Vìsnik Nacìonalʹnoï akademìï pedagogìčnih nauk Ukraïni最新文献

{"title":"ПРО ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНУ РОБОТУ ІНСТИТУТУ ПЕДАГОГІКИ НАПН УКРАЇНИ З РЕАЛІЗАЦІЇ ІДЕЙ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ","authors":"Oleh Topuzov, Oleksandr Liashenko, Tetiana Zasiekina","doi":"10.37472/v.naes.2023.5212","DOIUrl":"https://doi.org/10.37472/v.naes.2023.5212","url":null,"abstract":"Інститут педагогіки НАПН України проводить системну роботу з експериментальної апробації результатів наукових досліджень щодо реалізації ідей Нової української школи. Починаючи з 2017 р., здійснено 16 наукових досліджень з обґрунтування та структурування змісту початкової і базової середньої освіти, розроблення методичних систем навчання, запровадження нових підходів до оцінювання здобувачів освіти, визначення дидактичних засад підручників нового покоління. У результаті цих досліджень розроблено, експериментально перевірено і впроваджено в освітню практику: 4 концепції, 6 освітніх програм для 1-4 і 5-9 класів закладів загальної середньої освіти, 32 модельні навчальні програми і 8 навчальних програм, 44 підручники для 1-4 класів і 25 — для 5-6 класів, понад 280 навчальних і методичних посібників. На етапі розроблення інноваційних підходів до навчально-методичного забезпечення змісту і методів навчання у Новій українській школі вчені інституту здійснили комплексну їх апробацію в межах чотирьох всеукраїнських проєктів, затверджених наказом МОН України.У результаті експериментальної роботи доведено ефективність системи компетентнісно орієнтованого навчання в початковій школі за Типовою освітньою програмою для 1-4 класів, розробленою під керівництвом О.Я. Савченко, альтернативної освітньої системи «Світ чекає крилатих» для 1-4 класів, дидактичної системи навчання на адаптаційному циклі (5-6 класи) та освітньої системи «Ліга крилатих» для 5-9 класів.Учені інституту здійснюють постійний зв’язок із учителями-експериментаторами, беруть безпосередню участь в експериментальній апробації ідей Нової української школи в пілотних закладах освіти. З метою ефективного і повноцінного упровадження вказаних новацій інститутом започатковано системну роботу з підвищення кваліфікації учителів. У соціальних мережах створено спільноти, в яких обговорюються проблеми пілотних експериментів.","PeriodicalId":485409,"journal":{"name":"Vìsnik Nacìonalʹnoï akademìï pedagogìčnih nauk Ukraïni","volume":"106 3","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135136252","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ВИЩА ОСВІТА В УКРАЇНІ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ: «ПЕРЕМІЩЕНІ УНІВЕРСИТЕТИ»","authors":"Віталій Семенович Курило, Олена Леонідівна Караман","doi":"10.37472/v.naes.2023.5213","DOIUrl":"https://doi.org/10.37472/v.naes.2023.5213","url":null,"abstract":"29 вересня 2023 р. у місті Варшава (Республіка Польща) відбулося спільне засідання Комітету педагогічних наук Польської академії наук та вченої ради Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. Розглянуто теми: «Вища освіта в Україні в умовах воєнного стану: «переміщені університети», «Вища освіта в Польщі — розвиток дисципліни педагогіки, виховання молодих науково-педагогічних кадрів у дусі високої наукової і методичної культури». За результатами проведеного засідання підписано Угоду про співпрацю в науковій та освітній діяльності. Захід було організовано представниками обох сторін: з польської сторони — головою Комітету педагогічних наук Польської академії наук, професором А. Цибаль-Міхальською; з української сторони — президентом НАПН України В. Кременем, академіком-секретарем Відділення філософії освіти, загальної та дошкільної педагогіки НАПН України С. Сисоєвою, головою вченої ради Луганського національного університету імені Тараса Шевченка, академіком НАПН України В. Курилом, ректором університету, директором Науково-дослідного центру на базі НАПН України О. Караман. У доповідях В. Курила та О. Караман висвітлено історію, узагальнено досвід і проблеми, визначено перспективи розвитку переміщених університетів як нового явища в освітньому просторі України, що з’явилося внаслідок війни росії проти України (2014-2023 рр.); розкрито систему наукової діяльності та підготовки кадрів вищої кваліфікації в переміщених закладах вищої освіти на прикладі Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. Зазначено, що термін «переміщені університети» у науковий, освітній та нормативно-правовий обіг було введено науковцями ЛНУ імені Тараса Шевченка, який двічі постраждав від російської агресії та має статус двічі переміщеного ЗВО (2014 