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Didattica della matematica. Dalla ricerca alle pratiche d’aula最新文献

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Un esempio di introduzione del paradigma relazionale nella scuola media 在中学中引入关系范式的一个例子
Didattica della matematica. Dalla ricerca alle pratiche d’aula Pub Date : 2021-11-17 DOI: 10.33683/ddm.21.10.3
A. Lemmo, A. Maffia
{"title":"Un esempio di introduzione del paradigma relazionale nella scuola media","authors":"A. Lemmo, A. Maffia","doi":"10.33683/ddm.21.10.3","DOIUrl":"https://doi.org/10.33683/ddm.21.10.3","url":null,"abstract":"La rappresentazione simbolica di relazioni tra numeri viene spesso introdotta nella scuola media. Vari autori sostengono che l’adozione di un paradigma relazionale e l’uso di rappresentazioni grafiche possono supportare gli studenti nel primo approccio all’algebra, tuttavia esempi di sequenze didattiche del genere non sono ancora largamente diffusi. Si propone un esempio ispirato al lavoro di Castellini (2016) e, all’interno di un design quasi-sperimentale, se ne valuta l’efficacia usando uno strumento di valutazione appositamente sviluppato che comprende tutte e cinque le componenti dell’apprendimento della matematica di Fandiño Pinilla. Si nota una particolare efficacia in termini di apprendimento strategico e significativi progressi in termini comunicativi.","PeriodicalId":448432,"journal":{"name":"Didattica della matematica. Dalla ricerca alle pratiche d’aula","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127944735","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Esperienze didattiche di modellizzazione emergente: uno sguardo ai processi di matematizzazione 新兴的模型教学经验:数学过程的一瞥
Didattica della matematica. Dalla ricerca alle pratiche d’aula Pub Date : 2021-11-17 DOI: 10.33683/ddm.21.10.7
Simone Passarella
{"title":"Esperienze didattiche di modellizzazione emergente: uno sguardo ai processi di matematizzazione","authors":"Simone Passarella","doi":"10.33683/ddm.21.10.7","DOIUrl":"https://doi.org/10.33683/ddm.21.10.7","url":null,"abstract":"In questo contributo si presentano due esperienze didattiche di modellizzazione emergente. Dopo aver chiarito i costrutti di modellizzazione emergente e matematizzazione, vengono proposte due esperienze didattiche. La prima, condotta in una classe seconda della scuola primaria, ha riguardato la proprietà distributiva della moltiplicazione rispetto all’addizione; la seconda, in una classe quarta di una scuola secondaria di secondo grado, ha riguardato il calcolo del volume di solidi non noti. La descrizione di queste esperienze segue tre direzioni principali: l’esplicitazione dell’obiettivo di apprendimento; la scelta del problema nel contesto; l’analisi dei processi di matematizzazione orizzontale e verticale presenti nelle strategie risolutive degli studenti. Le esperienze descritte rappresentano un esempio significativo dell’importanza di proporre agli studenti attività di modellizzazione emergente, supportando gli studenti in un processo di reinvenzione di concetti matematici a partire dalle loro informali strategie risolutive.","PeriodicalId":448432,"journal":{"name":"Didattica della matematica. Dalla ricerca alle pratiche d’aula","volume":"61 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129032846","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Editoriale 编辑
Didattica della matematica. Dalla ricerca alle pratiche d’aula Pub Date : 2020-11-23 DOI: 10.33683/ddm.20.8.0
Silvia Sbaragli
{"title":"Editoriale","authors":"Silvia Sbaragli","doi":"10.33683/ddm.20.8.0","DOIUrl":"https://doi.org/10.33683/ddm.20.8.0","url":null,"abstract":"«Sovente ho messo piede sui ponti che uniscono (o dovrebbero unire) la cultura scientifica con quella letteraria scavalcando un crepaccio che mi è sempre sembrato assurdo. C’è chi si torce le mani e lo definisce un abisso, ma non fa nulla per colmarlo; c’è anche chi si adopera per allargarlo, quasi che lo scienziato e il letterato appartenessero a due sottospecie umane diverse, reciprocamente alloglotte, destinate ad ignorarsi e non interfeconde. È una schisi innaturale, non necessaria, nociva […]». (Primo Levi, 1985, p. 14)\u0000Così scriveva Primo Levi per sottolineare l’irragionevolezza di una separazione radicata tra cultura scientifica e cultura umanistica. Siamo d’accordo con lo scrittore: si tratta davvero di un’irragionevole separazione, e intendiamo metterci dalla parte di coloro che provano a fare qualcosa, per quanto piccolo, per colmare l’abisso.\u0000Così, il numero 9 della rivista, primo numero speciale, cerca di fornire spunti per unire i due “mondi” evocati nella citazione, scegliendo due particolari discipline: la matematica e la lingua italiana, troppo a lungo erroneamente intese come separate sia sul piano scientifico, sia su quello didattico. Continua a leggere...","PeriodicalId":448432,"journal":{"name":"Didattica della matematica. Dalla ricerca alle pratiche d’aula","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127758032","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Editoriale_07_2020
Didattica della matematica. Dalla ricerca alle pratiche d’aula Pub Date : 2020-05-14 DOI: 10.33683/ddm.20.7.0
