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Le « récit d’enquête » : mettre en mots, construire et partager son expérience 调查故事"：用语言表达、积累和分享经验
Éducation Permanente Pub Date : 2024-03-18 DOI: 10.3917/edpe.238.0037
Joris Thievenaz
{"title":"Le « récit d’enquête » : mettre en mots, construire et partager son expérience","authors":"Joris Thievenaz","doi":"10.3917/edpe.238.0037","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/edpe.238.0037","url":null,"abstract":"Cet article présente une méthode de recherche et de formation qui consiste à mettre en mots, explorer, et ainsi mieux comprendre les situations de perturbation de l’expérience ainsi que leurs retentissements sur l’activité et la formation du sujet. En prenant appui sur les travaux de Dewey, et plus précisément sur le concept d’« enquête », il s’agit de mieux comprendre comment l’humain est susceptible d’apprendre et de transformer son expérience lorsqu’il rencontre une situation indéterminée, introduisant un sentiment de doute et d’incertitude. une première partie de l’article interroge le recours aux méthodes d’analyse de l’activité ou de l’expérience dans la recherche en éducation et formation. une deuxième partie aborde la question du rôle des situations et/ou moments de perturbation de l’activité dans la construction de l’expérience. une troisième partie expose les fondements de la méthode du récit d’enquête, en prenant appui sur un exemple issu de la formation de formateurs.","PeriodicalId":491275,"journal":{"name":"Éducation Permanente","volume":" 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140390093","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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« Récolter ses usages » et construire son expérience d’activité médiatisée "收获其用途，积累其中介活动经验
Éducation Permanente Pub Date : 2024-03-18 DOI: 10.3917/edpe.238.0077
Marion Paggetti, Viviane Folcher
{"title":"« Récolter ses usages » et construire son expérience d’activité médiatisée","authors":"Marion Paggetti, Viviane Folcher","doi":"10.3917/edpe.238.0077","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/edpe.238.0077","url":null,"abstract":"L’article étudie les usages et les effets des usages du numérique pour apprendre et faire apprendre. Les auteures font dialoguer les couples notionnels usage/conception et vécu/expérience. La récolte des situations d’usage est réalisée au moyen de carnets d’expériences numérisés conçus pour structurer et guider les contributions des récolteurs. Ces derniers sont ainsi invités à consigner la situation vécue en décrivant son déroulement, les ressources mobilisées, les difficultés, astuces et futurs imaginés pour la situation.","PeriodicalId":491275,"journal":{"name":"Éducation Permanente","volume":" 17","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140390642","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Agenda 议程
Éducation Permanente Pub Date : 2024-03-18 DOI: 10.3917/edpe.238.0173
{"title":"Agenda","authors":"","doi":"10.3917/edpe.238.0173","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/edpe.238.0173","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":491275,"journal":{"name":"Éducation Permanente","volume":" 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140389780","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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L’horizon d’une épistémologie de l’expérience 经验认识论的视野
Éducation Permanente Pub Date : 2024-03-18 DOI: 10.3917/edpe.238.0031
J. Barbier, M. Dutoit
{"title":"L’horizon d’une épistémologie de l’expérience","authors":"J. Barbier, M. Dutoit","doi":"10.3917/edpe.238.0031","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/edpe.238.0031","url":null,"abstract":"Les auteurs s’interrogent sur l’émergence possible d’une épistémologie de l’expérience comme nouvel horizon de recherche. Cette façon de faire de la recherche s’intéresse moins à l’évaluation des parcours d’expérience qu’au processus même de sa constitution (l’expérience en train de se faire). Les auteurs lient trois postures de recherche : la construction des objets de recherche en termes de transformations simultanées ; l’analyse en termes de covariations et d’interdépendance plutôt qu’en termes de causalité ; la recherche à partir de la singularité des activités et des situations.","PeriodicalId":491275,"journal":{"name":"Éducation Permanente","volume":" 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140389808","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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De la tension à la transformation de soi une approche clinique de l’AFEST 从紧张到自我转变：AFEST 的临床方法
Éducation Permanente Pub Date : 2024-03-18 DOI: 10.3917/edpe.238.0099
Sylvie Gillodts
{"title":"De la tension à la transformation de soi une approche clinique de l’AFEST","authors":"Sylvie Gillodts","doi":"10.3917/edpe.238.0099","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/edpe.238.0099","url":null,"abstract":"L’aFESt institue la rencontre entre le pédagogique et l’économique, entre le développement des personnes et celui des organisations, entre des contributions centrées sur la relation d’aide et d’autres sur la relation commerciale, entre des rétributions centrées sur la reconnaissance et d’autres sur la gratification. Des acteurs de l’aFESt nouvellement professionnalisés (salariés du secteur de la restauration rapide, d’entreprises de solutions logistiques, ou encore de structures de conseil en transformation numérique) sont au cœur du tiraillement entre ces différentes logiques. pour les avoir accompagnés pendant deux ans, l’auteure fait l’hypothèse qu’être à la fois, et dans le même lieu, agent du développement d’autrui et agent du développement de l’organisation, provoque des tensions internes qui, si elles ne deviennent pas pathogènes, peuvent occasionner de notables remaniements identitaires.","PeriodicalId":491275,"journal":{"name":"Éducation Permanente","volume":" 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140390256","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Se construire comme maître d’apprentissage 把自己培养成大师学徒