та 2022 рр.). Показано, як в умовах війни та переміщення ЛНУ імені Тараса Шевченка двічі відновлювався та продовжує розвиток в сукупності всіх напрямів освітньої діяльності: формування контингенту студентів, підвищення якості кадрового складу, забезпечення якості освітнього процесу, зміцнення позицій у наукових рейтингах, розвиток міжнародних зв’язків та матеріально-технічної бази.","PeriodicalId":485409,"journal":{"name":"Vìsnik Nacìonalʹnoï akademìï pedagogìčnih nauk Ukraïni","volume":"78 4","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135433258","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ПРО РЕЗУЛЬТАТИ ФУНДАМЕНТАЛЬНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ «НАУКОВО-ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ МОДЕЛЮВАННЯ ІНКЛЮЗИВНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА», ЩО ВИКОНУЄТЬСЯ В ІНСТИТУТІ СПЕЦІАЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ І ПСИХОЛОГІЇ ІМЕНІ МИКОЛИ ЯРМАЧЕНКА НАПН УКРАЇНИ","authors":"Nataliia Yarmola","doi":"10.37472/v.naes.2023.5211","DOIUrl":"https://doi.org/10.37472/v.naes.2023.5211","url":null,"abstract":"У доповіді висвітлено стан розроблення та впровадження в освітню практику результатів фундаментального дослідження «Науково-теоретичні основи моделювання інклюзивного освітнього середовища» (2021-2023 рр.) за напрямом «Освіта дітей з особливими освітніми потребами. Інклюзивне навчання». Дослідження проведено відділом інклюзивного навчання Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України. Представлено основні напрями з реалізації інклюзивного навчання, здійснено теоретичний аналіз стану впровадження інклюзивного навчання в закладах освіти України, обґрунтовано концептуальну основу моделювання інклюзивного освітнього середовища, визначено зміст «моделювання інклюзивного освітнього середовища». Проаналізовано інноваційні підходи до організації інклюзивного навчання в умовах оновленого нормативно-правового поля, що дало змогу визначити перспективи змістового розроблення науково-методичних матеріалів згідно з оновленим теоретико-мето-дичним та нормативно-правовим забезпеченням освіти, схарактеризовано принципи моделювання інклюзивного освітнього середовища.Отримані результати наукового дослідження мають теоретичну та практичну цінність, їх можна рекомендувати для використання науковим, науково-педагогічним працівникам у процесі здійснення фундаментальних і прикладних досліджень, освітянам — у науково-методичному забезпеченні освітнього процесу, управлінцям — у питаннях вдосконалення нормативно-правових та організаційних засад освіти осіб з особливими потребами.","PeriodicalId":485409,"journal":{"name":"Vìsnik Nacìonalʹnoï akademìï pedagogìčnih nauk Ukraïni","volume":"223 ","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135871907","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"НАУКОВО-ПРАКТИЧНІ ЗАХОДИ (ПРОЄКТИ) НАУКОВИХ УСТАНОВ НАПН УКРАЇНИ З НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ","authors":"Volodymyr Lugovyi, Oleh Topuzov, Iryna Reheilo, Iryna Hudym","doi":"10.37472/v.naes.2023.5210","DOIUrl":"https://doi.org/10.37472/v.naes.2023.5210","url":null,"abstract":"У публікації представлено перелік і короткий огляд науково-практичних заходів (проєктів), організованих та проведених науковими установами Національної академії педагогічних наук України упродовж 2023 р. На виконання наказу МОН України «Про деякі питання національно-патріотичного виховання в закладах освіти України» від 6 червня 2022 № 527 установами НАПН України успішно здійснюється реалізація плану заходів НАПН України щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання в системі освіти України до 2025 року, затвердженого постановою Президії НАПН України від 28 липня 2022 р. № 1-2/9-129. В окреслених заходах та проєктах представлено результати досліджень вчених НАПН України зокрема, аналіз стану національно-патріотичного виховання в Україні, визначення проблемних питань, окреслення перспектив реалізації напрацьованих у науці ідей і положень в освітню практику.","PeriodicalId":485409,"journal":{"name":"Vìsnik Nacìonalʹnoï akademìï pedagogìčnih nauk Ukraïni","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136261708","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ТЕОРЕТИЧНІ ПОПЕРЕДНІ ПІДСУМКИ ВСТУПНОЇ КАМПАНІЇ ДО ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ У 2023 РОЦІ (станом на 30 вересня 2023 року)","authors":"Iryna Drach, Yurii Skyba","doi":"10.37472/v.naes.2023.5209","DOIUrl":"https://doi.org/10.37472/v.naes.2023.5209","url":null,"abstract":"У матеріалах представлено попередні підсумкові