Silvia Sbaragli
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Editoriale_07_2020_EN
Didattica della matematica. Dalla ricerca alle pratiche d’aula Pub Date : 2020-05-14 DOI: 10.33683/ddm.20.7.0.1
Silvia Sbaragli
{"title":"Editoriale_07_2020_EN","authors":"Silvia Sbaragli","doi":"10.33683/ddm.20.7.0.1","DOIUrl":"https://doi.org/10.33683/ddm.20.7.0.1","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":448432,"journal":{"name":"Didattica della matematica. Dalla ricerca alle pratiche d’aula","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-05-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129669363","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Theoretical perspectives for the study of the contamination between physical and virtual teaching/learning environments 物理教学环境与虚拟教学环境污染研究的理论视角
Didattica della matematica. Dalla ricerca alle pratiche d’aula Pub Date : 2020-05-14 DOI: 10.33683/ddm.20.7.1.1
Agnese Del Zozzo, G. Santi
{"title":"Theoretical perspectives for the study of the contamination between physical and virtual teaching/learning environments","authors":"Agnese Del Zozzo, G. Santi","doi":"10.33683/ddm.20.7.1.1","DOIUrl":"https://doi.org/10.33683/ddm.20.7.1.1","url":null,"abstract":"/ We propose an analysis of the effects on the teaching/learning practices of mathematics that stem from digital technologies in school classrooms. We describe two episodes - an exchange of messages in the Stream of Google Classroom and an extract from a private Whatsapp chat between two classmates. We analyze such episodes with a theoretical lens based on the Chevallard Triangle of Di-dactics (Chevallard & Joshua, 1982) and the sociological per-spective, proposed by D’Amore (2005), considering the classroom as a society. Digital technologies enable new com-plex teaching/learning environments whose study require a systemic and relational approach as the one offered by the concept of Triangle. Moreover, we show how such environments in turn can be considered societies with their constitu-tive practices and extra-functional meta-practices that are linked with the societies that originate in the school classrooms. We show how the interaction between these theoretical perspectives allows us to characterize teaching/learning pro-cesses when physical and virtual environments contam-inate each other.","PeriodicalId":448432,"journal":{"name":"Didattica della matematica. Dalla ricerca alle pratiche d’aula","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-05-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126841552","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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La porta di entrata per la comprensione di un problema: la lettura del testo
Didattica della matematica. Dalla ricerca alle pratiche d’aula Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.33683/ddm.18.5.1
Silvia Demartini, Silvia Sbaragli
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Razzi di classe 一流火箭
Didattica della matematica. Dalla ricerca alle pratiche d’aula Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.33683/ddm.19.6.7
Diego Santimone, Losone Svizzera Scuola Media
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Differenze di genere in matematica: dagli studi internazionali alla situazione italiana 数学中的性别差异:从国际研究到意大利的情况
Didattica della matematica. Dalla ricerca alle pratiche d’aula Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.33683/DDM.18.5.2
Chiara Giberti
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Gender differences in mathematics: from the international literature to the Italian context 数学中的性别差异:从国际文学到意大利语境
Didattica della matematica. Dalla ricerca alle pratiche d’aula Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.33683/DDM.18.5.2.1
Chiara Giberti
{"title":"Gender differences in mathematics: from the international literature to the Italian context","authors":"Chiara Giberti","doi":"10.33683/DDM.18.5.2.1","DOIUrl":"https://doi.org/10.33683/DDM.18.5.2.1","url":null,"abstract":"National and international surveys highlight a strong disparity in males and females results in mathematics: boys outperform female in almost all the countries and in all school levels. In the international context, Italy appears to be one of the countries in which the results related to gender differences in mathematics are more alarming and INVALSI tests’ data confirm a very marked gender gap in favour of males at all school levels. In this paper we present the international situation regarding gender differences in mathematics starting from large scale assessment and paying particular attention to the Italian situation. Hence we present a detailed overview of the causes underlying the gender gap in mathematics, analysing the main studies on this issue and trying to provide a complete, though complex, interpretation of this phenomenon.","PeriodicalId":448432,"journal":{"name":"Didattica della matematica. Dalla ricerca alle pratiche d’aula","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114737078","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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