Éducation Permanente Pub Date : 2024-03-18 DOI: 10.3917/edpe.238.0121
A. Olivier
{"title":"Se construire comme maître d’apprentissage","authors":"A. Olivier","doi":"10.3917/edpe.238.0121","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/edpe.238.0121","url":null,"abstract":"Dans la formation professionnelle par apprentissage, deux catégories d’acteurs interviennent auprès de l’apprenti : le formateur et le maître d’apprentissage. L’article porte sur le maître d’apprentissage. À partir d’un corpus d’entretiens avec treize maîtres d’apprentissage, il cherche à comprendre de quelle manière le maître d’apprentissage exerçant en collectivité territoriale se construit et se forme dans son agir professionnel quotidien, en cherchant à déceler la part de l’explicite et la part de l’implicite, la part de soi et la part de l’autre.","PeriodicalId":491275,"journal":{"name":"Éducation Permanente","volume":" 13","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140389992","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Éditorial 编辑
Éducation Permanente Pub Date : 2024-03-18 DOI: 10.3917/edpe.238.0005
{"title":"Éditorial","authors":"","doi":"10.3917/edpe.238.0005","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/edpe.238.0005","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":491275,"journal":{"name":"Éducation Permanente","volume":" 44","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140390170","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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« Les petits mots qui valident » "一语道破天机
Éducation Permanente Pub Date : 2024-03-18 DOI: 10.3917/edpe.238.0053
L. Filliettaz, Cecilia Mornata, Claudio Loureiro Pinto
{"title":"« Les petits mots qui valident »","authors":"L. Filliettaz, Cecilia Mornata, Claudio Loureiro Pinto","doi":"10.3917/edpe.238.0053","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/edpe.238.0053","url":null,"abstract":"L’article présente la façon dont un dispositif de formation par l’analyse des interactions a été mis en œuvre dans le contexte particulier de la formation continue de professionnels dans le champ du handicap. Dans ce dispositif, des professionnels spécialisés et expérimentés accompagnent des collègues en formation professionnelle continue, en menant avec eux des entretiens d’accompagnement dans lesquels ils guident leurs collègues dans la fixation et la réalisation d’objectifs éducatifs auprès de bénéficiaires au sein d’institutions actives dans le champ du handicap. Les formateurs accompagnants – dits « personnes ressources » – s’engagent ensuite dans une démarche d’analyse collective des interactions qu’ils mènent avec les professionnels en formation.","PeriodicalId":491275,"journal":{"name":"Éducation Permanente","volume":" 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140390255","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Entre didactique professionnelle et analyse des interactions 专业教学与互动分析之间的关系
Éducation Permanente Pub Date : 2024-03-18 DOI: 10.3917/edpe.238.0065
Lucie Duguay
{"title":"Entre didactique professionnelle et analyse des interactions","authors":"Lucie Duguay","doi":"10.3917/edpe.238.0065","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/edpe.238.0065","url":null,"abstract":"Cette contribution interroge les pratiques réelles des tuteurs engagés dans l’accompagnement des étudiants sur la place de travail. L’auteure croise les apports de l’analyse des interactions et ceux du champ de la didactique professionnelle. La perspective inter-actionniste permet de décrire la multimodalité en acte : l’usage de la parole mais aussi les dimensions non verbales de la communication dans le cours même de l’action. Dans une approche de didactique professionnelle, la description et l’identification des différentes ressources interactionnelles permet-tent de dégager des structures conceptuelles et de repérer comment sont organisées les pratiques de formation. L’auteure montre la façon dont ces deux perspectives théoriques et méthodologiques s’enrichissent mutuellement en illustrant ces constructions croisées et simultanées.","PeriodicalId":491275,"journal":{"name":"Éducation Permanente","volume":" 25","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140390027","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Complexités et rythmes de la critique en formation des adultes 成人教育中批评的复杂性和节奏
Éducation Permanente Pub Date : 2024-03-18 DOI: 10.3917/edpe.238.0157
Michel Alhadeff-Jones
{"title":"Complexités et rythmes de la critique en formation des adultes","authors":"Michel Alhadeff-Jones","doi":"10.3917/edpe.238.0157","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/edpe.238.0157","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":491275,"journal":{"name":"Éducation Permanente","volume":" 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140390425","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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