результати вступної кампанії до закладів вищої освіти у 2023 році. Здійснено аналіз кількості поданих заяв вступників до закладів вищої освіти, аналіз кількості осіб, зарахованих на 1-й курс за кошти державного (регіонального) бюджету на очну та заочну форми навчання, та проаналізовано показники адресного розміщення державного замовлення за спеціальностями з найбільшою кількістю поданих заяв (освітньо-кваліфікаційний рівень бакалавр, медична магістратура). Запропоновано рекомендації щодо вдосконалення процедури організації вступної кампанії та розподілу державного замовлення на підготовку фахівців з вищою освітою.","PeriodicalId":485409,"journal":{"name":"Vìsnik Nacìonalʹnoï akademìï pedagogìčnih nauk Ukraïni","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135730871","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ІЗ КОГОРТИ ПЕРШОПРОХІДЦІВ СПЕЦІАЛЬНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ","authors":"Vitalii Panok, Mykola Slyusarevskyy","doi":"10.37472/v.naes.2023.5208","DOIUrl":"https://doi.org/10.37472/v.naes.2023.5208","url":null,"abstract":"У статті проаналізовано наукову й освітню діяльність академіка НАПН України Віталія Івановича Бондаря, 85-річний ювілей якого цього року відзначає науково-педагогічна громадськість. Показано, що ще молодим ученим він серйозно заявив про себе в Україні та за її межами. У подальшому набув широкої відомості не лише своїм новаторським прикладним доробком, який став концептуальним фундаментом варіативних навчальних планів, програм і підручників для учнів спеціальної школи та навчально-методичних посібників і рекомендацій для вчителів-дефектологів, а й також системними дослідженнями з історії та філософії корекційної педагогіки і спеціальної психології. Особливу увагу приділено плідній діяльності академіка В.І. Бондаря як засновника й першого директора Інституту дефектології АПН України (нині Інститут спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України), який під його керівництвом досяг значних успіхів, діставши визнання провідного в Україні та за її межами наукового центру з проблем психолого-педагогічної діагностики, корекційного навчання, виховання учнів різних нозологій. Наголошено, що за своє життя ювіляр підготував і надихнув власною енергією цілу плеяду талановитих українських учених-дефектологів, які продовжують наукові дослідження свого вчителя, розробляють унікальні методики навчання дітей з особливостями психофізичного розвитку.","PeriodicalId":485409,"journal":{"name":"Vìsnik Nacìonalʹnoï akademìï pedagogìčnih nauk Ukraïni","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135199974","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС У ЗАКЛАДАХ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ: ТЕОРІЯ, ПРАКТИКА, ІННОВАЦІЇ","authors":"Svitlana Sysoieva, Olha Reipolska","doi":"10.37472/v.naes.2023.5207","DOIUrl":"https://doi.org/10.37472/v.naes.2023.5207","url":null,"abstract":"У статті висвітлено результати роботи Всеукраїнської науково-практичної конференції «Освітній процес в закладах дошкільної освіти в умовах воєнного стану: теорія, практика, інновації», яку проведено відповідно до плану роботи Національної академії педагогічних наук України в рамках Ukrainian Preschool Week 15 вересня 2023 р. та присвячено Дню працівників дошкільної освіти. Метою конференції було обговорення стратегічних питань організації освітнього процесу в закладах дошкільної освіти в умовах воєнного стану. Основні напрями роботи: діти раннього віку — піклування та освітній розвиток; підтримка сім’ї у забезпеченні освітнього розвитку дитини в умовах воєнного стану; професійна підготовка та підвищення кваліфікації фахівців дошкільної галузі; упровадження сучасних педагогічних технологій в умовах кризових станів; цифровізація як ресурсне забезпечення якості дошкільної освіти.Співорганізаторами конференції виступили: Волинський національний університет імені Лесі Українки, факультет педагогічної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка, Український державний університет імені Михайла Драгоманова. Серед учасників заходу були провідні вчені, викладачі закладів вищої освіти, представники дошкільної освіти.","PeriodicalId":485409,"journal":{"name":"Vìsnik Nacìonalʹnoï akademìï pedagogìčnih nauk Ukraïni","volume":"67 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135254316","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ПЕДАГОГІЧНЕ ПАРТНЕРСТВО ЯК ЧИННИК ЯКІСНОЇ ПРАКТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ В УМОВАХ ВОЄННИХ РЕАЛІЙ","authors":"Лариса Борисівна Лук’янова, Юрій Олегович Лянной, Олена Миколаївна Семеног, Мирослава Петрівна Вовк","doi":"10.37472/v.naes.2023.5206","DOIUrl":"https://doi.org/10.37472/v.naes.2023.5206","url":null,"abstract":"У статті представлено досвід педагогічного партнерства Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України та Сумського державного педагогічного університету імені А.