congruencia de sus intereses y aptitudes con los requerimientos de esta área, en comparación con las características de aspirantes a otras carreras. Se optó por una investigación cuantitativa, comparativa y transeccional, en la que participaron 2,587 estudiantes de último año de bachillerato, quienes respondieron un cuestionario centrado en aspectos socioeducativos, intereses y aptitudes vocacionales. Los resultados mostraron mayores indicadores de vulnerabilidad socioeducativa en los aspirantes a carreras de educación que en quienes optan por otras profesiones, asimismo se encontró que poseen más intereses y aptitudes del perfil de un profesional de la educación, en comparación con los aspirantes a otras áreas. Los hallazgos permiten establecer conclusiones sobre la necesidad de incorporar políticas educativas encaminadas a la justicia social, incidiendo en las características de vulnerabilidad de los estudiantes que pretenden formarse en el campo educativo, asimismo que se requiere fortalecer los procesos de reclutamiento y selección de futuros profesionales de la educación que cuenten con el perfil vocacional idóneo para desempeñarse en los diversos entornos escolares del estado de Yucatán.","PeriodicalId":495912,"journal":{"name":"IE revista de investigación educativa de la REDIECH","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135193047","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Propiedades psicométricas del cuestionario de actitudes disciplinares en estudiantes de psicología 心理学学生纪律态度问卷的心理测量学特性

IE revista de investigación educativa de la REDIECH Pub Date : 2023-09-16 DOI: 10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1759

Felipe de Jesús Patrón Espinosa, Mauricio Ortega González, Esperanza Viloria Hernández

{"title":"Propiedades psicométricas del cuestionario de actitudes disciplinares en estudiantes de psicología","authors":"Felipe de Jesús Patrón Espinosa, Mauricio Ortega González, Esperanza Viloria Hernández","doi":"10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1759","DOIUrl":"https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1759","url":null,"abstract":"El objetivo de este estudio fue el de explorar las propiedades psicométricas del Cuestionario de actitudes disciplinares en estudiantes de psicología, así como identificar si existe una correlación entre la calificación obtenida en dicho cuestionario y el semestre cursado por estudiantes de psicología de la Facultad de Ciencias Humanas. Se elaboró una primera versión del cuestionario que fue aplicado a 351 estudiantes de psicología en modalidad virtual. Posteriormente se empleó el coeficiente Omega de McDonald para conocer la fiabilidad del instrumento y se realizó un análisis factorial exploratorio. Finalmente se empleó el coeficiente de Spearman para conocer la correlación entre la calificación del cuestionario y el semestre cursado por los estudiantes. A partir del análisis factorial exploratorio debieron eliminarse 10 ítems y se reveló una solución de cuatro factores que no alcanzó el 50% de la varianza explicada. La correlación entre la calificación del cuestionario y el semestre cursado fue débil y positiva, lo que supone que el cambio de semestre no tiene mucha influencia sobre la imagen que los estudiantes comparten de la psicología. Debido a los hallazgos es necesario realizar más investigaciones que empleen muestras más grandes y de diferentes regiones y escuelas del país.","PeriodicalId":495912,"journal":{"name":"IE revista de investigación educativa de la REDIECH","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135308667","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Identidad docente y precarización laboral ante la pandemia: el sujeto de rendimiento 流行病前的教师身份与劳动不稳定性:绩效主题

IE revista de investigación educativa de la REDIECH Pub Date : 2023-09-13 DOI: 10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1771

Edgar Daniel Anaya Torres

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Significados otorgados a las literales por estudiantes de secundaria y universitarios de nuevo ingreso 高中生和大学生对字面意思的理解

IE revista de investigación educativa de la REDIECH Pub Date : 2023-09-13 DOI: 10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1787

Rosa Elvira Páez Murillo, Judith Alejandra Hernández Sánchez, Darly Alina Ku Euán

{"title":"Significados otorgados a las literales por estudiantes de secundaria y universitarios de nuevo ingreso","authors":"Rosa Elvira Páez Murillo, Judith Alejandra Hernández Sánchez, Darly Alina Ku Euán","doi":"10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1787","DOIUrl":"https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1787","url":null,"abstract":"Este trabajo de investigación explora los significados que le otorgan los estudiantes de los niveles secundaria y superior de ingeniería y licenciatura en matemáticas a las literales en el desarrollo de una tarea. Se indaga en la problemática de diferenciación de roles de la literal como constante, número general o el de incógnita, y los significados de acuerdo con la clasificación de Küchemann (1980), así como su posible incidencia en los errores que cometen los estudiantes al resolver un ítem algebraico. El instrumento utilizado hace parte de un examen estandarizado en el que, a partir de un contexto geométrico, se debe realizar un proceso de transformación para obtener una escritura algebraica. El objetivo es identificar los significados que otorgan los estudiantes a las literales en la resolución de una tarea, como etapa previa de propuestas de enseñanza o indicaciones que permita redireccionar el trabajo matemático que se realiza. Los resultados evidencian que en los estudiantes de secundaria predomina el significado a la literal como objeto y como incógnita, a diferencia de los estudiantes de matemáticas, para quienes el significado adoptado es como número general...","PeriodicalId":495912,"journal":{"name":"IE revista de investigación educativa de la REDIECH","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135782107","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Microlearning en el entorno educativo 教育环境中的微学习

IE revista de investigación educativa de la REDIECH Pub Date : 2023-09-12 DOI: 10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1763

Mario Durán Alcalá, Alexandro Escudero Nahón

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