С. Макаренка в організації практичної підготовки майбутніх педагогів упродовж 2021-2023 рр., насамперед в умовах воєнних реалій. Проаналізовано законодавчо-нормативну складову практичної підготовки майбутніх вчителів; представлено навчально-методичний супровід практичної підготовки майбутніх педагогів, укладений фахівцями Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України та Сумського державного педагогічного університету імені А.С. Макаренка; означено основні змістові напрями проведення фахової практики майбутніх учителів української мови і літератури в умовах воєнних реалій; представлено спільні заходи партнерів, проведені у межах практики бакалаврів та магістрантів спеціальності «014 Середня освіта. Українська мова і література», аспірантів спеціальності «011 Освітні, педагогічні науки». За результатами партнерської взаємодії рекомендовано активізувати партнерську взаємодію закладів вищої педагогічної освіти і стейкхолдерів (роботодавців, експертів та ін.) з метою залучення студентів, магістрантів, аспірантів до інтерактивних форм практичної, дослідницької діяльності у межах практик; налагодити ефективну взаємодію закладів вищої педагогічної освіти з Центрами професійного розвитку педагогів у регіонах, з Державною службою якості з метою залучення досвідчених фахівців у процес практичної підготовки майбутніх педагогів; оновити зміст освітньо-професійних й освітньо-наукових програм підготовки майбутніх педагогів з метою реалізації концентрованої моделі практичної підготовки; здійснювати адаптацію освітніх програм до реалій воєнного часу, до умов дистанційного і змішаного навчання; розробляти інтерактивні форми і методи проходження практик у реальному і цифровому форматі; створювати електронні платформи для проходження практики, висвітлення основних етапів її проходження.","PeriodicalId":485409,"journal":{"name":"Vìsnik Nacìonalʹnoï akademìï pedagogìčnih nauk Ukraïni","volume":"2015 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135199383","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"РЕЙТИНГИ І РОБОТОДАВЦІ: ОБ’ЄКТИВНІ І СУБ’ЄКТИВНІ ОРІЄНТИРИ В ОЦІНЮВАННІ ЯКОСТІ ВИЩОЇ ОСВІТИ","authors":"Володимир Іларіонович Луговий","doi":"10.37472/v.naes.2023.5205","DOIUrl":"https://doi.org/10.37472/v.naes.2023.5205","url":null,"abstract":"Розглянуто актуальні проблеми застосування рейтингів і звернення до роботодавців для оцінювання якості вищої освіти, зокрема їх об’єктивні і суб’єктивні аспекти. Аргументовано критично важливу роль для оцінювання високоукладного представництва роботодавців. Зазначено принципову непереборну обмеженість акредитації для оцінювання якості, що вимагає впровадження рейтингів, їх доповнення класифікаційними і асоціаційними механізмами. Обґрунтовано необхідність формування рейтингової культури, політики, стратегії в Україні. Сформульовано практичні рекомендації, що важливі для вдосконалення вищої освіти, відновлення країни на інноваційній, високоінтелекту-альній, високотехнологічній основі.","PeriodicalId":485409,"journal":{"name":"Vìsnik Nacìonalʹnoï akademìï pedagogìčnih nauk Ukraïni","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136061383","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"КОНЦЕПЦІЯ РЕФОРМУВАННЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ СЛУЖБИ У СИСТЕМІ ОСВІТИ УКРАЇНИ НА ПЕРІОД ДО 2030 РОКУ","authors":"Vitalii Panok","doi":"10.37472/v.naes.2023.5204","DOIUrl":"https://doi.org/10.37472/v.naes.2023.5204","url":null,"abstract":"Постковідний розвиток суспільства, російсько-українська війна, повоєнне відновлення визволених територій, реформування освітньої сфери — ось неповний перелік викликів, на які має реагувати психологічна служба в системі освіти України. Для успішної діяльності в сучасних умовах Служба потребує реформування. З метою розроблення концепції реформування Служби на період до 2030 року робоча група провела анкетування, фокус-гупи, онлайн-конференції з її працівниками, а також SWOT-аналіз. Концепція передбачає розвиток Служби та підвищення ефективності її роботи в сучасних умовах.","PeriodicalId":485409,"journal":{"name":"Vìsnik Nacìonalʹnoï akademìï pedagogìčnih nauk Ukraïni","volume":"148 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135061055","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}